校本研修教案

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課題:認(rèn)一認(rèn)1主講人；王太華時間：

課型:新講課

講課要求:認(rèn)識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，

讀準(zhǔn)字音。

講課要點:認(rèn)識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，

讀準(zhǔn)字音。

講課時間:第一課時

講課過程:

一、導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)六個單韻母：請學(xué)生齊讀字母卡片。

2、導(dǎo)入新課：今日就讓我們來認(rèn)識一些字。

二、組織學(xué)生進(jìn)行活動，剖析課文。

1、出示圖畫一，請同學(xué)們觀看后思慮圖上畫了什么?！叭恕笔怯赡男┕P劃組合成的。（板書“人”字：一撇一捺一個人。）

2、人的身上有好多器官，我們來看下邊這些圖片，猜

猜是什么字。（指出圖和字之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再

看下邊四幅。）

3、指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式朗讀生字。

4、指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下邊。5、請學(xué)生一起做游戲，老師說：“眨眨你的眼，你的

眼睛在哪里？”學(xué)生回答：“在這里，在這里。”

、指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字，并背誦。大慶一中實驗二小語文校本研修講課設(shè)計

課題:yw主講人；王太華時間：課型

:

新講課

講課要求:

1.學(xué)會2個聲母yw，整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲，可以讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。能正確認(rèn)讀yw和單韻母構(gòu)成的音節(jié)，可以正確拼讀音

節(jié)，會讀拼音詞。認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省略的規(guī)則。講課要點:1、yw的正確發(fā)音。

2、yiwuyu的正確發(fā)音。

講課時間:第一課時

講課過程:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀聲母卡片。2、抽讀韻母卡片。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、指引看情境圖，學(xué)生回答以下問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、新授。

yyi

1、讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生意會練讀，指名讀。

2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：先人衣領(lǐng)yyy?？磞有幾部分構(gòu)成，教師范寫，學(xué)生書空。此后在書上描紅。3、講課yi、yu及其四聲。

出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。教師范讀音節(jié)yi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，指引用它的四聲練習(xí)

組詞。

yu：和jqx相同，y和ü相拼的時候上邊兩點也要省

略。練習(xí)讀yu的四聲，聯(lián)合詞語。

w的講課步驟與方法同上.

四、

w的順口溜：屋頂相連堅固練習(xí)。1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生

yw。

yw

是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片

yiwuyu

。大慶一中實驗二小語文校本研修講課設(shè)計

課題:識字1主講人；王太華時間：

課型:新講課

講課要求:1、經(jīng)過朗讀，大體認(rèn)識詩歌的意思，意會山村

的優(yōu)美和生活的快樂。

2、學(xué)會10個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只認(rèn)

不寫。認(rèn)識9種筆劃。

講課要點:大體認(rèn)識詩歌的意思，意會山村的優(yōu)美和生活的

快樂。學(xué)會10個生字，認(rèn)識9種筆劃。

講課時間:第一課時

講課過程:

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

小朋友們，漢語拼音學(xué)完了，此刻我們就可以借助拼音識字啦，認(rèn)識了好多字，我們就可以讀好多書，認(rèn)識好多風(fēng)趣的事情啦，你們快樂嗎？

你們會數(shù)數(shù)嗎？請你們從一數(shù)到十。古代有個詩人，把這十個數(shù)字寫進(jìn)了一首詩，今日我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

板書：一去二三里。請學(xué)生跟老師讀一讀。

二、初讀課文。

1．請小朋友聽老師讀這首古詩。教師范讀。

2．你們想不想也能讀這么好聽？在讀前，你們要把這幾個字音讀準(zhǔn)了。

3．出示生字卡片：èr

4、學(xué)生自由讀課文，指名讀，正音。

三、指導(dǎo)看圖，整體感知。

這四句詩是什么意思呢？小朋友能看懂書上的圖畫就

能理解了。

這是什么地方？你是怎么知道的？下邊，老師帶著小朋友一起到這個小山村里去做客。

1）這個小山村離我們不遠(yuǎn),只要走上二三里路,就可以到達(dá)了。

2）我們到達(dá)了小農(nóng)村里,看看這里有幾戶人家?這個小農(nóng)村人家不多。

3）我們爬上山，一起在漂亮的亭臺里歇歇吧。向遠(yuǎn)處看看，這里共有幾座亭臺？

4）湖那里的桃花開得多艷哪!我們連忙去瞧瞧數(shù)一數(shù),

這里畫了幾枝花?還有好多花，圖上不好畫了，滿樹的花多美呀！

四、借助拼音,讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

1、隱約可見的房子，古樸典雅的亭臺，嬌艷芳香的桃

花！這一首古詩里描述的小山村多美呀，愿意讀得更好聽

嗎？

2、指名分句朗讀,相機(jī)出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音

3、指名讀古詩，集體討論。

4、齊讀古詩。

五、堅固練習(xí)，我們一起來玩玩游戲好嗎？

1、高空跳傘:把有生字的“下降傘”貼在相應(yīng)的“拼

音墊子”上。指名認(rèn)讀。

2、室內(nèi)尋“寶”：找開初貼在桌子下邊的十張生字卡

片，找到后把“寶”讀給大家聽。

六、作業(yè)：背誦課文。大慶一中實驗二小語文校本研修講課設(shè)計

課題:5家主講人；王太華時間：

課型:新講課

講課要求:初讀課文，學(xué)會本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語；認(rèn)識一種筆劃。

講課要點:初讀課文，學(xué)會本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞

語；認(rèn)識一種筆劃

講課時間:第一課時

講課過程:

一、揭題：

二、初讀指導(dǎo)

1、聽錄音讀課文，要求：聽清楚，在難讀的字下作記

號

2、學(xué)生自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，不會讀的字多讀

幾遍

3、試讀課文

出示生字詞語卡片

lántiānbáiyúnyúernítǔzhǒnɡzizǔɡuó

藍(lán)天白云魚兒泥土種子祖國

三、初讀理解：1、讀了這么多遍，知道這首兒歌都寫了誰的家呀？學(xué)

生回答老師出示詞卡：

2、誰能用一句話來告訴老師？

說話練習(xí)：課文寫了______、_______、_______、

_________的家。

3、老師這兒有一些詞卡，誰能幫他們找到自己的家？

指名兩個學(xué)生上黑板貼詞卡。

4、你們能把他們的家畫下來嗎？學(xué)生選一個自己喜愛

的畫一畫。

5、讀讀你畫的一句兒歌，再談?wù)勀愕漠嫛＠蠋熢侔旬?/p>

貼在黑板上相對應(yīng)的地方。

四、總結(jié)：

五、指導(dǎo)書寫生字

1、出示生字卡片：家白云兒泥土種

子

2、講課偏旁：禾字旁，寶蓋頭；認(rèn)識新筆順：彎鉤

3、看課文后的筆順提示書空

4、教師范寫生字，學(xué)生觀察各筆劃在田字格的地點“白”的第二、三筆兩邊要向里略收；“云”和“土”均

是上橫短，下橫長；

泥：左窄右寬，右側(cè)的撇和豎彎鉤要伸展

種：左窄右寬，第五筆變成點家：上大下小，末筆是捺

5、學(xué)生在書籍上描紅、仿影、練寫

六、附板書：

藍(lán)天白云（學(xué)生的畫）

樹林小鳥（）

小河魚兒（）

泥土種子（）

祖國我們（）大慶一中實驗二小語文校本研修講課設(shè)計

課題:大海睡了主講人；王太華時間：

課型:新講課

講課要求:1、正確流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課5個生字，兩天綠線內(nèi)的字只識不

寫。

講課要點:1、正確流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課5個生字，兩天綠線內(nèi)的字只識不

寫。

講課時間:第一課時

講課過程:

一、喚起記憶，激情導(dǎo)入

1、猜謎：今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，你們猜猜

是什么？（胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風(fēng)起掀

浪花。）

2、板書“大?！保垖W(xué)生認(rèn)讀“?！?/p>

3、回憶：你們見過大海嗎？能說一說你見過的大海是

如何的嗎？（學(xué)生交流發(fā)言）。

4、導(dǎo)入：在小朋友們眼里，湛藍(lán)的大海一望無邊，是

那么漂亮，那么奇異，那么風(fēng)趣。今日我們就來學(xué)習(xí)一首描

寫大海的小詩——《大海睡了》二、初讀課文，整體感知

1、教師配音讀課文。

2、喜愛這首小詩嗎？自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，又不

認(rèn)識的字可以看看拼音，也可以問問老師和小伙伴。

3、反響生字詞的學(xué)習(xí)狀況。

4、再讀課文，要求把課文讀流利；

5、師生交流課文朗讀課文。

三聯(lián)合圖文，初通詩意

1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。

2、出示：（）的夜空

（）的月兒

（）的星星

（）的大海

3、看圖說話

4、多么靜寂的夜呀，大海睡熟了，哪位小朋友再來讀

一讀這首詩？我們一起靜靜地賞識賞識。

四、自主研究，識字寫字

1、出示生字：月背里她抱

2、小組內(nèi)自學(xué)生字，談?wù)勀阏J(rèn)識哪幾個生字，是如何

認(rèn)識的？不認(rèn)識的向同學(xué)或老師請教。

3、學(xué)生共同討論。學(xué)生自由說如何記憶字形。

、教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。大慶一中實驗二小語文校本研修講課設(shè)計

課題:識字五主講人；王太華時間：

課型:新講課

講課要求:1、朗讀詞串，認(rèn)識生字，理解新詞。

2、體驗在海邊沙岸嬉戲的樂趣，感覺大海

的漂亮富饒。

講課要點:朗讀詞串，認(rèn)識生字，理解新詞。體驗在海邊沙

灘嬉戲的樂趣，感覺大海的漂亮富饒

講課時間:第一課時

講課過程:

一、看圖學(xué)文

1、小朋友，你們喜愛大海嗎？誰來給大家介紹大海？

2、今日我們一起去海邊，賞識一下漂亮的大海（課件

展現(xiàn)海景，配音效）

3、大海還給我們送來了禮物，瞧——（屏幕定格，出

示詞串）

1）誰來做做小老師，領(lǐng)著大家讀讀課文？

2）在這些詞語中你最喜愛哪組呢？請你讀給大家聽。

3）讀得真好！老師能問問你為何喜愛讀嗎？

4、師隨機(jī)點撥：

（1）沙岸是什么樣子的??？（指名說）假如我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上邊會是什么感覺呢？快讓我們把快樂的感覺讀出來吧。（領(lǐng)讀“沙岸”）

哎，大家見過貝殼嗎？老師這兒有好多的貝殼，你們想

看看嗎？（想）好的，那讓我們一起去看看吧?。ㄒ贿吙凑n件一邊問）

誰能用“有的有的”說句話呢？（指名從顏色、形狀等方面說）

2）海風(fēng)吹來了，聽！它把誰也帶來了呢？

（賞識課件）問：浪花如何??？一群海鷗飛過來了，它

們憂如在說什么呢？

（3）讀得真好！大海可真是個物產(chǎn)豐富的地方。（出示

課件）問：那個綠色的是什么呀？吃過嗎？珍珠見過嗎？（實物出示）

大海里除了珍珠、魚蝦、海帶以外，還有好多其他的寶貝，你們想不想看法一下？（出示課件）指名說。

4）師問：什么是港灣??？

5）讓我們帶著感情齊讀這些詞語。（齊讀）二、樂做“沙岸小導(dǎo)游”

1、這回啊，老師要給小朋友出一個難題了，想請大家來當(dāng)一回“沙岸小導(dǎo)游”,仔細(xì)看圖，用上學(xué)到的詞語，用一句話也許幾句話來介紹畫面，看看誰說得最棒？

2、四人小組討論交流。3、全班交流，師加以討論。

四、帶情入境讀韻文

五、作業(yè)

1、熟讀詞串。

、給身旁的人介紹大海的漂亮景色課型:新講課

講課要求:1、學(xué)會dtnl4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)

清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)dtnl與單韻母構(gòu)成

的音節(jié)及四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

講課要點:1、dtnl的正確發(fā)音。

2、認(rèn)清字形，差別b和d的字形。

講課時間:第二課時

講課過程:

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡。

2、接讀順口溜。

二、講課聲母nl

講課聲母n

1、讀音。

1）出示哪吒出關(guān)圖，談?wù)剤D上畫的是誰在干什么？

2）出示n，告訴學(xué)生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。（3）教師范讀。4）表達(dá)發(fā)音方法。

5）教師再次范讀，學(xué)生意會。

2、字形及書寫

（1）誰來談?wù)?，你用什么方法來記著n。順口溜：一個