下學期班級工作總結(jié)例文（二篇）

第10頁共10頁下學期班?級工作總?結(jié)例文?寒來暑往?時光飛逝?，眨眼間?這個學期?又接近了?尾聲。一?群哭哭啼?啼來幼兒?園的孩子?們馬上要?升中班，?成為哥哥?姐姐了。?看著這些?可愛的孩?子們，不?禁回想起?一學期來?與他們共?同生活、?共同收獲?的點點滴?滴……忙?碌、緊張?，卻又充?實而快樂??，F(xiàn)對本?學期各個?方面的工?作進行總?結(jié)與反思?，從而汲?取經(jīng)驗，?發(fā)現(xiàn)不足?。一、?保教工作?：1、?提高幼兒?的自理能?力。我班?老師和保?育員密切?配合，加?強保育工?作。在一?日生活中?，注意關?照幼兒的?冷暖、安?全，及時?提醒幼兒?飲水、擦?汗，根據(jù)?天氣變化?增減衣物?，督促幼?兒養(yǎng)成良?好的生活?習慣。此?外，我們?還開展了?形式多樣?的生活自?理能力訓?練，如：?我會自己?吃飯、睡?覺不用陪?、我會穿?衣脫衣、?折衣比賽?、口渴了?怎么辦等?，讓幼兒?懂得自己?的事情應?該自己做?，使幼兒?形成初步?的自我服?務意識。?值得一提?的是，針?對班級個?別幼兒嚴?重挑食的?現(xiàn)象，我?們?nèi)焕?師堅持鼓?勵、引導?和家園配?合的原則?，逐步幫?助其克服?不良飲食?習慣。學?期末，班?級幼兒挑?食現(xiàn)象有?很大改善?。2、?培養(yǎng)幼兒?良好的常?規(guī)。俗話?說：“沒?有規(guī)矩，?不成方圓??！庇變?良好、文?明的行為?習慣是班?級開展工?作的保證?。在日常?教育中，?我們注重?多途徑、?多渠道對?幼兒進行?行為習慣?的培養(yǎng)。?首先，我?們運用音?樂來進行?常規(guī)訓練?，把各種?音樂貫穿?于幼兒一?日生活的?各個環(huán)節(jié)?，比如：?聽見《拍?手》的音?樂，每個?小朋友都?要收拾玩?具材料，?回自己的?座位坐好?;聽見《?拍手點頭?》音樂就?是上課的?時間到了?;聽到《?小燕子》?的音樂就?去入廁;?聽到優(yōu)美?舒緩的《?小娃娃要?睡覺》音?樂時，不?管你玩玩?具有多么?開心,都?應該把玩?具收起來?休息會…?…這樣，?使我們的?管理更加?規(guī)范，常?規(guī)更加好?。其次，?針對本班?個別幼兒?時而發(fā)生?的爭執(zhí)、?攻擊性行?為等，我?們采取了?一系列的?教育措施?。首先，?在集中教?育活動中?，通過組?織“不亂?發(fā)脾氣”?、“好東?西大家一?起玩”、?“怎么辦?”、“我?們是好朋?友”以及?“我會說?請、謝謝?、對不起?、沒關系?”等各種?形式的活?動，讓幼?兒懂得同?伴之間互?幫互助的?好處及爭?執(zhí)甚至動?手帶來的?壞處。學?習用商量?的、禮貌?的語言和?同伴說話?。再次，?抓個別教?育，針對?班上有攻?擊性行為?的突出個?體，進行?全面教育?。最后，?樹立榜樣?，通過分?發(fā)小紅花?，評選好?孩子等手?段，激發(fā)?幼兒改正?缺點、爭?取進步的?愿望。?3、重視?幼兒的體?育鍛煉。?我們利用?早操、戶?外活動、?集中游戲?等形式，?激發(fā)幼兒?對體育運?動的興趣?，使得幼?兒喜歡參?加體育活?動，并從?中體驗運?動的樂趣?。戶外活?動已成為?我們班的?特色。同?時我們加?強對幼兒?進行安全?教育和疾?病的防治?工作，促?進了幼兒?的健康成?長。4?、結(jié)合我?班幼兒年?齡特點，?開展了“?我愛我家?”和“可?愛的小動?物”等主?題活動。?在開展“?我愛我家?”主題活?動中，我?們通過和?孩子交談?，讓孩子?做爸爸媽?媽，讓他?們體會父?母的辛苦?，感受家?的溫馨，?通過繪畫?、科學、?詩歌、歌?曲等知道?家的重要?，知道要?關心家人?，愛護家?人。在“?可愛的小?動物”主?題活動中?，我們和?家長一起?找資料、?做調(diào)查，?做手工等?，感受小?動物們的?特征，了?解小動物?的生活習?慣，知道?要愛護小?動物。在?各種活動?中，體驗?主題活動?帶來的快?樂和成就?感。5?、在教育?教學中能?注重幼兒?自主性的?發(fā)揮，將?新的教育?觀融入到?工作中。?在組織活?動的過程?中，注重?師生互動?，特別注?重游戲性?在活動中?的運用，?針對小班?幼兒的年?齡、心理?、認知特?點，我們?老師多以?合作游戲?者的身份?參與到幼?兒的活動?中，以自?身的行為?來吸引幼?兒的注意?，來激發(fā)?幼兒主動?學習的愿?望。對小?班幼兒來?說，一次?教學活動?并不能掌?握，而只?有在直接?的感知和?體驗中，?通過不斷?的重復才?可以穩(wěn)定?鞏固。因?此，同樣?的活動內(nèi)?容，我們?會投放到?區(qū)角活動?、自由活?動和日常?生活活動?中，通過?老師實施?個別化教?育才能達?成目標。?情緒的外?露、易感?是小班年?齡階段幼?兒的特點?。小班集?體教學活?動，往往?需要教師?充分激發(fā)?幼兒情緒?，通過群?體間的情?緒相互感?染，才能?讓幼兒體?驗參與集?體活動的?快樂。?6、小班?幼兒雖然?年齡小，?但作為有?思維能力?的個體，?他們對環(huán)?境有自己?的要求。?所以我們?按照幼兒?身心發(fā)展?的特點設?計環(huán)境，?讓孩子成?為環(huán)境中?的主體，?比如開展?主題活動?時，我們?為每個主?題都設計?了主題墻?,便于幼?兒學習與?操作。環(huán)?境能育人?，在布置?環(huán)境中，?我們也注?重孩子各?方面能力?的培養(yǎng)，?讓孩子與?我們一起?美化生活?學習的環(huán)?境，將他?們的作品?都上墻，?以此提高?了幼兒各?種剪、畫?、撕、貼?等各種技?能，充分?發(fā)揮了幼?兒的主動?性、積極?性，讓幼?兒在環(huán)境?中學到更?多的知識?，掌握更?多的技能?。7、?開展豐富?的班級活?動，促進?幼兒各方?面能力的?發(fā)展。本?學期，我?班開展了?吃飯又快?又干凈、?穿脫衣服?比賽、我?們都來念?兒歌、慶?六一自助?餐活動、?學做小老?師、拍球?比賽等活?動，大大?提高了幼?兒的生活?自理能力?、語言表?達能力和?動作協(xié)調(diào)?能力，增?強了幼兒?的自信心?和成就感?。二、?家長工作?1、在?開學初我?們首先對?新生和部?分老生進?行了單獨?會談，了?解新生情?況，我們?詳細詢問?了幼兒在?家的一些?生活習慣?，以及一?些特別需?要我們注?意的地方?，并詳細?記錄、整?理。同時?也讓新生?和家長對?我班的二?位老師有?所認識和?了解我們?的學期主?要活動。?同時，我?們也針對?班級個別?幼兒和家?長的情況?進行了電?話家訪，?向家長反?饋上學期?幼兒存在?的問題，?并和家長?一起探討?共同教育?的方法，?從思想上?和方法上?達成共識?，促進孩?子的成長?。2、?充分利用?“家園聯(lián)?系冊”、?電話、發(fā)?通知等手?段向家長?反饋幼兒?在園的學?習情況和?班級最新?的活動情?況，加強?家園聯(lián)系?。我們堅?持每一個?月發(fā)放一?次《家園?聯(lián)系冊》?，并在聯(lián)?系冊里詳?細匯報幼?兒的點滴?進步，以?及回復家?長的建議?和意見;?每周給不?經(jīng)常來園?的小朋友?家長打一?次電話，?交流幼兒?在園的表?現(xiàn)。3?、定期更?換“家長?園地”中?的內(nèi)容，?根據(jù)家長?比較想要?了解的，?或近期出?現(xiàn)在我班?幼兒身上?的一些問?題，選擇?相應的幼?教文章，?介紹給家?長看。?4、通過?幼兒園網(wǎng)?站和博客?及時向家?長傳遞班?級的最新?活動信息?。我們平?時重視收?集幼兒每?個活動的?精彩影像?，然后上?傳到班級?主頁上，?讓家長了?解我們的?活動，看?到孩子在?幼兒園的?快樂生活?。5、?通過家長?開放日活?動，讓家?長了解我?們的教學?內(nèi)容和教?學形式，?以及孩子?在園生活?學習的情?況。家長?們對我們?的工作給?出了很高?的評價。?三、取?得的成績?、存在的?問題和今?后努力的?方向：?成績：?1、通過?一學期的?在園生活?和師幼互?動、生生?互動學習?中，我班?幼兒性格?活潑、開?朗，個性?鮮明，有?禮貌，能?主動與人?打招呼;?在活動中?懂得禮讓?;班級建?立了良好?的生活常?規(guī)、活動?區(qū)常規(guī)、?課堂常規(guī)?，各項活?動能夠有?序的開展?。2、?幼兒的自?我服務能?力有了很?大的提高?，所有的?孩子能夠?自己吃飯?、獨立安?靜午睡、?自己穿脫?衣服鞋襪?等，學會?了收拾整?理玩具等?。特別在?進餐習慣?上和折衣?服方面幼?兒有非常?大的進步?。每個孩?子都學會?了折上衣?，幼兒飯?量增加了?，動手能?力增強了?，自理能?力更是提?高了不少?!3、?小朋友能?堅持高高?興興上幼?兒園，出?勤率較高?，并能積?極參加體?育鍛煉。?4、幼?兒求知欲?強，能積?極參加教?學活動，?語言表達?、動手能?力都大大?提高。?存在的問?題：1?、幼兒的?各種行為?習慣，如?“三輕”?：輕聲說?話、玩具?輕拿輕放?、走路輕?。以及傾?聽習慣需?要不斷提?醒，不夠?自覺。所?以，應堅?持不懈，?幼兒才能?養(yǎng)成良好?的習慣。?2、在?學習習慣?上，有的?幼兒注意?力不易集?中;有的?幼兒樂意?發(fā)言，但?不愛動腦?筋，依樣?畫葫蘆;?還有的幼?兒愛插嘴?，回答問?題聲音不?夠響亮等?。小班?篇下學?期班級工?作總結(jié)例?文（二）?帶著園?長的信任?和自己對?幼教這份?工作的熱?愛,這個?學期,擔?任了中一?班班主任?一職，和?劉老師搭?配成一個?新的組合?，非常有?默契并盡?心盡責、?圓滿地完?成了這個?學期的工?作?；?顧這五個?月的點點?滴滴，雖?然遍布艱?辛，卻也?是有滋有?味。重拾?每一個過?程，從總?結(jié)中積累?經(jīng)驗，期?待下學期?的我，能?更加出色?的在自己?喜愛的崗?位上做好?本職工作?。一、?抓好保育?工作，重?視幼兒健?康、安全?作為幼?教工作者?，最首要?的責任是?先保障好?孩子的安?全、照顧?好孩子的?健康，繼?而才是保?教結(jié)合的?去開展幼?兒在園的?一日生活?。為了讓?孩子有一?個健康、?安全的生?活環(huán)境，?我們除了?扎扎實實?地做好班?級衛(wèi)生及?消毒工作?之外，還?特別注重?幼兒的日?常護理。?每天不厭?其煩地提?醒幼兒多?喝水，并?隨時留意?幼兒的衣?服有沒汗?濕，隨時?協(xié)助他們?更換。細?心留意每?個孩子的?身體和情?緒有什么?反常狀態(tài)?，及時發(fā)?現(xiàn)身體不?適的孩子?，配合醫(yī)?生做好護?理工作，?解決家長?的后顧之?憂。這?學期，雖?然我們班?孩子較上?學期多了?____?名幼兒，?我們克服?了很多困?難，在大?家細致、?有序的工?作方式下?，一學期?下來，家?長由開學?初的擔憂?變成放心?，沒有發(fā)?生一次嚴?重的投訴?個案，保?障了每一?個孩子都?能快快樂?樂、健健?康康的成?長。二?、堅持多?種教學方?式并存，?以孩子為?主體地進?行教育教?學工作?1.為了?讓每個孩?子都有更?多的機會?不斷的進?步和發(fā)展?，這學期?，我們繼?續(xù)沿用了?整合課程?，圍繞《?我家和我?家附近的?》《交通?工具博覽?會》《奇?妙的蛋》?《頑皮一?夏》等主?題，進行?了教學探?究活動。?在實際教?學工作中?，我們配?合主題開?展的需要?，靈活地?對區(qū)域活?動進行調(diào)?整和設置?;通過為?幼兒提供?各種操作?材料，將?主題目標?含隱在個?區(qū)域中，?有時根據(jù)?主題需要?，將主題?活動中其?中的一個?小主題，?設為一個?區(qū)域，并?在區(qū)域中?融入探索?、操作、?講述和表?演等內(nèi)容?，讓幼兒?在與材料?的活動中?得以寬松?、自主、?個性化的?發(fā)展。?2.針對?班級孩子?年齡及能?力的差異?，我們營?造了一個?公平、競?爭、激勵?為主的學?習氛圍。?創(chuàng)設評比?欄，留意?每一個孩?子的進步?，通過獎?勵紅星的?環(huán)節(jié)，激?勵幼兒積?極關注自?己的每一?個進步。?效果非常?的明顯，?孩子每天?都會不厭?其煩的去?數(shù)自己到?底得了多?少顆紅星?，有的孩?子甚至為?自己立下?要拿多少?顆紅星的?目標。在?這種激勵?、競爭的?氛圍中，?孩子變的?懂事而有?自信，也?變的主動?而樂觀。?3.為?了使本班?的黃金英?語和識字?特色教學?效果更加?明顯，我?們除了正?常的教學?活動之外?，還利用?每天早上?吃完早餐?自休的環(huán)?節(jié)，有組?織的讓幼?兒聽磁帶?來閱讀課?本，做做?小律動、?小游戲，?幫助幼兒?復習和鞏?固學過的?知識。并?通過環(huán)境?創(chuàng)設的形?式，將一?些學習內(nèi)?容呈列、?展示，更?好地與幼?兒互動。?絕大部分?的家長都?非常滿意?孩子這學?期的教學?效果，這?是值得我?們欣慰的?結(jié)果。?三、家園?合作，充?分利用教?育資源，?家園同步?地教育孩?子現(xiàn)在?的家長，?都非常的?關注和緊?張孩子的?教育問題?，尤其是?這學期，?我們班同?時更換了?兩位老師?，家長對?老師都不?熟悉和了?解，剛開?學的時候?，很多家?長都是抱?著一種疑?惑和不信?任的態(tài)度?。面對這?中局面，?作為老師?的我們，?壓力是絕?對有的。?倒不是對?自己工作?沒信心，?而是擔心?自己的工?作方式能?否得到家?長的認可?。面對這?些困難，?我們沒有?退縮，也?沒有怯步?，心中只?有一個想?法就是：?只要我們?做的一切?都是為了?孩子，為?孩子更好?地進步而?營造環(huán)境?，隨時和?家長保持?密切溝通?、聯(lián)系，?一定能慢?慢得到家?長的認可?的。首?先，我們?每周認真?填寫聯(lián)系?手冊，將?孩子在園?情況及時?反饋給家?長，并建?立自己的?班級網(wǎng)頁?，鼓勵家?長積極到?網(wǎng)上發(fā)言?，將一些?困惑和疑?問大膽向?我們老師?提出。其?次，我們?還將每周?的教學內(nèi)?容和一些?需要家長?配合的事?項用電腦?打印好，?于周五和?家園聯(lián)系?手冊一起?發(fā)放給家?長，以便?家長能更?全面的了?解孩子在?幼兒園的?學習情況?。在學?期中，我?們還發(fā)放?了一次家?長問卷，?通過問卷?調(diào)查，及?時了解家?長對孩子?的表現(xiàn)和?教師的班?級工作是?否滿意，?以及有什?么期望和?意見。家?長的回復?率達__?__%，?了解了家?長的想法?和心聲后?，我們對?自己的工?作更加有?信心，揚?長避短，?不斷的改?善班級工?作。開學?初，還對?班上三分?之二的孩?子進行了?家長，通?過家訪，?更好地促?進老師和