人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)63《二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)課件

第3節(jié)

二氧化碳和

一氧化碳第3節(jié)

二氧化碳和

一氧化碳二氧化碳一氧化碳內(nèi)容提要12二氧化碳一氧化碳內(nèi)容提要12學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；2.了解二氧化碳對(duì)人類生活和環(huán)境的影響，控制二氧化碳的排放，倡導(dǎo)低碳生活；3.知道二氧化碳在生產(chǎn)和生活中的用途；4.了解一氧化碳的性質(zhì)和用途，防止一氧化碳中毒。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；新知學(xué)習(xí)碳的氧化物一氧化碳二氧化碳COCO2

【思考】兩者有什么不同呢？新知學(xué)習(xí)碳的氧化物一氧化碳二氧化碳COCO2【思考】兩者新知學(xué)習(xí)一、二氧化碳實(shí)驗(yàn)6-3：實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：現(xiàn)象：1.二氧化碳的性質(zhì)下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。【結(jié)論】CO2密度比空氣大，不能燃燒且不支持燃燒。新知學(xué)習(xí)一、二氧化碳實(shí)驗(yàn)6-3：1.二氧化碳的性質(zhì)下面的蠟燭新知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)6-4：實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：現(xiàn)象：震蕩前，飲料瓶沒有明顯變化；震蕩后，塑料軟瓶變癟【結(jié)論】二氧化碳能溶于水。新知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)6-4：震蕩前，飲料瓶沒有明顯變化；震蕩后，塑料新知學(xué)習(xí)顏色狀態(tài)氣味密度溶解性是否支持燃燒CO2無色氣態(tài)無味比空氣大能溶于水不支持通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)會(huì)溶解更多。生產(chǎn)汽水等碳酸飲料就是利用了這一性質(zhì)?！舅伎肌慷趸既苡谒倪^程中有化學(xué)變化嗎？新知學(xué)習(xí)顏色狀態(tài)氣味密度溶解性是否支持燃燒CO2無色氣態(tài)無味新知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)6-5：實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：新知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)6-5：（I）（II）（III）（IV）烘干第四朵花現(xiàn)象分析變紅不變不變變紅酸可以使紫色石蕊變成紅色水不能使紫色石蕊變紅二氧化碳不能使石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)后的生成物可使石蕊變紅變紫烘干后，水和二氧化碳消失新知學(xué)習(xí)（I）（II）（III）（IV）烘干第四朵花現(xiàn)象分析變紅不變CO2+H2O===H2CO3碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色H2CO3==H2O+CO2↑碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水烘干時(shí)，碳酸分解，CO2逸出，所以紙花由紅色又變?yōu)樽仙轮獙W(xué)習(xí)CO2+H2O===H2CO3碳酸能使紫色石蕊溶液變CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀，能使澄清石灰水變渾濁【思考】為什么用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w？石灰石與鹽酸澄清石灰水新知學(xué)習(xí)CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O干冰可用于人工降雨——飛機(jī)在云層撒布干冰，由于干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝成水滴，形成降雨。干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，可做制冷劑固態(tài)二氧化碳叫做“干冰”新知學(xué)習(xí)干冰可用于人工降雨——飛機(jī)在云層撒布干冰，由于干冰升華吸熱，新知學(xué)習(xí)2.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響CO2本身沒有毒，但CO2不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的CO2超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響?！舅伎肌靠諝庵蠧O2正常的體積分?jǐn)?shù)為多少？新知學(xué)習(xí)2.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響CO2本身沒有毒，但C新知學(xué)習(xí)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)/%對(duì)人體健康的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸4~5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡人群密集處應(yīng)注意通風(fēng)換氣新知學(xué)習(xí)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)/%對(duì)人體健康的影響1使人感光合作用滅火化工原料氣體肥料新知學(xué)習(xí)二氧化碳的用途光合作用滅火化工原料氣體肥料新知學(xué)習(xí)二氧化碳的用途新知學(xué)習(xí)大氣中的二氧化碳能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，對(duì)地球起到保溫的作用，這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)。溫室氣體：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。新知學(xué)習(xí)大氣中的二氧化碳能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽新知學(xué)習(xí)自然界中二氧化碳的循環(huán)新知學(xué)習(xí)自然界中二氧化碳的循環(huán)新知學(xué)習(xí)化石燃料的燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳能吸收二氧化碳的森林不斷減少空氣中二氧化碳含量上升溫室效應(yīng)加劇，全球變暖新知學(xué)習(xí)化石燃料的燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳能吸收二氧化碳的森林新知學(xué)習(xí)冰川融化城市淹沒土地沙化暴雨洪澇新知學(xué)習(xí)冰川融化城市淹沒土地沙化暴雨洪澇控制二氧化碳，我們?cè)谛袆?dòng)1.制定限制CO2的政府和國際規(guī)定，簽訂公約。2.減少使用化石燃料；提高能源利用率；大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐；采用物理或化學(xué)方法，人工吸收CO2等。3.倡導(dǎo)“低碳”生活。新知學(xué)習(xí)控制二氧化碳，我們?cè)谛袆?dòng)1.制定限制CO2的政府和國際規(guī)定，新知學(xué)習(xí)二、一氧化碳煤爐上方的藍(lán)色火焰，是一氧化碳在燃燒。顏色狀態(tài)氣味溶解性能否燃燒CO無色氣態(tài)無味難溶于水可燃，火焰呈藍(lán)色2CO+O2===2CO2點(diǎn)燃新知學(xué)習(xí)二、一氧化碳煤爐上方的藍(lán)色火焰，是一氧化碳在燃燒。顏新知學(xué)習(xí)一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成體內(nèi)缺氧，危及生命。一氧化碳有毒【思考】發(fā)生煤氣泄漏或一氧化碳中毒該怎么辦？新知學(xué)習(xí)一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不新知學(xué)習(xí)一氧化碳具有還原性CO+CuO===Cu+CO2△3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2高溫一氧化碳還原氧化銅一氧化碳煉鐵新知學(xué)習(xí)一氧化碳具有還原性CO+CuO===Cu+一氧化碳二氧化碳物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味密度溶解性無色、無味、氣體無色、無味、氣體比空氣密度略小比空氣密度大難溶于水能溶于水一氧化碳與二氧化碳的性質(zhì)比較新知學(xué)習(xí)一氧化碳二氧化碳物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味密度溶解性無色、無味一氧化碳二氧化碳化學(xué)性質(zhì)可燃性氧化性還原性與水反應(yīng)與石灰水反應(yīng)毒性可燃、產(chǎn)生藍(lán)色火焰一般情況下，不可燃，不支持燃燒不具有氧化性具有氧化性，如與C反應(yīng)能還原金屬氧化物，如CuO不具有還原性不與水反應(yīng)與水反應(yīng)生成碳酸不與石灰水反應(yīng)與石灰水反應(yīng)，生成白色沉淀碳酸鈣有劇毒性，易與血液中的血紅蛋白結(jié)合無毒性，但含量超過1%，對(duì)人體有害新知學(xué)習(xí)一氧化碳二氧化碳化學(xué)性質(zhì)可燃性氧化性還原性與水反應(yīng)與石灰水反課堂小結(jié)課堂小結(jié)二氧化碳和一氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途溫室效應(yīng)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途可燃性還原性毒性不可燃與水反應(yīng)與石灰水反應(yīng)二氧化碳一氧化碳課堂小結(jié)課堂小結(jié)二氧化碳和一氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途溫室效1.下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的說法正確的是（）A．二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧原子B．一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒C．一氧化碳能使澄清石灰水變渾濁D．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性知能訓(xùn)練B知能訓(xùn)練1.下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的說法正確的是（）2.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境有著重要影響．下列對(duì)二氧化碳利弊的描述中正確的是（）A．二氧化碳可以用來做滅火劑B．不能用固態(tài)二氧化碳進(jìn)行人工降雨C．溫室里施用二氧化碳對(duì)植物生長不利D．二氧化碳對(duì)環(huán)境沒有任何影響A知能訓(xùn)練2.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境有著重要影響．下列對(duì)二氧化碳利弊的描3.二氧化