22022年教師招聘考試綜合知識(shí)教育學(xué)章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)講義

現(xiàn) ，教育學(xué)是研究。教育現(xiàn)象是教育的外部表現(xiàn)形式，教育問各要間的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。，育方面的。468～367)以“兼愛”和“非攻”為教，重視文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，注重使用技術(shù)的傳習(xí)。認(rèn)為“親知”“”和“說知”是獲得知識(shí)理解的三種主要途徑， ，》，》二、教育學(xué)的建立與 主 (1)培養(yǎng)人才，使其具有一定的思想意識(shí)，在和鞏固一定的政治經(jīng)濟(jì)制度中發(fā)揮積極作用。(2) 。人力資本理論的概念是“人力資本”，它指的是人所擁有的諸如知識(shí)、技 學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；(4)校園文化——學(xué)校文化的。(4)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；(5)社區(qū)的影響。(1)學(xué)生文化具有過渡性；(2)學(xué)生文化具有非正式性；(3)學(xué)生文化具有多樣性； (一

教育學(xué)上所指的的發(fā)展，主要指兒童、青少年身體和心理上的連續(xù)不斷的變化過程。簡(jiǎn)要地說，人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面身體的發(fā)展(結(jié)構(gòu)形態(tài)生理機(jī)能)和心理的發(fā)展(認(rèn)識(shí)能力和心理特性、 機(jī)體成機(jī)制)與外部環(huán)境(外在刺激的強(qiáng)度、社會(huì)發(fā)展的水平、的文化背景等)在活動(dòng)中(1)身心發(fā)展的順序性和階段性；(2)身心發(fā)展的不均衡性；身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；(4)身心發(fā)展具 差異性；第二節(jié)、影

。。 第三 我國(guó)的教育目(1)堅(jiān)持方向；(2)培養(yǎng)全面發(fā)展的人；(3)培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質(zhì)。 第一節(jié)學(xué)生學(xué)生的和法律地(1)學(xué)生有遵律、的義務(wù)擔(dān)教書育人、培養(yǎng)事業(yè)建設(shè)者和、提高民族素質(zhì)的使命。權(quán)和性的專業(yè)組織。 五、教師特

。。分廣義的課程的定義可以這樣表述：課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排狹義的課。。三、制約課程的基本因素（3點(diǎn)）2. 教學(xué)計(jì) evaluation)、成果評(píng)價(jià)(productevaluation為學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面、自主選擇學(xué)習(xí)方式提供機(jī)會(huì)，以保證學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的全面。立指在促選課程發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；(4)和完善考試制度。4.我國(guó)中小學(xué)課程的趨勢(shì)(5)課

第七章教學(xué)（上）第一節(jié)第二節(jié) 學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主；(2)學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 3．鞏固知識(shí)4．運(yùn)用知識(shí) 維能力。③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力。④發(fā)揚(yáng)教學(xué)。討 討

第八章教學(xué)（下）2.答題做出答案。選答型試題要求學(xué)生對(duì)試卷若干答案中挑選出正確的答案?！贰吩?/p>

樹立先進(jìn)典型，利用榜樣教育引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。(3) 列化的德育要求。(3)把尊重愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。 要根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和品德現(xiàn)實(shí)水平有的放矢地進(jìn)行教育，切忌采用成人化、一般化的做法。(3)要(4)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；(5)校會(huì)、、晨會(huì)和時(shí)政學(xué)習(xí)；(6)班工作。(三)實(shí)際鍛煉法

第一節(jié)班級(jí)管理的意 中國(guó)采用班級(jí)組織形式，最早的雛形始于l862年 第四 班集體的形(1)(2)(3(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。(2)建立班集體的隊(duì)伍。(3)建立班集體的正常秩序。(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。(5)培養(yǎng)正確的和良好的班風(fēng)。第