北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平行四邊形的判定一》教案及教學(xué)反思

北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平行四邊形的判定一》教案及教學(xué)反思1.教學(xué)反思1.1教材分析平行四邊形是初中數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的幾何圖形，本課時(shí)主要講解如何確定一個(gè)四邊形是平行四邊形，要求學(xué)生掌握使用各種方法判定平行四邊形。教材采用了多種教學(xué)手段，如板章法、對(duì)頂角相等等方法，較好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握判定平行四邊形的基本方法。1.2學(xué)生分析八年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但部分學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)掌握不夠牢固，同時(shí)有一定學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需求。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)注重讓學(xué)生在解題過(guò)程中培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和記憶。1.3教學(xué)目標(biāo)理解平行四邊形的基本概念及形態(tài)特征；掌握各種方法判定平行四邊形；培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。1.4教學(xué)策略以啟發(fā)式問(wèn)題引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣；采用示例、板章法等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，讓學(xué)生在探究中掌握知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。1.5教學(xué)過(guò)程過(guò)程1：引入問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考過(guò)程2：板章法教法，講解平行四邊形的概念、特征及性質(zhì)過(guò)程3：通過(guò)實(shí)例，講解對(duì)角線(xiàn)重合方法判定平行四邊形過(guò)程4：通過(guò)實(shí)例，講解同位角相等方法判定平行四邊形過(guò)程5：通過(guò)實(shí)例，講解角平分線(xiàn)平行方法判定平行四邊形過(guò)程6：思考題，提高學(xué)生的思維能力過(guò)程7：小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容2.教案2.1教學(xué)目標(biāo)掌握平行四邊形的概念及形態(tài)特征；掌握如何使用對(duì)角線(xiàn)重合、同位角相等和角平分線(xiàn)平行等方法判定平行四邊形；培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、推理能力和自學(xué)技能。2.2教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生掌握平行四邊形的特征和性質(zhì)；學(xué)生理解與判定同位角相等與對(duì)角線(xiàn)重合的必要性；學(xué)生掌握使用板章法。2.3教學(xué)內(nèi)容及安排課前預(yù)熱（5分鐘）：學(xué)生們思考如何定義平行四邊形；板章法教法（15分鐘）：通過(guò)板章法解釋平行四邊形的概念和形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶；不同方法判定平行四邊形（30分鐘）：以實(shí)例為中心，介紹對(duì)角線(xiàn)重合、同位角相等和角平分線(xiàn)平行等方法，并分別讓學(xué)生用已學(xué)方法解決問(wèn)題；思考題解答（10分鐘）：讓學(xué)生回答提高思維水平的問(wèn)題；課后作業(yè)（10分鐘）：安排適當(dāng)數(shù)量的練習(xí)冊(cè)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.4教學(xué)手段板章法教法、實(shí)例分析、小組研討2.5教師步驟與學(xué)生活動(dòng)安排教師步驟：課前預(yù)熱，介紹平行四邊形；通過(guò)板章法教法，介紹平行四邊形的特征；分別介紹使用對(duì)角線(xiàn)重合、同位角相等和角平分線(xiàn)平行等三種方法判定平行四邊形；給學(xué)生提出思考題，檢測(cè)學(xué)生思維水平；安排適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)安排：學(xué)生思考如何定義平行四邊形，分享自己的見(jiàn)解；學(xué)生通過(guò)板章法教法，理解平行四邊形的特征；學(xué)生在實(shí)例分析中，掌握使用對(duì)角線(xiàn)重合、同位角相等和角平分線(xiàn)平行等三種方法判定平行四邊形；學(xué)生回答思考題，檢測(cè)自己的思維水平；學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。2.6教學(xué)資源板書(shū)、教材、計(jì)算器3.教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生的幾何知識(shí)水平得到了明顯的提高，掌握了判定平行四邊形的各種方法。其中，采用板章法教法起到了較好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生充分理解了平行四邊形的