2023年小學數(shù)學教學工作計劃【七篇】

2023年小學數(shù)學教學工作計劃【七篇】

2023年小學數(shù)學教學工作計劃篇1一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以校本教研為突破口，以

有效課堂教學為研究的抓手，塑造善于思考、勇于實踐，具

有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)

學課堂。

二、主要工作：

（一）加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此,

我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、

備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與

輔導等。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整

體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分

的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好

教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的

教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教

材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容，及時關(guān)

注時代發(fā)展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、融

合到自己的教學中。

②備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情

緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設(shè)

計適宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學環(huán)

節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系

等等。設(shè)計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征,

能充分調(diào)動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題

服務?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學

生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條

件。在備課時，要充分設(shè)計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問

題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪

些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培

養(yǎng)學生的自學能力。

④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習

題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學手段，能夠

利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學

手段在課堂教學中的應用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努

力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真

真上好課。

(1)根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學

目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙

基”落實和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育。

(2)把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，

條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突

破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在

15-20分鐘，練習10分鐘左右。

(4)面向全體學生、注重調(diào)動中、下等學生的學習積極

性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維,

鼓勵學生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽"和"

吃不了”的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。

(5)重視實驗和實踐課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力。

(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結(jié)

經(jīng)驗教訓，以不斷改進教學。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信

息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努

力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生

可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普通題;后進生,

布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，

形成整體進步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出

發(fā)。認真研究，精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)

系，有利于學生加深、鞏固所學知識;有利于學生思維能力

的提高。

⑷批改作業(yè)要求認真、細致、及時，做到有布置有批改,

并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W生批改相結(jié)合的批改方

式，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋，及時調(diào)整并改進自己

的教學。

4、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校

教學工作的延伸。因此，要根據(jù)學生實際開展豐富多彩的課

外活動，各年段結(jié)合學生年齡特點和所學知識每學期開展一

次數(shù)學知識競賽或趣味活動，激發(fā)和調(diào)動學生學習數(shù)學的興

趣和積極性。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵他

們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學

生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)

入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指

導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們

的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

(二)、積極參加理論學習，促進專業(yè)成長

(1)積極參加青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長，每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思。

(3)及時總結(jié)，撰寫論文。在學習理論、開展教改實踐

的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動，取長補短;互相聽課，互補不足。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著

“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工

作搞得更好。

2023年小學數(shù)學教學工作計劃篇2—、學情分析

411班男生30人，女生29人;412班男生32人，女生

27人。四年級學生已經(jīng)從中年向高年級過渡。他們的思維已

經(jīng)開始從具體的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S。他們對周圍事物

的理解比以前提高了一個更高的水平。他們已經(jīng)能夠用總結(jié)

的方法來理解和解決問題。學生有初步的數(shù)學知識，為學好

這本教材打下了良好的基礎(chǔ)。掌握基礎(chǔ)知識和能力的學生差

異很大，如計算速度、參與討論的能力、回答應用問題的思

維能力等。學生之間存在個別差異。班上學生數(shù)量眾多，個

別學生的知識缺陷無法彌補，優(yōu)秀學生的潛力無法充分挖掘

和覆蓋一切，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯

形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位

數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習，

一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)

范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制

計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理

和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基

礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運

算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行

四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教

材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學

生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)

分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀

念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩

個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單

問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學

生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的

數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

三、教學目標

（一）知識與技能

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”

“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應

用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘

一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見

的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能

按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行

線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展

空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，

進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)

學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學

好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

（一）教學重點

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

（二）教學難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.使學生掌握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫

垂線和平行線。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出

并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論

方法在解決實際問題中的應用。

五、教學措施

（一）落實基本教學具體措施

1.改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學

生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生

網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿

愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,

老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理

解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活

經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機

會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延

伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。

3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新

能力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學

生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學

生提供自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓

練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，

不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意

因材施教，力求”下要保底，上不封頂”。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴

把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過：”提出一個問題往往比解決一個問題重

要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而

提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注

重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。

6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重

視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)

過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同

生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力

和創(chuàng)新能力。止匕外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針

對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面

的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)

容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點

和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效

益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，與學生家長相互溝通學生

在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要

適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。

（二）培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

后進生輔導

1.數(shù)學教師必須加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)

秀的數(shù)學教師應具備以下品質(zhì)和能力：一是要有較高的心理

成熟度。二是除了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)外，還應具備廣博的相關(guān)

學科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學方法，并有

所創(chuàng)新。三是正確指導學生的學習，能根據(jù)學生的反饋信息

及時調(diào)整自己的教學計劃。

2.在教學要求上，變“平均主義”、“一刀切”為“因材

施教”、“分層要求”。在課堂教學中，要立足于每個學生學

好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問、課

堂訓練、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不同學生采用不同的要求。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學

習新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維能力開拓和解題技能的培

養(yǎng)，復習才能如魚得水，深化才有根基。

4.在教學方法上變“填鴨式”為啟發(fā)式，實行“目標教

學”。在課堂教學中，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，

問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)

化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學方法、手段，促使教學目標的實

現(xiàn)。

5.在作業(yè)安排上，變盲目多練為有計劃、有目的的課堂

巧練。這樣做的目的是力求及時了解學生的學習情況，及時

糾正學生在學習上的偏差。

6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知

識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更

深、更透地理解和更好地掌握。

7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特

點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努

力培養(yǎng)其良好的學習習慣。

尖子生輔導

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難

題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目

標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃

厚興趣。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，

盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力

發(fā)展。

4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過

程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

六、教學進度（約60課時）

2023年小學數(shù)學教學工作計劃篇3—、學生現(xiàn)狀分析

本年度，我接手了四年級一班的數(shù)學教學工作，共有學

生28人，學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)

度較端正。但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)、

上課精力不能集中等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新

的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的

各種學習數(shù)學的能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決

問題的能力，幫助孩子學到有價值的數(shù)學。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)

本冊教材包括：黃河掠影一用字母表示數(shù)，高速公路一

乘法運算率，繁忙的工地一角與三角形的認識，蛋的世界一

小數(shù)的意義和性質(zhì)，神奇的克隆牛一小數(shù)的加法和減法，三

峽工程一小數(shù)的乘除法，小籃球隊一統(tǒng)計，綜合應用一消費

知多少和飲食與健康。

教材的編寫特點：

1、具有一定科學性和時代性，引導學生了解生活，認

識社會。

2、簡化單元知識結(jié)構(gòu)，提高課堂學習效率。

3、體現(xiàn)知識的生成性，注意數(shù)學思想方法的滲透。

4、提示了多樣化的教與學的方式，重視學生的個性發(fā)

展。

三、教學目的要求和重點、難點

知識與技能

1.結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會

用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學會

根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值;理解并掌握加法

和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示;

能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關(guān)的實際問

題。

2.了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中

應用。

3.結(jié)合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數(shù)的意

義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的

實際問題。借助計算器，搜索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小

變化的規(guī)律，能進行十進制復明數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會用

“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用

“萬”或“億”作單位的數(shù)。

4.結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運算的意義，掌握小數(shù)四

則運算及混合運算的方法，并能正確的進行計算;理解整數(shù)

運算律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些運算律進行小數(shù)簡

便計算。能根據(jù)實際情況用“四舍五入法”求積，商的近似

值;認識有限小數(shù)，無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)。

空間圖形：

1.經(jīng)歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識角

和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直

角，銳角的大小關(guān)系。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大

于第三邊，三角形內(nèi)角和是180

2.會用量角器指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三

角板畫30,45,60,90度的角。能夠按角的大小對三角形

進行分類。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程

中，體驗方法的多樣性。

統(tǒng)計

1.結(jié)合具體實例，理解平均數(shù)的意義，探索求“平均數(shù)”

的方法，會求平均數(shù);會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分

析實際問題。

2.學會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果

做出簡單的判斷和預測。提高小數(shù)四則混合運算的水平，能

運用學過的統(tǒng)計知識解決實際問題。在實踐活動中，初步了

解用數(shù)學研究問題的方法。

數(shù)學思考

1.在探索用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展學生的概括，抽

象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。

2.在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)

學思想方法，發(fā)展學生初步的歸納，推理能力。

3.在探索運算律的過程中，學習用猜想，比較，歸納等

數(shù)學方法解決問題。

4.在學習幾何初步知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀念

和形象思維經(jīng)歷觀察，操作，驗證的過程，發(fā)展初步的推理

能力。

5.不斷提高整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的意識和能力。

解決問題

1.在具體情境中，發(fā)現(xiàn)，提出并解決用小數(shù)計算解答的

問題，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力，發(fā)展應用意識。在

探索，交流計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策

略的多樣化。

2.能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新

意識和動手實踐能力。

3.在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性

的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積

累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。

情感與態(tài)度

1.感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。

2.在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家

鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。

3.在統(tǒng)計的過程中，逐步形成自主探索與合作交流的意

識和能力，初步體會統(tǒng)計的工具性。

四、主要教改措施及思路

1、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，重視在學生

已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實

際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)

的意識。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個基本特征,

同時也是學生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教

學中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過

程中，促進概念的形成。

3、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學

習數(shù)學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

4、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。情境串帶

動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高

的要求。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的學生，

有些素材在教學時可能會受到局限。教師就可以根據(jù)學生的

具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求。

5、重視小數(shù)口算、估算的平日練習。小數(shù)四則計算已

經(jīng)全部學完。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用。

為了適應實際需要，應經(jīng)常結(jié)合實際，對小數(shù)口算和估算進

行細水長流的練習，切實提高計算能力。

6、全面合理評價學生的學習情況。

對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與

數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數(shù)

學的興趣，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度。對基

礎(chǔ)知識和基本技能的評價，應結(jié)合實際背景和解決問題的過

程，更多地關(guān)注對知識意義的理解和應用。對學生發(fā)現(xiàn)問題

和解決問題水平的評價，既要注意考查學生能否在老師的引

導下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，是否會與同伴合作解決問題，能

否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果，更要關(guān)注情感和能

力方面的表現(xiàn)。

2023年小學數(shù)學教學工作計劃篇4

一、學情分析

本學期我所任教的班級是四（1）班，共有學生54人。在

經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到

達了學習的目標，對學習數(shù)學有必須的興趣，大部分學生樂

于參與學習活動。個性是動手操作、需要合作完成的學習資

料都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較

好。對本班的學生，我認為就應關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本

構(gòu)成的興趣再接再厲地持續(xù)，并逐步引導到思維的樂趣、成

功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學

生的創(chuàng)新潛力應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材資料包括：

本冊教材包括下面一些資料：小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)

的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，

位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡

便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學資料。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學生

的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法多樣化、改

變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努

力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開

放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的

內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1.改善四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的

思維水平的提高。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)好處的理解，

發(fā)展學生的數(shù)感。

3.帶給豐富的空間與圖形的教學資料，注重實踐與探

索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念

得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力

和解決問題的潛力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)

學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學目標

使學生：

1、理解小數(shù)的好處和性急，體會小數(shù)在日常生活中的

應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小

變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四

則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它

們進行一些簡便運算，進一步提高計算潛力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給

三角形分類，明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三

角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離

確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學

會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用

數(shù)學知識解決問題的潛力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)

數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高

課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重

知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要

我學”為“我要學”。

3、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫

忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們

心中的結(jié)，讓他們在快樂、簡單的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時

鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，

讓他們感受學習帶來的快樂。

5、利用各種形式幫忙中下生趕隊，狠抓雙基教育，提

高教學質(zhì)量。

6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學

生。

2023年小學數(shù)學教學工作計劃篇5

、學情簡析

本期四年級1,2班，大部分學生能夠從已有的知識和

經(jīng)驗出發(fā)，獲取相關(guān)的數(shù)學知識。抽象思維能力有了一定的

發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

但4（1）兩級分化嚴重，個別學生基礎(chǔ)知識不扎實，對數(shù)學不

是很感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完

成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。

還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教情分析

在川大附小兩年的多的時間里，向所有的老師學習相關(guān)

的理論知識和實踐經(jīng)驗，已經(jīng)具有一定的教學能力積淀，但

還有太大的進步和成長空間。所以，在接下來的時間，我會

更大力度的通過實際課堂，視頻觀摩，教學期刊，向各位老

師和名師學習，盡快提升教學水平。（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)

學學習情境。（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培

養(yǎng)。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學

生初步的應用意識和解決問題能力（五）關(guān)注學生的個體差

異。努力將課堂教給學生，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨

式”的教學，讓以往的枯燥的，沉悶教學課堂變得活潑，有

趣而靈動。力爭讓自己的教學能力再上臺階。

三，教材分析

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法、認識圖形、小數(shù)乘

法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學

習“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把

小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具

體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法

解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)

系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學生了解

小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握

小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問

題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商

近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情

景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)

學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求

近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小

數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、第七單元“認識方程”。結(jié)合生活情景，使學生初步

了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步了解方程;通過

游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方

程。

（二）”空間與圖形”

1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，梳理已學過

的一些圖形;通過對三角形分類，了解各類三角形的特點;通

過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三

角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形，了

解梯形的特征;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀

察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學生體

會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不

同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學生初步體驗等

可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)

則。

（四）“綜合應用”

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實

性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之

外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”，”圖形中的

規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際

問題。

（五）整理與復習

包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習

2、教學目的與要求

（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減

法運算。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的

關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解

決一些簡單的實際問題。

(4)掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解

決一些簡單的實際問題。

(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

(6)認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

3、教學重難點

(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

(4)小數(shù)除法的計算方法及運用。

(5)解方程及用方程解決一些實際問題

四、本學期教學措施

(一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)

容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩

點：(1)加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，教學時，在使學

生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的

訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努

力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)

學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”

過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根

據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。

小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得

到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學

生形成扎實的基本功。

（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學

習數(shù)學的興趣。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、

學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題

的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知

識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。

給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯

鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察、實驗、

猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到

一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一

個結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)

造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學

生學習數(shù)學的興趣；并關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)

造精神。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋

求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和

知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的

聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展

應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排

一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與

日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知

識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學

活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析

和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單

位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考

慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到

同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思

維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析

和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多

樣化、教學活動實踐化。

（五）改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)

展，注重對學生學習過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的

方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類

型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察

計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解

和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多

的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，

具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺

陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極

鼓勵和肯定每一個學生的進步。

2023年小學數(shù)學教學工作計劃篇6—、學情分析

本學期我所任教的班級是四⑶班，共有學生—人。在

經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達

到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂

于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)

容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較

好。對本班的學生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本

形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成

功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學

生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)

的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，

位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡

便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標

使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的

應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小

變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四

則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它

們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給

三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三

角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離

確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學

會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數(shù)學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)

數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、教學措施新課標

1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高

課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重

知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要

我學”為“我要學”。

3、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫

助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們

心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時

鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，

讓他們感受學習帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提

高教學質(zhì)量。

2023年小學數(shù)學教學工作計劃篇7—、班級情況分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)

開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較

以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及

解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教

材打下了良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握

了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大

部分學生學