人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠通過具體的例子了解負(fù)數(shù)的概念和意義。掌握負(fù)數(shù)的加減法和簡單應(yīng)用。能夠簡單地進(jìn)行負(fù)數(shù)單元的問題解決。二、教學(xué)重難點(diǎn)負(fù)數(shù)的概念和意義。負(fù)數(shù)的加減法。解決負(fù)數(shù)單元問題的方法。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）通過展示零下的溫度計(jì)或者用自己身上的溫度改變來引出負(fù)數(shù)的概念。學(xué)生可以自己動(dòng)手體驗(yàn)，感受溫度上升和下降帶來的不同感覺。從而引出問題：是否有溫度可以小于0度？2.溫故知新（10分鐘）讓學(xué)生回顧四年級時(shí)學(xué)習(xí)的加法和減法，提出相反數(shù)的概念，三分鐘帶學(xué)生想一想，發(fā)現(xiàn)存在相同絕對值，符號相反的兩個(gè)數(shù)，稱為相反數(shù)。3.導(dǎo)入認(rèn)識負(fù)數(shù)的知識點(diǎn)（10分鐘）通過火車站對站臺編號與坐標(biāo)軸對數(shù)軸的對比，讓學(xué)生簡單了解一下數(shù)軸左右兩側(cè)以0為界限的數(shù)的取值范圍，進(jìn)而引出正數(shù)和負(fù)數(shù)之間的概念。4.認(rèn)識負(fù)數(shù)（35分鐘）通過一些具體的例子引導(dǎo)學(xué)生對負(fù)數(shù)的概念有更深入的了解，例如：引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義：張三跑了5米，李四跑了6米，那么李四比張三多跑了1米。如果張三跑了5米，李四退了4米，那么李四比張三少跑了9米，這時(shí)候負(fù)數(shù)就代表了退步。這個(gè)悟出來即可。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)和減法的關(guān)系，再舉個(gè)例子：小凱有100元，他向家長借了50元。這時(shí)他有了負(fù)數(shù)40元，這個(gè)時(shí)候就可以詮釋小凱的現(xiàn)實(shí)是“差40元”這樣的事情。這個(gè)時(shí)候就可以用“-50元”來表示它所代表的負(fù)數(shù)。5.負(fù)數(shù)的加減法（35分鐘）結(jié)束人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識負(fù)數(shù)》課程而后提出對兩個(gè)負(fù)數(shù)相加，規(guī)定相加呈現(xiàn)負(fù)數(shù)的情況，即同號相加異號相減的規(guī)則。對單個(gè)負(fù)數(shù)的加減法需要進(jìn)行舉例操作來說明，這其中示例數(shù)據(jù)量要盡量大，覆蓋到所有負(fù)數(shù)相關(guān)的題型，以便同學(xué)們建立起全面的應(yīng)用負(fù)數(shù)的思路。6.應(yīng)用（30分鐘）此環(huán)節(jié)需要設(shè)計(jì)一些負(fù)數(shù)單元應(yīng)用題，以及誠實(shí)可靠的競選環(huán)節(jié)（類似于豆腐塊）或者需求市場投資（類似于錢的理財(cái)）等情境，一部分解法需要涉及負(fù)數(shù)加減法的操作技巧。四、教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)針對課堂中所遇到的實(shí)際問題，設(shè)計(jì)教師與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)學(xué)生興趣和思考。1.提問環(huán)節(jié)（15分鐘）教師將課堂關(guān)鍵問題回顧一遍，并進(jìn)行提問。將學(xué)生分成不同的小組，每組派代表回答問題。這樣做可以讓更多的學(xué)生參與到課堂，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。2.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)課上所學(xué)選擇題型，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同解決問題。建立一個(gè)相互合作，彼此鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生在思考中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)方式演示式教學(xué)法：教師通過實(shí)物或者圖片等方式直觀地表現(xiàn)出負(fù)數(shù)的概念和意義。問題解決式教學(xué)法：通過實(shí)際問題的調(diào)查與分析來導(dǎo)出負(fù)數(shù)的概念，使學(xué)生在解決問題中加深對知識的理解。合作學(xué)習(xí)教學(xué)法：通過小組合作解決問題、共同討論讓學(xué)生在一定程度上相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)評價(jià)通過學(xué)習(xí)本課程，是否理解負(fù)數(shù)、掌握負(fù)數(shù)的加減法和應(yīng)用？經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，是否對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣？是否具有合作精神，能否和同學(xué)愉快的合作完成任務(wù)？在課堂討論和交流環(huán)節(jié)中，是否主動(dòng)、積極參與？七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行定期調(diào)整教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)