教師資格證考試判斷題試題及答案

教師資格證考試判斷題試題及答案判斷題1、現(xiàn)代生產(chǎn)力的各要素中,都滲透了教育的作用。因此,就其本質(zhì)來說,教育是生產(chǎn)力。2、現(xiàn)代教學論認為,從某種意義上說,教師的教,就是為了不教。()3、目前,我國正在進行教育體制和勞動人事制度的改革,要逐步實行“先就業(yè),后培訓”的新型制度。()4、教學大綱是由學校制定并頒發(fā)的,對某門學科的教學作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件5.人的實踐活動對人的發(fā)展起著決定性作用。()6.上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),對其他環(huán)節(jié)具有支配和決定性作用。()7.課外活動是課堂教學的延伸和繼續(xù)。()8.社會上父學校德育的基本方法就是榜樣教育法。()9.現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中,都滲透了教育的作用。因此,就其本質(zhì)來說,教育就是生產(chǎn)力。()10.目前,我國正在進行教育體制和勞動人事制度的改革,要逐步推廣“先就業(yè),后培訓”的新型制度。()11.“多學近乎智,無知即無能”。說明知識的掌握與智力的發(fā)展是同步的。()12.現(xiàn)代教學論認為,從某種意義上講,教師的教,就是為了不教。()13.職業(yè)技術(shù)教育屬于專業(yè)定向性質(zhì)的專門教育。()教師資格證考試判斷題試題及答案全文共5頁，當前為第1頁。教師資格證考試判斷題試題及答案全文共5頁，當前為第1頁。14.社會主義教育有著統(tǒng)一的教育目的,因此,各級各類學校在培養(yǎng)人才的具體要求上應該是一致的。()15.“孟母三遷”的故事向我們證明,環(huán)境因素決定了人的發(fā)展方向和發(fā)展水平。()16.“時教必有正業(yè),退息必有居學”。說明了家庭作業(yè)的重要性和必要性。()17.“多學近乎智,無知即無能”。說明了知識的掌握與智力的發(fā)展是同步的。()18.學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含教師和學生兩大要素。()19.因材施教的實質(zhì)就是根據(jù)國家規(guī)定的教材向?qū)W生施教。()20.教育的相對獨立性,是指教育獨立于其他社會活動的特性。()21.教學大綱就是由學校制定并頒布的,對某門學科的教學作出統(tǒng)一要求的重要文件。22.現(xiàn)代生產(chǎn)力的諸要素中,都滲透了教育的作用。因此,就其本質(zhì)來說,教育就是生產(chǎn)力23.學生是學習的主體因素,任何教學手段必須通過學生而起作用。()24.據(jù)課程任務可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。()25.一定的教育目的完全是由一定的政治經(jīng)濟制度決定的。()26.班集體形成的主要標志是建立了班級領導核心。()27.道德情感對道德認識和道德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用。()教師資格證考試判斷題試題及答案全文共5頁，當前為第2頁。教師資格證考試判斷題試題及答案全文共5頁，當前為第2頁。28.對學生進行思想品德教育的的基本方法是榜樣示范法。()29.道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。()30.根據(jù)課程任務,可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。()31.學和教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含學生和教師兩大系統(tǒng)。()32.我國奴隸社會的教育內(nèi)容是三科四學。()33.從某種意義上說,教師的教是為了不教。()34.職業(yè)技術(shù)教育屬于專業(yè)定向性質(zhì)的專門教育。()35.班主任在組織班級教育力量中起核心作用。()36.教學的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。()37.奧蘇伯爾認為,接受學習是一種機械學習,而發(fā)現(xiàn)學習則是一種有意義學習。()38.義務教育就是大眾教育。()39.夸美紐斯的《大教學論》被人們視作教育學形成獨立學科的開始。()40.課外活動是課堂教學的延伸。()41.上課時整個教學工作的中心環(huán)節(jié),它對其他環(huán)節(jié)具有支配和決定作用。()42.道德教育的認知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。()教師資格證考試判斷題試題及答案全文共5頁，當前為第3頁。43.教學是以傳授知識和掌握知識為中心,從而促進學生身心的全面發(fā)展。()教師資格證考試判斷題試題及答案全文共5頁，當前為第3頁。44.赫爾巴特的《普通教育學》被視作教育學形成獨立學科的開始。()45.鍛煉法就是通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。()46.評價是根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告,對被測驗者的行為、優(yōu)缺點或價值做出的判斷。()47.安排課表應遵循整體性、穩(wěn)定性和遷移性三大原則。()48.通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法叫鍛煉法。()49.目標管理是一種以自我管理為中心的管理模式。()50.測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。()51.循序漸進原則就是指教學要按照學生認識發(fā)展的順序去進行。()52.重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。()53.個體主觀能動性的最高層次是心理活動。()54.教學過程的內(nèi)部發(fā)展動力是教學任務同學生完成任務的需要與水平之間的矛盾。()55.道德教育的認知模式是由科爾伯格創(chuàng)立的。()56.中國近代第一個被實施的學制是壬寅學制。()57.夸美紐斯主張“泛智教育”,而不是僅強調(diào)宗教教育。()58.網(wǎng)絡教育是指在網(wǎng)絡上構(gòu)建“網(wǎng)絡學?！?。()教師資格證考試判斷題試題及答案全文共5頁，當前為第4頁。教師資格證考試判斷題試題及答案全文共5頁，當前為第4頁。59.開設哪些科目是教學計劃的中心問題。()60.德育過程最一般、最普遍的矛盾是道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。()61.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。()62為完成特定教學任務,教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱為教學組織形式63.最早從理論上對班級授課制進行闡述的著作是(學記)。()64.對大多數(shù)學生而言,心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙,提高心理健康水平65.師生在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成民主平等關(guān)系。()67、成熟程度為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。()68、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。()69、在德育過程中,必須遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序。()70、“平行影響”教育思想是指把表揚和批評結(jié)合起來。()參考答案:×√××√,√××××,×√√××,