幼兒大班教案設(shè)計方案樣本（四篇）

第7頁共7頁幼兒大班教?案設(shè)計方案?樣本【活?動目標(biāo)】?1、能夠安?全的使用鉛?筆。2、?知道躲避提?醒同伴不安?全使用鉛筆?的行為。?3、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?鉛筆的多樣?性及特征。?4、引發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)鉛?筆的興趣。?【活動準(zhǔn)?備】1、?畫紙人手一?張。2、?已經(jīng)削好的?鉛筆人手一?支。3、?安全光盤。?【活動過?程】一、?開始部分：?猜謎語，?引發(fā)幼兒參?與活動的興?趣。師：?“老師帶來?一件文具，?小朋友們猜?猜看，是什?么呢?”?—身穿花衣?裳，個仔細(xì)?又長，寫字?又畫畫，全?靠他幫忙。?(謎底：鉛?筆。)二?、基本部分?：1、帶?領(lǐng)幼兒討論?，交流如何?安全使用鉛?筆。教師?出示鉛筆：?“鉛筆看上?去是什么樣?子的?有什?么用?使用?鉛筆時應(yīng)該?注意什么??”小結(jié)：?鉛筆細(xì)又長?，可以幫助?我們寫字，?畫畫。使用?鉛筆時應(yīng)注?意安全。不?能拿著鉛筆?與同伴打鬧?，不用鉛筆?時要把鉛筆?放入筆筒。?2、引導(dǎo)?幼兒講一講?鉛筆使用不?當(dāng)帶來的危?害，鼓勵幼?兒發(fā)現(xiàn)同伴?的.不安全?行為。師?：“如果你?發(fā)現(xiàn)有小朋?友把鉛筆含?在嘴里，拿?鉛筆當(dāng)玩具?，用鉛筆掏?耳朵，捅鼻?孔等你應(yīng)該?怎么做?(?提醒他或告?訴老師)”?3、請幼?兒觀察圖片?并回答圖片?中小朋友在?干什么。?師：“圖片?中的小朋友?做的對嗎??如果不對，?哪里做錯了??該怎么改?正呢?”?三、結(jié)束部?分：繪畫?活動，讓幼?兒通過實際?操作掌握如?何安全的使?用鉛筆。?以安全使用?小鉛筆為命?題，讓幼兒?用鉛筆在畫?紙上自由繪?畫，教師巡?回指導(dǎo)，提?醒幼兒安全?使用鉛筆。?幼兒大班?教案設(shè)計方?案樣本（二?）活動目?標(biāo)：1、?練習(xí)原地向?上縱跳拋物?。2、活?動中會聽信?號按要求活?動。3、?通過活動鍛?煉幼兒的跳?躍能力，讓?他們的身體?得到鍛煉。?4、喜歡?與同伴合作?，體驗運動?的挑戰(zhàn)與快?樂。5、?增強合作精?神，提高競?爭意識。?活動準(zhǔn)備：?1、組織?幼兒制作雪?花。幼兒?按意愿將紙?(如掛歷、?報紙、美工?活動剩下的?邊料)剪成?或撕成各種?長條或花邊?，當(dāng)作“雪?花”，每人?自制若、干?。2教師?使用的籮筐?、鈴鼓等。?活動過程?：1、開?展游戲“雪?花飄飄”。?(1)每?個幼兒向上?縱跳的同時?，將“雪花?”拋向空中?，然后盡力?接住。比一?比誰拋得高?、接得準(zhǔn)、?接住的次數(shù)?多。(2?)幼兒自由?結(jié)伴，一人?拋“雪花”?，一人接，?然后互換角?色進行游戲?，看誰拋得?高、接住的?次數(shù)多。?教師注意觀?察體力教弱?的幼兒，與?其結(jié)伴游戲?，鼓勵他們?用力向上拋?。2、師?幼共同開展?游戲“風(fēng)兒?與雪花”。?(1)幼?兒手持自制?雪花，扮“?小雪花”，?教師扮“風(fēng)?婆婆”或“?風(fēng)爺爺”，?搖動鈴鼓。?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)鈴鼓聲的?速度、音量?變化，在場?地內(nèi)慢跑、?快跑、快走?，隨著漸弱?的鈴鼓聲慢?慢原地蹲下?來。(2?)幼兒熟悉?游戲后，可?請個別幼兒?扮“風(fēng)婆婆?”或“風(fēng)爺?爺”，幼兒?繼續(xù)游戲。?3、組織?幼兒玩“掃?雪花”的游?戲。教師?扮“掃雪人?”，幼兒扮?“小雪花”?。掃到哪片?“小雪花”?，哪個幼兒?就把自己的?雪花放在籮?筐內(nèi)，留作?下次用。?幼兒大班教?案設(shè)計方案?樣本（三）?活動目標(biāo)?：1、會?安全、正確?的使用鉛筆?2、做鉛?筆的好朋友?，愛護鉛筆??；顒訙?zhǔn)?備：1、?鉛筆人手一?支，轉(zhuǎn)筆刀?一個2、?握筆歌3?、自編兒歌?《鉛筆是我?的好朋友你?》4、幼?兒拿鉛筆打?鬧受傷、亂?戳鉛筆造成?的危害等方?面的圖片。?活動過程?：一、猜?謎語導(dǎo)入，?引起幼兒興?趣。身體?生來瘦又長?，五彩衣裳?黑心腸。雖?然嘴尖會說?話，越說越?矮無下場。?(謎底：鉛?筆)二、?自由嘗試用?筆，引導(dǎo)幼?兒正確使用?鉛筆1、?自由討論交?流：小朋友?在用筆書寫?的過程中都?存在哪些不?良行為?(?咬鉛筆頭、?爭搶鉛筆、?拿鉛筆亂戳?打鬧等等)?2、出示?用鉛筆打鬧?鉛筆打鬧受?傷、亂戳鉛?筆造成的危?害等方面的?圖片，讓幼?兒真正認(rèn)識?到這些不良?習(xí)慣帶給我?們的危害，?一定要改掉?這些壞習(xí)慣?。3、討?論如何正確?握筆，并學(xué)?習(xí)《握筆歌?》小小筆?，手中拿，?老大老二緊?握筆，老三?筆下穩(wěn)穩(wěn)墊?，無名指頭?藏中間，小?拇指頭坐桌?上，筆兒緊?靠老虎口，?寫起字來穩(wěn)?又好。總?結(jié)：鉛筆要?輕拿輕放，?不寫字時0?.就又要放?在鉛筆盒中?，不能拿著?到處行走，?更不能打鬧?，筆頭斷了?不能用要及?時削，筆芯?很臟不能放?入口中等等?。三、學(xué)?習(xí)自編兒歌?《鉛筆是我?的好朋友》?小小鉛筆?本領(lǐng)大，能?寫字來能畫?畫，我來做?他的好朋友?，保護他來?不打架，不?亂扔，不亂?戳，做個護?筆的好娃娃?。活動延?伸：在日?常生活中，?及時關(guān)注、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?會正確使用?鉛筆，養(yǎng)成?良好地用筆?習(xí)慣。幼?兒大班教案?設(shè)計方案樣?本（四）?活動目標(biāo)?1、探索呼?啦圈的各種?玩法，體驗?玩圈的樂趣?。2、學(xué)?會一物多玩?，發(fā)展幼兒?的想象力和?創(chuàng)造力，培?養(yǎng)幼兒合作?意識。3?、通過跳圈?、爬圈、套?圈、鉆圈等?活動鍛煉幼?兒的身體，?增強幼兒動?作的協(xié)調(diào)性?、平衡性和?靈活性。?4、能根據(jù)?指令做相應(yīng)?的動作。?5、喜歡與?同伴合作，?體驗運動的?挑戰(zhàn)與快樂?。教學(xué)重?點、難點?探索呼啦圈?的各種玩法?，增強幼兒?動作的協(xié)調(diào)?性、平衡性?和靈活性。?活動準(zhǔn)備?1、師幼?每人一個呼?啦圈。2?、錄音機.?磁帶.紙球?與幼兒人數(shù)?相等。3?、平整的活?動場地。?活動過程?一、談話導(dǎo)?入，引起興?趣1、師?幼手持呼啦?圈，談話去?參加運動會?把幼兒帶到?活動場內(nèi)，?幼兒將圈放?下站在圈內(nèi)?。2、“?讓我們先隨?音樂做一些?熱身運動吧?!”幼兒跟?隨音樂練習(xí)?下蹲.踢腿?.彎腰.蹦?跳.扭胯等?。二、探?索圈的多種?玩法1、?“寶貝們，?剛才我們把?呼啦圈當(dāng)作?什么?”(?方向盤)，?老師還可以?把呼啦圈當(dāng)?作繩跳，請?大家動腦筋?，看看還有?那些玩法??比比誰最聰?明喲!現(xiàn)在?讓我們一起?來試試吧!?(1)、?讓每個幼兒?按自己的意?愿探索，教?師觀察、鼓?勵幼兒動腦?筋，體驗創(chuàng)?造性玩呼啦?圈的樂趣(?跳、轉(zhuǎn)、爬?、滾、鉆、?推等)(?2)、交流?演示，讓幼?兒自己演示?自己的玩法?。2、教?師請想法多?樣、玩法奇?特的幼兒講?解和表演，?組織幼兒集?體嘗試，如?：跳圈、轉(zhuǎn)?圈、當(dāng)繩跳?、滾圈、推?圈、烏龜爬?等。3、?過度：“寶?貝們：呼啦?圈說你們真?聰明，想出?了這么多的?玩法，也練?好了本領(lǐng)，?它想讓你們?帶著它去參?加一場比賽?，但是去運?動場的路很?難走。孩子?們要注意安?全，聽從老?師的指揮，?引導(dǎo)幼兒開?火車，學(xué)小?烏龜走路，?跳過小河?三、體驗合?作探索其他?玩法，分組?游戲比賽。?1、將幼?兒分成紅、?黃、藍隊，?進行賽前準(zhǔn)?備。2、?來到比賽現(xiàn)?場組織幼兒?進行比賽。?(1)、?套圈接力賽?。(2)?、滾圈比賽?(3)、