幼兒園大班數(shù)學活動方案策劃范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?數(shù)學活動方?案策劃范文?活動目標?：1、認?識球體，在?生活中找到?相似的物體?。2、發(fā)?展幼兒的觀?察力、想象?力和思維能?力。3、?引導幼兒積?極與材料互?動，體驗數(shù)?學活動的樂?趣。4、?引發(fā)幼兒學?習的興趣。?5、樂意?參與活動，?體驗成功后?的樂趣。?活動準備：?教具：籃?球、足球各?____只?，圓鏡子一?面，一圓硬?幣2-3枚?，玻璃球2?—3扣子_?___個，?圓卡___?_張。學?具：幼兒人?手____?份操作材料?(塑料球_?___只、?圓卡___?_個。)?活動過程：?一、以游?戲激發(fā)幼兒?探索興趣，?導入課題。?“今天老?師帶來一個?好玩的游戲?叫《小孩小?孩真愛玩》?，在游戲中?小朋友一定?要仔細觀察?物品，找出?它們的不同?，好嗎?”?二、與圓?形比較觀察?，認識球體?。1、幼?兒自由觀察?學具物品，?并說一說它?們有什么不?同。2、?教師小結：?像圓形卡片?一樣的東西?都是圓圓的?、扁扁的;?而像皮球一?樣的東西不?管從哪個方?向看都是圓?的。三、?了解球體特?征。1、?繼續(xù)以游戲?形式請幼兒?自由操作。?(“現(xiàn)在就?請你們都來?摸一摸、比?一比、滾一?滾這些東西?，看你能發(fā)?現(xiàn)什么?”?)2、請?幼兒說一說?自己的發(fā)現(xiàn)?，并上前試?一試，玩一?玩，指出哪?些東西能向?不同方向滾?動。3、?教師小結：?扁圓形的東?西只能向前?或向后滾動?;而球狀的?東西可以向?任何方向滾?動。)所以?我們把能向?任何方向滾?動的，無論?從哪個方向?看都是圓形?的物體叫做?球體。4?、師生共說?兒歌，理解?球體的特征??！扒蝮w?球體圓溜溜?，那邊看它?都是圓，球?體球體圓滾?滾，哪邊推?它都能滾。?四、鞏固?對球體特征?的認識。?1、分類：?將扁圓形物?體與球體物?體分類。?2、請幼兒?想一想，說?一說日常生?活中與球體?相似的物體?。五、區(qū)?分平面圖形?與立體圖形?，知道球體?屬于立體圖?形。六、?延伸活動?觀察幼兒用?書的圖例，?找一找哪個?不是球體，?想一想它們?為什么不是?球體。幼?兒園大班數(shù)?學活動方案?策劃范文（?二）活動?目的1、?認識球體、?圓柱體，辨?別兩者異同?。2、學?習制作球體?、圓柱體，?建構球體、?圓柱體組合?物體。3?、通過摸、?量、滾、做?等活動，培?養(yǎng)幼兒觀察?、比較、想?象、分析、?綜合等能力?和動手操作?的技能。?4、培養(yǎng)幼?兒探索的興?趣，發(fā)展他?們的創(chuàng)造性?能力和思維?能力?；?動準備1?、準備各種?圓球。如小?皮球、籃球?、足球、乒?乓球、玻璃?球、鉛球、?塑料球等。?2、準備?圓柱體玩具?若干。如積?木、積塑、?小棍棒、未?用過的鉛筆?、萬花筒等?。3、收?集各種球體?、圓柱體包?裝。如足球?冰淇淋盒、?小藥丸盒、?易拉罐、麥?乳精罐等。?4、準備?一些掛歷紙?、白板紙、?橡皮泥、尺?、膠帶、線?、剪刀、漿?糊?；顒?過程一、?有趣的球體?1.請幼?兒猜謎：胖?墩墩，圓溜?溜，立不住?，站不穩(wěn)，?哪邊挨地都?會滾。2?.請幼兒玩?球。幼兒按?意愿選球，?通過摸、滾?、踢、拍、?托、擲等動?作玩球。?3.請幼兒?回答教師提?問：玩的是?什么球?怎?么玩的?通?過玩你發(fā)現(xiàn)?了什么??4.教師小?結：許許多?多的圓球，?雖然它們的?顏色不同，?大小不等，?玩法也不一?樣，但是它?們的形狀相?同，不管從?哪個方向看?都是圓的，?放在地上總?是站不穩(wěn)，?并向周圍滾?動的，這就?是球體。?5.師生創(chuàng)?編兒歌：小?小球兒圓溜?溜，哪邊看?它都很圓;?小小球體站?不穩(wěn)，哪邊?挨地都能滾?。二、有?趣的圓柱體?1.請幼?兒用線、尺?、小手分別?量一量未用?過的鉛筆、?小棍棒、萬?花筒等，看?看兩頭的圓?的大小、兩?圓之間的距?離，并說說?發(fā)現(xiàn)了什么?。2.請?幼兒滾一滾?易拉罐、麥?乳精罐等，?說說它們是?向什么方向?滾動的。?3.請幼兒?將圓柱體積?木、積塑、?小棍棒按高?矮、粗細的?順序分別排?一排，看看?它們像什么?。4.教?師小結：測?量時，兩頭?有兩個一樣?大的圓，兩?圓間的垂直?距離一樣長?;滾動時，?只能向兩個?相反的方向?滾動;豎著?排列，看起?來像柱子，?這就是圓柱?體。三、?球體、圓柱?體的區(qū)別?1.請幼兒?每人拿兩個?玩具(球體?、圓柱體玩?具各一個)?，用同樣的?方法在地上?滾動，看看?它們有什么?不同，能否?停下來站穩(wěn)?。2.引?導幼兒試將?兩個球體、?兩個圓柱體?分別重疊，?觀察發(fā)生的?現(xiàn)象。3?.教師小結?：球體能向?各個方向滾?動，圓柱體?只能向兩個?相反的方向?滾動;球體?表面沒有平?面，不能重?疊，圓柱體?兩頭有兩個?相等的平面?，可以重疊?。四、靈?巧的小手?1.請幼兒?想一想，在?幼兒園、家?里或其他公?共場所，有?哪些東西是?球體?有哪?些東西是圓?柱體?分別?說一說它們?的名稱和作?用。2.?給幼兒提供?白板紙、掛?歷紙、橡皮?泥等制作材?料，讓他們?進行手工制?作。對能?力差的幼兒?，只要求他?們完成球體?、圓柱體模?型;對能力?強的幼兒，?則要求他們?建構組合物?體，如涼亭?、攀登架、?滾筒等;對?能力一般的?幼兒，要求?他們完成簡?易組合物體?即可，如冰?淇淋娃娃、?京劇小丑等?。幼兒可以?獨立完成任?務，也可以?小組合作完?成。教師?對有困難的?幼兒，可以?幫助他們完?成;對大膽?創(chuàng)新的幼兒?，給予他們?鼓勵和肯定?，并為他們?提供條件，?使其完成作?品。3.?作品展覽。?讓幼兒欣賞?自己和同伴?的佳作，體?驗成功帶來?的快樂。?五、商品展?銷會1.?為幼兒提供?一定的活動?場所。2?.引導幼兒?將自制的作?品、收集的?玩具和廢舊?物品先按球?體、圓柱體?兩大特征進?行分類;再?按商品的種?類(如食品?、玩具、日?用品)，進?行二次分類?。3.陳?列貨架，布?置環(huán)境。幼?兒按標記排?放商品。?4.開展創(chuàng)?造性游戲：?“商品展銷?會”。要求?幼兒在展銷?過程中，說?出各種商品?的名稱、外?形特征。?幼兒園大班?數(shù)學活動方?案策劃范文?（三）一?、活動目標?1、根據(jù)?自己和客體?為中心，能?區(qū)分左右，?并感知左右?的相對性。?2、嘗試?用語言來表?達左右及相?對關系。?二、活動準?備《小朋?友的書?數(shù)?學》三、?活動流程?(一)以自?己為中心區(qū)?分左右1?、找自己的?好朋友請?幼兒圍成半?圓而坐。伸?出自己的右?手。T：?右手能做哪?些事呢?左?手又能做什?么?兩只手?一起就可以?搬東西、吃?飯、穿衣等?等，所以它?們是一對好?朋友。請?幼兒伸出右?手，再伸出?左手，握手?、拍手。?T：右手、?左手，握握?手;左手、?右手，拍拍?手。T：?再在你們的?身上找找，?還有這樣的?一對好朋友?嗎?(左腳?、右腳，左?腿、右腿，?左眼、右眼?，左耳、右?耳等)2?、聽口令做?動作T：?現(xiàn)在我們找?到自己身上?許多的好朋?友，那么老?師來說口令?，你們來做?動作?？纯?哪個小朋友?能最快地找?到?？诹?：伸出你的?左手，伸出?你的右手;?聳聳你的?左肩，聳聳?你的右肩;?跺跺你的?右腳，跺跺?你的左腳;?摸摸你的?右耳，摸摸?你的左耳;?用你的左?手摸摸你的?右耳，用?你的右手摸?摸你的左手?……(二?)以客體為?中心區(qū)別左?右1、好?朋友面對面?教師請摸?到頭的小朋?友搬起小椅?子坐到右邊?這位小朋友?的對面，成?為一對好朋?友。(各一?個摸)2?、區(qū)別客體?的左右(?1)請幼兒?舉起自己的?右手T：?看看你的右?手和好朋友?的右手在同?一邊嗎?為?什么?(不?是，相對坐?的)T：?那么怎么樣?才能讓我們?的右手在同?一邊呢?(?站在同一個?方向看)?(2)觀察?自己和好朋?友的右腳、?右眼、右肩?等。3、?做游戲“用?你的___?_手摸摸好?朋友的__?__”兩?兩相對坐，?根據(jù)教師口?令做相應的?動作。T?：現(xiàn)在老師?來考考你們?能不能區(qū)分?好左右。聽?老師的口令?，用你的右?手摸摸好朋?友的左耳。?好朋友之?間相互檢查?是否做對動?作。口令?：用你的右?手摸摸好朋?友的左耳。?用你的左?手拍拍好朋?友的右腿。?(三)看?圖練習坐?回半圓，每?人分發(fā)《小?朋友的書??數(shù)學》，翻?到第6頁“?區(qū)分左右”?，進行左右?練習，進一?步鞏固關于?左右的方位?。T：小?雞的左邊是?誰?請你學?學小豬的叫?聲。小雞?的右邊又是?誰?請你學?學小鴨的叫?聲。小貓?的左邊是誰??請你學學?小兔是怎么?跳的。小?鴨的右邊是?誰?請你學?學小牛的叫?聲。T：?考考你的好?朋友，你還?有什么樣的?問題呢??幼兒相互提?問：小貓?的右邊是誰??請你學學?小狗的叫聲?。小兔的?右邊是誰??請你做一個?小貓的動作?。幼兒園?大班數(shù)學活?動方案策劃?范文（四）?活動準備?：1.準?備各種圓球?。如小皮球?、籃球、足?球、乒乓球?、玻璃球、?鉛球、塑料?球等。2?.準備圓柱?體玩具若干?。如積木、?積塑、小棍?棒、未用過?的鉛筆、萬?花筒等。?3.關于球?體與圓柱體?的錄象。?活動目標：?1.通過?摸、量、滾?、比等活動?，認識球體?、圓柱體，?辨別兩者異?同。2.?提高觀察、?比較、想象?、分析、綜?合等能力和?動手操作的?技能。3?.產(chǎn)生探索?的興趣，發(fā)?展創(chuàng)造能力?和思維能力??；顒舆^?程：1.?請幼兒猜謎?：胖墩墩，?圓溜溜，立?不住，站不?穩(wěn)，哪邊挨?地都會滾。?教師小結?：許許多多?的圓球，雖?然它們的顏?色不同，大?小不等，玩?法也不一樣?，但是它們?的形狀相同?，不管從哪?個方向看都?是圓的，放?在地上總是?站不穩(wěn)，并?向周圍滾動?的，這就是?球體。2?.請幼兒用?線、尺、小?手分別量一?量未用過的?鉛筆、小棍?棒、萬花筒?等，看看兩?頭的圓的大?小、兩圓之?間的距離，?并說說發(fā)現(xiàn)?了什么。?3.教師小?結：測量時?，兩頭有兩?個一樣大的?圓，兩圓間?的垂直距離?一樣長;滾?動時，只能?向兩個相反?的方向滾動?;豎著排列?，看起來像?柱子，這就?是圓柱體。?4.請幼?兒每人拿兩?個玩具(球?體、圓柱體?玩具各一個?)，用同樣?的方法在地?上滾動，看?看它