走向共同富裕的道路教學設計

走向共同富裕的道路教學設計隴西縣渭陽初級中學陳宏平教學目標（一）知識目標1．社會主義初級階段的基本分配制度；2．“四個尊重“3．一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。（二）能力目標1．結合我國生產(chǎn)力狀況、教育科學文化狀況等方面，體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；2．從有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性這兩方面，體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標從科學技術是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。教學重點堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；共同富裕。教學難點1、共同富裕與同步富裕、同等富裕的區(qū)別2、確立勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配。教學方法比較探究式、體驗與感悟法教學媒體多媒體等教學過程與結構【導入新課】鄧小平說：“在改革中我們始終堅持兩條根本原則，一是以社會主義公有制經(jīng)濟為主體，一是共同富裕?！蹦敲矗裁词枪餐辉?？如何實現(xiàn)共同富裕？這是我們這節(jié)課要了解的問題?！局v授新課】二、走向共同富裕的道路（板書）（一）先富帶后富，共奔富裕路（板書）沿海地區(qū)要加快對外開放，使這個擁有兩億人口的廣大地帶較快地先發(fā)展起來，從而帶動內(nèi)地更好地發(fā)展，這是一個事關大局的問題。內(nèi)地要顧全這個大局。反過來，發(fā)展到一定的時候，又要求沿海拿出更多力量來幫助內(nèi)地發(fā)展，這也是個大局。那時沿海也要服從這個大局?！囆∑秸垖W生根據(jù)這段話思考：共同富裕是否等于同步富裕？（學生回答，教師歸納。）

【舉例：深圳經(jīng)濟的發(fā)展】深圳僅用22年從一個邊陲小鎮(zhèn)成為年GDP近2000億元的新興大都市，從1980年至2001年平均每年GDP遞增29.5％，工業(yè)總產(chǎn)值遞增46.4％，財政收入遞增39.6％，外貿(mào)出口遞增39.4％，遠遠超過前聯(lián)邦德國、日本、亞洲“四小龍”鼎盛時期的發(fā)展速度。二十世紀九十年代以來的13年，是深圳經(jīng)濟發(fā)展速度最快的時期。深圳勇立改革潮頭，唱響對外開放的大風歌，以高新科技為第一助推力，從改革開放的“窗口”、“試驗場”，向黨中央、廣東省委要求的成為率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化、建設有中國特色社會主義示范地區(qū)飛躍。2001年，全市GDP達1954.17億元，人均GDP43344元，相當于5237美元，居全國內(nèi)地大中城市首位。探究題目：國家為什么要實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略？（學生回答，教師歸納。）西部有著豐富的資源和廣闊的市場，開發(fā)西部有利于改善國內(nèi)生態(tài)環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展；有利于調(diào)整經(jīng)濟結構。西部大開發(fā)將促進國民經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展，是實現(xiàn)現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略目標的必然要求。西部大開發(fā)將促進我國民族團結，保障邊疆穩(wěn)定，有利于加快少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，增強民族凝聚力，實現(xiàn)國家的長治久安。可以說，沒有西部的現(xiàn)代化，就沒有全國的現(xiàn)代化。2001年3月，九屆人大四次會議通過的《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》第二篇第八章“實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，促進地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展”，從推進西部大開發(fā)、加快中部地區(qū)發(fā)展、提高東部地區(qū)的發(fā)展水平、形成各具特色的區(qū)域經(jīng)濟等方面，作了具體規(guī)劃?！九e例：全國扶貧狀元】自從1996年，中央確定廣東對口幫扶廣西后，廣州市政協(xié)主席陳開枝平均每兩個月就來一趟百色。1998年，他被評為全國十大扶貧狀元。今年正月初四至初七，62歲的陳開枝又率廣州市慰問團來到百色貧困山村。據(jù)百色市委副書記周炳群介紹，陳開枝此行一共帶來廣州市政府有關部門和南方電力集團等企業(yè)捐贈的1000多萬元錢物，它們主要用于百色市教育、醫(yī)療、文化等事業(yè)發(fā)展。而在此之前，截止2002年底，廣東省、廣州市兩級財政已向百色援助1.5億元，經(jīng)陳開枝牽線搭橋，廣東省、廣州市以及港澳同胞無償援助百色錢物1.5億元，幫助大石山區(qū)特困農(nóng)民搬遷安置4萬多人，新建中小學校170多所，培訓基層干部1000多人次，接納勞務輸出60多萬人，扶助6萬多貧困學生上學，興辦一大批經(jīng)貿(mào)項目。陳開枝表示：“多年來，我一直把自己當作百色的一員，與百色干部群眾一起努力改變百色的落后面貌?，F(xiàn)在，百色還有一部分群眾沒有脫貧，沒有走上小康道路，自己感到責任還很重，正如我初到百色說的一樣：生命不息，扶貧不止?！保ǘ┳寗?chuàng)造財富的源泉涌流（板書）活動設計：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造教師：（1）指導學生閱讀教材P94兩幅圖片（2）探究題目：如果你是其中一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？學生探究：（略）1．尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造（板書）教師講解：在我們社會里，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)。鄧小平同志和江澤民同志分別提出過“要尊重勞動，尊重人才”，“尊重知識，尊重人才”，“尊重創(chuàng)造，尊重創(chuàng)新”等新觀念。黨的十六大報告把這些集中加以概括，系統(tǒng)化地提出了“四個尊重”，充分體現(xiàn)了對知識和知識分子地位與重要作用的高度重視，對社會主義條件下人才和人才資源的高度尊崇，對新時期一切有利于祖國富強、人民幸福的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造性勞動的高度尊崇。倡導“四個尊重”，就是要營造鼓勵人們干事業(yè)、支持令人們干成事業(yè)的社會氛圍，放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活動競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。2．發(fā)揮各自的才能，為國家經(jīng)濟發(fā)展作貢獻（板書）活動設計：我們生活的社會為創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件教師：1．看指導學生閱讀教材P95小嚴創(chuàng)業(yè)的文字材料。2．提出問題：社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？3．指導學生進行角色轉(zhuǎn)換表演，談體會，談感悟。學生探討：（略）教師講解：通過這一事例，我們可以切身感悟到這樣一個道理：我們生活的社會我們青年一代創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件；作為個人，我們應該努力學習，增長才干，利用有利的社會條件，積極創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。小嚴憑借的有利社會條件：尊重創(chuàng)造、尊重人才、尊重知識的社會氛圍；知識轉(zhuǎn)化為財富的良性機制，如專利向市場轉(zhuǎn)化，低息貸款。小嚴在創(chuàng)業(yè)過程中體現(xiàn)出來的良好素質(zhì)：關于根據(jù)社會的需要選擇自己的研究方向；具有非常突出的創(chuàng)造才能；善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等?！菊n堂小結】（可讓學生結合“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略與家庭生活的發(fā)展變化、自己所了解的家鄉(xiāng)的變化情況來談談。）通過討論，感受中國經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大進步。第一，為了實現(xiàn)共同富裕這個根本目標，必須鼓勵一部分地區(qū)和個人先富起來，先富帶后富。第二，由于各地經(jīng)濟條件千差萬別，加上人口的綜合素質(zhì)也有差異，因此，社會成員之間出現(xiàn)收入差距是經(jīng)濟發(fā)展的客觀事實。第三，我國還處于社會主義初級階段，許多制度不夠健全完善，這是導致貧富差距拉大的重要原因。第四，抓住有利條件，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自身價值和社會價值的統(tǒng)一?！眷柟逃柧殹浚何腋鶕?jù)教材和本節(jié)所講的內(nèi)容，設計了如下練習題：填空：（1）、現(xiàn)階段我國的分配制度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。此外，還有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等生產(chǎn)要素參與分配。

（2）、共同富裕是社會主義的＿＿＿，但實現(xiàn)共同富裕是一個＿＿。只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過＿＿和＿＿先富起來，形成＿＿＿，并通過先富者＿＿和＿＿后富者，才能逐步實現(xiàn)＿＿＿?！窘虒W反思】本教學設計以上海、深圳的經(jīng)濟發(fā)展為例