2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇

2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇2016年下半年教師資格證考試真題及答案——地理學科知識與教學能力(高級中學)一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)下圖是“沿490N的地形剖面圖和年降水量分布圖”。讀圖完成1～3題。1.上圖所示區(qū)域中，鐵礦資源最豐富的地區(qū)是()。A.②B.③C.④D.⑤2.圖中④地最容易出現(xiàn)的氣象災害是()。A.暴風雪2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第1頁。B.颶風2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第1頁。C.沙塵暴D.酸雨3.下列有關(guān)圖示地區(qū)的說法不正確的是()。A.①地比⑥地多地震，且①地比⑥地大陸架狹窄B.②地因西風溯河而上受山地抬升，降水量較大C.③地以大牧場放牧業(yè)為主，⑥地漁業(yè)資源豐富D.④地和⑤地均是以乳畜業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型假設(shè)一架客機于北京時間6月22日12時從北京(116°E，40°N)起飛，7小時后途經(jīng)a地(165°W，67°N)上空，14小時后抵達芝加哥(87.5°W，42°N)。結(jié)合圖文材料，回答第4～5題。4.結(jié)合圖文信息判斷，與該客機飛行過程中實際情況相符的是()。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第2頁。A.客機的飛行路線比H路線長2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第2頁。B.客機航向與太陽視運動方向相同C.飛經(jīng)a點時，乘客能看到太陽位于正北方D.飛經(jīng)a點時，客機受到向北的地轉(zhuǎn)偏向力5.客機抵達芝加哥時，屬于6月22日的地區(qū)范圍約占全球的()。A.1/4B.1/3C.1/2D.3/4下圖為某山地降水量隨高程變化圖。讀圖，回答6～7題。6.圖中()。A.降水隨高程增加而遞增2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第3頁。B.D點位于背風坡.降水量最少2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第3頁。C.B點至D點，降水逐漸減少D.C點與A點降水量大致相等7.導致該山地降水量變化的主要原因是()。A.熱帶低壓強烈發(fā)展B.冷暖空氣交匯頻繁C.空氣對流運動頻繁D.暖濕氣流被迫抬升8.我國長江中下游地區(qū)地勢平坦，水網(wǎng)密布，糧食作物以水稻為主，水稻種植業(yè)的特點不包括()。A小農(nóng)經(jīng)營，人均耕地少B.單位面積產(chǎn)量高，商品率高C.水利工程量大D.機械化和科技水平較低9.我國南方地區(qū)居民的房屋房頂坡度很大，反映當?shù)?)。A.風力大2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第4頁。B.光照強烈2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第4頁。C.氣候多變D.降水多10.四川盆地的肥沃土壤是()。A.黑土B.黃土C.紫色土D.紅壤11.下列關(guān)于華北平原和東北平原共性的敘述，正確的是()。①海拔都低于100m②土壤都較肥沃③降水都較為豐富④雨熱同期A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第5頁。12.下列關(guān)于中亞地理位置和自然環(huán)境描述正確的有()。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第5頁。A.中亞四季炎熱，降水量很少B.中亞境內(nèi)的河流多為內(nèi)流河，湖泊多為內(nèi)流湖C.中亞礦產(chǎn)資源種類多儲量大D.中亞南部和東部牧場遼闊，北部和西部耕地面積廣闊13.下面的等高線地形圖所對應的地形景觀素描圖是()。A.甲B.乙C.丙D.丁2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第6頁。中國、俄羅斯、印度、巴西和南非五國被稱為“金磚國家”。讀金磚國家分布圖，回答14～16題。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第6頁。14.金磚國家按面積由大到小排列，我國居()。A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位15.南非瀕臨的兩個大洋是()。A.太平洋和大西洋B.印度洋和太平洋C.大西洋和北冰洋2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第7頁。D.印度洋和大西洋2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第7頁。16.根據(jù)圖中北京的地理坐標，可知位于(38°E，56°N)附近的城市是()。A.巴西首都巴西利亞B.南非行政首都比勒陀利亞C.俄羅斯首都莫斯科D.印度首都新德里下面左圖表示“我國某省2009年各類人口數(shù)量構(gòu)成圖”.右圖表示“該省三大產(chǎn)業(yè)的比例變化圖”，讀圖完成17—18題。17.關(guān)于該省人口的敘述，正確的是()。A.勞動力不足B.自然出生率過高C.外來人口多2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第8頁。D.老齡化問題逐漸突出2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第8頁。18.該省近幾年出現(xiàn)了肉類品、速凍品、調(diào)味品等全國最大的生產(chǎn)基地，逐漸由“中國糧倉”變?yōu)椤皣藦N房”，這反映出該省的變化是()。A.科技進步，食品加工業(yè)快速發(fā)展B.農(nóng)業(yè)比重下降。糧食嚴重不足C.城市化提高，城市人口超過農(nóng)村D.經(jīng)濟發(fā)展，旅游餐飲成主導產(chǎn)業(yè)19.節(jié)能減排可以削弱()。A.太陽輻射，從而增強大氣對太陽輻射的削弱作用B.地面輻射，從而增強大氣對地面的保溫作用C.大氣輻射.從而減弱大氣對太陽輻射的削弱作用D.大氣逆輻射.從而減弱大氣對地面的保溫作用2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第9頁。20.下圖為“非洲部分區(qū)域年日照時數(shù)等值線圖”。據(jù)圖分析，影響甲、乙兩地日照時數(shù)差異的主要因素是()。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第9頁。A.正午太陽高度的差異B.地形的差異C.白晝時間的差異D.大氣環(huán)流差異2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第10頁。2012年5月，國家發(fā)改委正式批準設(shè)立“晉陜豫黃河金三角承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”，要求將其建成中西部地區(qū)重要的能源原材料與裝備制造業(yè)基地。讀圖.回答21-22題。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第10頁。21.黃河金三角地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要優(yōu)勢有()。①承東啟西的位置②水能資源豐富③廉價勞動力充足④科技力量雄厚A.①②B.③④C.①③D.②④22.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對該示范區(qū)的影響可能是()。A.促進產(chǎn)業(yè)升級2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第11頁。B.就業(yè)壓力增大2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第11頁。C.資源面臨枯竭D.改善環(huán)境質(zhì)量23.對地球圈層的主要特點，描述正確的是()。A.大氣圈是由不同類型的氣體組成，干燥潔凈B.水圈是由地球表層水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則C.生物圈是各種類型的生物的總稱，生機勃勃D.巖石圈包含著整個地殼及上地幔，厚度不均24.根據(jù)下面的圖文材料分析，影響葡萄酒產(chǎn)業(yè)布局最主要的一級區(qū)位因素是()。A.原料、勞動力B.原料、市場2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第12頁。C.技術(shù)、市場2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第12頁。D.交通、能源25.下圖所示為某發(fā)達國家四城市人口的年齡、性別結(jié)構(gòu)示意圖，人口的年齡、性別結(jié)構(gòu)受人口遷移影響明顯的一組城市是()。A.abcB.acdC.abdD.bcd二、簡答題(本大題共2小題。每小題12分，共24分)26.簡述對《普通高中地理課程標準(實驗)》中“對情感態(tài)度與價值觀形成的評價”這一評價建議的理解。(提示：從學生的變化與發(fā)展和評價方式、方法等方面思考)27.地理教材的主要作用有哪些?(12分)2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第13頁。三、材料分析題(本大題共3小題，第2816分，第29題16分，第30題20分，共52分)2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第13頁。28.閱讀下列材料及圖，回答下列問題。材料河南是目前全國最大的肉類食品、速凍食品、方便面、餅干、調(diào)味品生產(chǎn)加工基地.擁有“雙匯”“思念”“三全”等眾多知名品牌，其速凍食品更占據(jù)了全國60%的市場。隨著食品加工技術(shù)的不斷升級和產(chǎn)品更新，河南已從“中國糧倉”變成了“國人廚房”。(1)簡述河南省的地形特征。(3分)(2)簡述圖中①②兩項水利工程的作用。(5分)(3)簡析河南省發(fā)展食品加工業(yè)的社會經(jīng)濟條件。(8分)29.閱讀下列材料，回答問題。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第14頁。有一位教師在教學有關(guān)陸地水的內(nèi)容時，有這樣一段內(nèi)容：非洲中部有一個乍得湖，它是個內(nèi)陸湖泊;內(nèi)陸湖一般都是咸水湖，但乍得湖卻是一個淡水湖，這段內(nèi)容學生不太容易理解。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第14頁。你認為該老師該采用何種教學方法?這種教學方法的實施要點是什么?(16分)30.閱讀下列材料，回答問題。材料一學習“對流層高度每升高1km溫度降低6℃”的教學片段。師：我們知道“神舟七號”在太空中的飛行高度是340km，大家計算一下翟志剛太空行走時，太空中的溫度是多少?生：每升高1km，溫度降低6℃，那么應該是-2040℃。師：真的有那么低嗎?生：……材料二學習“海陸分布對氣壓帶、風帶的影響”的教學片段。師：我們在學習“三圈環(huán)流”時，曾經(jīng)作過一個前提假設(shè)，還記得是什么嗎?生：假設(shè)地球表面海陸分布是均勻的。師：對!也就是說只有在地球表面海陸分布均勻的前提下，三圈環(huán)流在地球上才真實存在。那么三圈環(huán)流在地球上真實存在嗎?2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第15頁。生：當然，在南半球就存在。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第15頁。師：對!那是因為在南半球幾乎都是海洋。對于北半球來說，我們知道海陸是相間分布的，那么真實的氣壓帶、風帶在北半球是什么樣的呢?這節(jié)課我們就來學習。(1)材料一和材料二分別體現(xiàn)了教學中的哪種提問方法?有什么優(yōu)點?(10分)(2)除了材料中運用的教學提問方法，還有哪些提問方法?結(jié)合具體內(nèi)容設(shè)計說明。(10分)四、教學設(shè)計題(24分)31.閱讀關(guān)于“大規(guī)模的海水運動”的圖文資料，按要求完成教學設(shè)計任務。材料一《普通高中地理課程標準(實驗)》的內(nèi)容標準要求：“運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響”。材料二人教版教科書中關(guān)于“大規(guī)模的海水運動”的內(nèi)容。世界海洋表層洋流的分布海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動，叫做洋流。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第16頁。按性質(zhì)，可以將洋流分為暖流和寒流兩種類型。從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流.叫做暖流。反之，從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流，叫做寒流。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第16頁。盛行風是海洋水體運動的主要動力。盛行風吹拂海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流。洋流前進時，受陸地形狀的限制和地轉(zhuǎn)偏向力的影響。運動方向會發(fā)生改變。在赤道兩側(cè)，北半球的東北信風和南半球的東南信風分別驅(qū)動兩側(cè)海水由東向西流動形成赤道洋流，北支為北赤道暖流，南支為南赤道暖流。赤道洋流到達大洋西岸，受到陸地阻擋，一小股回頭向東形成赤道逆流，大部分沿海岸向較高緯度流去，至中緯地區(qū)受西風吹動形成西風漂流。當它們到達大洋東岸時，一部分折向高緯，加入極地環(huán)流;一部分折向低緯，成為赤道洋流的補償流。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第17頁。綜上所述.全球海洋表層洋流構(gòu)成了分別以副熱帶和副極地為中心的大洋環(huán)流。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第17頁。全球大洋環(huán)流可以促進高、低緯度間熱量和水分的輸送和交換，對全球熱量和水分平衡具有重要意義。洋流對大陸沿岸氣候影響很大。暖流對沿岸氣候有增溫增濕作用：寒流對沿岸氣候有降溫減濕作用。洋流對海洋生物資源和漁場的分布有顯著的影響。寒暖流交匯的海區(qū)，海水受到擾動.可以將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層，有利于浮游生物大量繁殖，為魚類提供餌料;兩種洋流匯合還可以形成“水障”，阻礙魚類游動，使得魚群集中，易于形成大的漁場，如紐芬蘭漁場和日本的北海道漁場。在秘魯附近海區(qū)，受離岸的東南信風影響，深層海水上涌把大量的營養(yǎng)物質(zhì)帶到表層，形成了世界著名的漁場——秘魯漁場。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第18頁。洋流對海洋航行也有影響。海輪順洋流航行可以節(jié)約燃料，加快速度，寒暖流相遇，往往形成海霧，對海上航行不利。例如，在紐芬蘭島東南海區(qū)，南下的拉布拉多寒流和北上的墨西哥暖流相遇，形成茫茫海霧，影響海上航運。此外，每年洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下，也給海上航運造成較大威脅。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第18頁。洋流還可以把近海的污染物攜帶到其他海域，有利于污染物的擴散，加快凈化速度。但是，其他海域也可能因此受到污染，使污染范圍擴大。(1)試根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容進行學情分析。(8分)(2)依據(jù)學情和教材的知識組成，設(shè)計教學過程要點。(16分)一、單項選擇題1.【答案】C。解析：根據(jù)經(jīng)緯度可知，④地位于北美五大湖區(qū)域，鐵礦資源豐富。2.【答案】A。解析：④地受北冰洋南下冷空氣的影響，冬季容易受暴風雪災害的影響。3.【答案】C。解析：①地位于板塊交界處，多地震，且①地邊界為消亡邊界，大陸架狹窄;②地受地形影響，降水較多;③地為商品谷物農(nóng)業(yè);④⑤兩地位于五大湖區(qū)域，以乳畜業(yè)為主;⑥地位于紐芬蘭漁場附近，漁業(yè)資源豐富。故C項錯誤。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第19頁。4.【答案】C。解析：由于飛機到達a地時恰巧為當?shù)氐胤綍r0時，太陽處于一天中的最低位置，且a地位于北極圈以北，6月22日出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，故此時乘客能看到太陽位于正北方，C項正確?？蜋C的飛行路線比H路線短，故A項錯誤?？蜋C航向與太陽視運動方向相反，故B項錯誤。飛經(jīng)a點時，客機受到的地轉(zhuǎn)偏向力向南，故D項錯誤。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第19頁。5.【答案】D。解析：根據(jù)地方時計算，飛機于6月22日12時從北京起飛時，芝加哥的地方時是6月21日22時26分，飛機途經(jīng)14小時到達芝加哥，因此到達芝加哥時.芝加哥的地方時為6月22日12時26分。日期的界定有兩條經(jīng)線：0時經(jīng)線和180°經(jīng)線。通過計算可知，此時0時經(jīng)線為86°E，從0時經(jīng)線(即86°E)向東到180°經(jīng)線為6月23日，其他范圍為6月22日。因此屬于6月22日的地區(qū)范圍約占3/4，故D項正確。6.【答案】D。解析：C點比D點高程高，但降水量少于D，A選項錯誤;D點降水比A、C都多，B選項錯誤;B點至D點，降水先減少后增多，C選項錯誤;從降水量表中可以看出，C點與A點降水量大致相等，D選項正確。7.【答案】D。8.【答案】B。解析：長江中下游的水稻種植業(yè)的特點是：小農(nóng)經(jīng)營、機械化和科技化水平低、勞動力投入多、水利工程量大、農(nóng)作物單產(chǎn)高、商品率較低。9.【答案】D。解析：我國南方的民居的房頂坡度較大是因為南方多雨，坡度大利于排水。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第20頁。10.【答案】C。解析：四川盆地素有紫色盆地之稱，土壤顏色呈紫色或者紫紅色，是我國最肥沃的土壤之一。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第20頁。11.【答案】B。解析：華北平原和東北平原是我國最大的兩個平原，氣候大部分屬溫帶季風氣候，雨熱同期，降水較為豐富，土壤較為肥沃。東北平原的海拔一般低于200m。12.【答案】B。解析：中亞地區(qū)的氣候類型為典型的溫帶大陸性氣候，夏季炎熱、冬季嚴寒，大部分地區(qū)降水稀少，部分山區(qū)降水豐富，草原廣布，耕地分布于河流沿岸和里海沿岸地區(qū)，多為灌溉農(nóng)業(yè)，河流多為內(nèi)流河、湖泊也多是內(nèi)流湖。13.【答案】D。解析：從等高線圖中很明顯可以看出來有斷崖，故而選D。14.【答案】B。解析：通過讀圖，很容易得出俄羅斯的面積比中國大，其他的都比中國小，故而中國的面積居第二位。15.【答案】D。解析：讀圖很容易判讀南非的東側(cè)是印度洋，西側(cè)是大西洋。16.【答案】C。解析：通過北京首都的緯度，可以判別只有俄羅斯的首都緯度比北京的緯度高，故而答案選C。17.【答案】D。解析：從圖中可以看出，該省65歲以上的老年人口占了約10%，0～14歲的少兒人口占了約15%，15～64歲的勞動人口約75%，因此該省勞動力充足，但老齡化問題逐漸突出。故選D。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第21頁。18.【答案】A。解析：由“中國糧倉”到“國人廚房”2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第21頁。19.【答案】D。20.【答案】D。解析：甲地位于熱帶沙漠氣候區(qū)，受副熱帶高壓與東北信風交替控制，氣候干旱，云量少，日照時數(shù)長;乙地位于熱帶雨林氣候區(qū)，常年受赤道低壓控制，降水豐富，天空云量大，對太陽輻射反射作用大，所以日照時數(shù)相對較少。21.【答案】C。解析：該地位于中西部經(jīng)濟帶結(jié)合處，具有承東啟西的地理位置優(yōu)勢，勞動力豐富且價廉。22.【答案】A。解析：承接東部的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，有利于加快該示范區(qū)的工業(yè)化進程，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。23.【答案】B。解析：水圈是一個連續(xù)不規(guī)則的圈層。24.【答案】B。解析：從圖中分析，葡萄酒工業(yè)的布局需要密切聯(lián)系原料種植區(qū)，即要靠近葡萄產(chǎn)區(qū)，同時，該工業(yè)部門的工業(yè)產(chǎn)品又要面向市場;而原料——葡萄、產(chǎn)品——酒.都是不便儲存和運輸?shù)?。故選B。25.【答案】C。解析：從四幅圖中分析，a圖中人口老齡化異常嚴峻，可能原因：青壯年勞動力遷出.b圖與a圖則情況相反;d圖性別比例失衡，與其區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)特點對勞動力性別的要求有關(guān)。二、簡答題2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第22頁。26.【參考答案】2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第22頁。評價時應關(guān)注學生以下方面的變化與發(fā)展：(1)對地理學科的認識：評價學生是否具有地理學習動機與學習興趣;能否體會地理學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系和地理學的應用價值;是否具有地理審美情趣與鑒賞力。(2)科學精神與態(tài)度：評價學生在觀察、調(diào)查、實驗和報告撰寫中是否精確、嚴謹，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學精神。(3)對自然地理環(huán)境與社會的態(tài)度和責任感：評價學生是否初步形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，是否初步形成了環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，是否初步具有了對社會和自然環(huán)境的責任感。是否養(yǎng)成了關(guān)心和愛護人類環(huán)境的行為規(guī)范。觀察是評價學生情感態(tài)度和價值觀的重要方式。要注意觀察學生在日常行為和學習活動中的表現(xiàn)，搜集評價信息，為進行有針對性的評價提供依據(jù)。對學生情感態(tài)度和價值觀進行評價，主要采用調(diào)查分析法，即在評價理論指導下，通過問卷、訪談、測試等調(diào)查手段，搜集評價對象的有關(guān)資料，經(jīng)過比較分析做出判斷。27.【參考答案】(1)學生學習發(fā)展的依據(jù)2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第23頁。地理課程標準是根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的要求而制定的，它所規(guī)定的地理教學目的都是通過地理教材來實現(xiàn)的。因此，地理教材有很強的思想性和科學性。學生的一切學習活動，如預習、練習、復習與記憶都以教材為依據(jù)。學生通過聽講、觀察圖像、讀圖表、做練習與記憶重要內(nèi)容，以達到學習地理基礎(chǔ)知識、訓練技能、提高能力、發(fā)展智力與思想品德的目的，從而獲得全面的發(fā)展。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第23頁。(2)教師進行教學活動的保障教師總想把自己知道的知識教給學生，但由于教學目的、課時、學生的認知規(guī)律等方面的限制，教師必然在教學活動中受到教材的限制。教師在課前分析教材，根據(jù)教材來確定課堂教學過程的具體實施計劃，同時還要運用地理教材充分調(diào)動他們的積極性，以取得較好的教學效果，以達到教學目的。所以，教材對于學生和老師都是至關(guān)重要的，可以說沒有教材，教學活動就無法正常進行。三、材料分析題28.【參考答案】(1)西部為山地、丘陵，東部為平原;地勢西高東低。(2)①水利工程：防洪、除沙(防淤)、防凌汛、發(fā)電、灌溉、供水等。②水利工程：緩解華北地區(qū)水資源短缺現(xiàn)狀。(3)河南省地處我國農(nóng)業(yè)(小麥)主產(chǎn)區(qū)，原料充足;鐵路干線連接南北、貫通東西，交通便利;勞動力資源豐富;市場廣闊。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第24頁。29.【參考答案】2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第24頁。運用啟發(fā)式談話法：首先告訴學生，非洲中部有一個乍得湖，它是個內(nèi)陸湖泊;接著將此湖的位置和注入水系作一描述，指導學生觀察乍得湖的位置示意圖;然后教師提出一個問題，內(nèi)陸湖一般都是咸水湖，但乍得湖卻是一個淡水湖，并且一年之中湖泊面積相差將近一倍，請根據(jù)該湖的地理位置以及水源補給特點分析原因。在學生觀察、思考的基礎(chǔ)上，教師引導學生聯(lián)系該湖泊的緯度位置、所處風帶氣壓帶、注入水系流域的狀況等等，一步一步尋找正確答案，從而起到了聯(lián)系多種知識、啟迪學生思維的作用。啟發(fā)式談話的提問方式有多種。如遞進式、分解式、迂回式、反問式、懸念式、比較式、串聯(lián)式、擴展式等等。運用談話法時應注意以下幾點：①把握提問的時機和對象。要針對教學目的、重點、難點以及教材內(nèi)容的特點設(shè)置問題。提問時要面向全班，讓全班學生都積極思考問題，然后再指定學生回答。指定對象應顧及好、中、差不同水平的學生。②教師的提問要有靈活性和應變能力。要根據(jù)學生答問時的反饋信息，及時調(diào)整提問的角度、范圍和深度，使學生能在教師的引導之下順利找到問題的答案。③擬定問題的深淺度要適當。問題要明確、具體，切忌模糊、空泛;問題的范圍大小和難易度都要適中;問題要避免帶暗示性，以免學生不是在思考問題，而是在猜測;重點的、主要的問題地理性要強，切忌在枝節(jié)問題上大做文章;有關(guān)的問題應有系統(tǒng)性和連貫性。30.【參考答案】2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第25頁。(1)材料一屬于設(shè)置陷阱法，針對學生作業(yè)中常出現(xiàn)的錯誤進行提問，讓學生從正確與錯誤的對比中辨明是非。以提高思維的全面性、正確性、邏輯性和批判性。本案例中，教師成功地設(shè)置了陷阱，讓學生進一步了解了“高度每升高1km溫度降低6℃”只是針對在對流層中。2016年下半年教師資格證考試之高中地理篇全文共28頁，當前為第25頁。材料二運用了鋪墊法，在講授新知識前，提問本課所聯(lián)系到的舊知識，為新知識的傳授鋪平道路，以達到順利完成教學任務的目的，為地理學習的積極思維創(chuàng)造條件，同時又能降低思維的難度。本例中，通過“三圈環(huán)流”知識點前提假設(shè)的回顧，很自然地過渡到了“海陸分布對氣壓帶、風帶的影響”上，讓學生感到有理有據(jù)