華師大版高中語文高二語文下冊(cè)《拿來主義》教案及教學(xué)反思

華師大版高中語文高二語文下冊(cè)《拿來主義》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次教學(xué)針對(duì)高二學(xué)生，是高中語文下冊(cè)中的一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容為《拿來主義》一文。該文是法國(guó)哲學(xué)家穆罕默德·阿蓋魯提（MohammedArkoun）于2005年發(fā)表的一篇論文，對(duì)拿來主義進(jìn)行了系統(tǒng)的解釋和分析，文中提出的觀點(diǎn)具有一定的哲學(xué)性和理論性，對(duì)于學(xué)生的思維能力和語言運(yùn)用能力都會(huì)有較大的挑戰(zhàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解拿來主義的概念掌握拿來主義的主要觀點(diǎn)和論證方法熟悉拿來主義與其他哲學(xué)流派的區(qū)別和聯(lián)系2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，能從不同角度探究一個(gè)問題培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解提高學(xué)生批判性思維能力，能分析和評(píng)價(jià)所學(xué)知識(shí)3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究精神培養(yǎng)學(xué)生的文化交流能力，了解不同文化之間的差異和聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的共情能力，能尊重和理解他人的文化信仰和觀點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解拿來主義的核心概念和主要觀點(diǎn)掌握拿來主義的論證和分析方法分析文中關(guān)于拿來主義的評(píng)價(jià)和看法，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思2.教學(xué)難點(diǎn)理解法國(guó)哲學(xué)家穆罕默德·阿蓋魯提的觀點(diǎn)和語言表述，掌握相應(yīng)的思維方式和語言運(yùn)用技巧對(duì)于高中生而言，涉及哲學(xué)概念和論述，對(duì)語言理解能力和思維能力有較高的要求，因此需要借助適當(dāng)?shù)陌咐蛯?shí)際生活中的情景引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用四、教學(xué)方式本課程以獨(dú)立思考和小組合作為主要教學(xué)方式，通過引導(dǎo)和提問的方式激活學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。在課前教師會(huì)提供一份預(yù)習(xí)材料，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)要求先獨(dú)立思考所學(xué)問題，然后在小組內(nèi)進(jìn)行探究和討論，最后向全班呈報(bào)所得結(jié)論和分析。五、具體實(shí)施1.導(dǎo)入教師讓學(xué)生先了解一下本課的標(biāo)題：“拿來主義”。并引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：拿來主義是什么？你對(duì)拿來主義有什么認(rèn)識(shí)？你對(duì)拿來主義的態(tài)度是什么？2.預(yù)習(xí)探究教師將給出至少兩份不同的閱讀材料，學(xué)生閱讀材料并進(jìn)行思考，在小組內(nèi)進(jìn)行探究和討論，包括但不限于如下問題：拿來主義的定義和特點(diǎn)是什么？拿來主義的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？拿來主義與其他哲學(xué)流派的區(qū)別和聯(lián)系是什么？3.破冰談話教師會(huì)在討論前安排一些破冰談話的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地了解彼此和溝通。4.討論碰撞在小組討論結(jié)束后，教師會(huì)在全班呈報(bào)集中闡述所得結(jié)論和分析，并組織全班進(jìn)行集體討論，包括但不限于如下問題：學(xué)生對(duì)不同小組的討論做出了什么樣的貢獻(xiàn)？學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題和不足？教師如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地探究問題？5.鞏固回顧教師為學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，并給出一些練習(xí)題和思考題，幫助學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和回顧。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生有了更深入的了解拿來主義的概念和主要觀點(diǎn)，對(duì)于維系不同文化之間的聯(lián)系具有較高的價(jià)值。同時(shí)，教學(xué)方式的重心放在了獨(dú)立思考和小組合作上，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)和見解，并在小組內(nèi)進(jìn)行探究和交流，