粵教版選修1《熵》教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版選修1《熵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)以粵教版選修1《熵》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)本課程，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：了解熱力學(xué)中的熵概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；理解熱力學(xué)第一第二定律的含義，并能夠應(yīng)用于具體問(wèn)題；意識(shí)到熱力學(xué)在自然界和人類活動(dòng)中的重要性。二、教學(xué)準(zhǔn)備針對(duì)不同層次的學(xué)生，準(zhǔn)備不同難度的熱力學(xué)習(xí)資料，分級(jí)教學(xué)；講師應(yīng)充分熟悉本教材內(nèi)容，準(zhǔn)備豐富的案例、圖片和視頻，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；準(zhǔn)備課堂教學(xué)輔助工具，如投影儀、PPT等。三、教學(xué)內(nèi)容1.熱力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)本部分的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解熱力學(xué)中的熵概念及其意義，以及熵與熱力學(xué)第一、第二定律的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：熱力學(xué)基本概念；熵的定義及其意義；熱力學(xué)第一定律的含義；熱力學(xué)第二定律的含義；熵增加定理的推導(dǎo)。此部分教學(xué)過(guò)程中，除了PPT輔助教學(xué)，在具體定理、公式的推導(dǎo)中，要讓學(xué)生動(dòng)手操作，同時(shí)引導(dǎo)他們理解定理、公式的實(shí)際意義。在此部分介紹完之后，可以進(jìn)行一些小組或個(gè)人的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)這一部分知識(shí)的理解。2.熱力學(xué)應(yīng)用此部分教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何將熱力學(xué)知識(shí)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。具體內(nèi)容包括：熱力學(xué)應(yīng)用范圍；熱力學(xué)在自然界中的應(yīng)用；熱力學(xué)在人類活動(dòng)中的應(yīng)用。在此部分教學(xué)中，可以通過(guò)具體案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、思考與討論，解決實(shí)際問(wèn)題。3.熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)此部分教學(xué)目的是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親身感受熱力學(xué)的基本原理。具體內(nèi)容包括：儀器介紹及操作方法；熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論。在進(jìn)行熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的安全操作規(guī)程，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓學(xué)生親自操作完成實(shí)驗(yàn)，并且注重收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果分析、討論、總結(jié)。四、教學(xué)模式為了最好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)模式上采用“案例教學(xué)+自主學(xué)習(xí)+項(xiàng)目實(shí)踐”方式。具體教學(xué)模塊分為：針對(duì)本課程的基礎(chǔ)和要求，首先進(jìn)行以課堂為基礎(chǔ)的‘案例教學(xué)’，引導(dǎo)學(xué)生了解熱力學(xué)基本概念，熵的定義及其意義，熱力學(xué)第一定律、第二定律的含義，以及熵增加定理；通過(guò)討論、小組合作、學(xué)生獨(dú)立思考以及自主學(xué)習(xí)等方式，提高熱力學(xué)應(yīng)用的理解，并且鼓勵(lì)學(xué)生自己探究解決熱力學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力及自主學(xué)習(xí)能力；基于實(shí)驗(yàn)室為基本的‘項(xiàng)目實(shí)施’，讓學(xué)生成為實(shí)際操作者，從而能夠更好的理解科學(xué)理論并且強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、分析和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為兩個(gè)方面：對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的知識(shí)水平，通過(guò)多種手段進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，如作業(yè)、小測(cè)、答辯、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以全面檢測(cè)學(xué)生所掌握的知識(shí)，以及能否運(yùn)用熱力學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，則可以利用學(xué)生的評(píng)價(jià)、同行的評(píng)價(jià)以及課堂效果的評(píng)估等方法進(jìn)行。六、總結(jié)通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠深入理解熱力學(xué)中的基本概念，熵的含義及其應(yīng)用，熱力學(xué)第一、第二定律的含意，以及熵增加定理的推導(dǎo)過(guò)程。并且將熱力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。在教學(xué)方法上，采用了“案例教學(xué)+自主學(xué)習(xí)+項(xiàng)目實(shí)踐”方式，培養(yǎng)學(xué)生