第20課 聯(lián)合國與世界貿易組織-(說課稿)2023-2024學年九年級下冊歷史部編版（安徽）

第20課聯(lián)合國與世界貿易組織-(說課稿)2023-2024學年九年級下冊歷史部編版（安徽）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課聯(lián)合國與世界貿易組織-(說課稿)2023-2024學年九年級下冊歷史部編版（安徽）教學內容本節(jié)課是2023-2024學年九年級下冊歷史部編版（安徽）第20課《聯(lián)合國與世界貿易組織》。本節(jié)課主要內容包括：

1.聯(lián)合國的成立宗旨、組織機構和作用。

2.世界貿易組織（WTO）的成立背景、基本原則及其對世界經濟的影響。

3.聯(lián)合國和世界貿易組織在促進世界和平、發(fā)展、合作中的重要作用。

4.我國在聯(lián)合國和世界貿易組織中的地位和作用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史思維分析國際組織的作用和影響，提高歷史理解能力。

2.增強學生對全球合作與發(fā)展趨勢的認識，提升國際視野和跨文化溝通能力。

3.引導學生理解聯(lián)合國和世界貿易組織在維護世界和平、促進經濟發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

4.培養(yǎng)學生通過實際案例分析，提高批判性思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-聯(lián)合國和世界貿易組織的成立背景和作用：重點講解聯(lián)合國成立于1945年的歷史背景，以及其維護國際和平與安全、促進國際合作的主要作用。同時，詳細闡述世界貿易組織成立于1995年，旨在推動全球貿易自由化、公平化的作用。

-我國在聯(lián)合國和世界貿易組織中的地位和作用：強調我國作為聯(lián)合國安理會常任理事國的重要地位，以及在WTO中積極參與國際貿易規(guī)則制定的重要性。例如，講解我國加入WTO后，如何促進國內經濟的發(fā)展和與世界經濟的融合。

2.教學難點

-聯(lián)合國與世界貿易組織的組織結構和運作機制：學生可能難以理解聯(lián)合國和WTO的復雜組織結構，以及它們的決策過程。例如，講解聯(lián)合國大會、安理會、國際法院等機構的職能和相互關系，以及WTO的成員國、決策機制和爭端解決機制。

-聯(lián)合國和世界貿易組織在現(xiàn)實世界中的作用與挑戰(zhàn)：學生可能難以理解這些組織在實際運作中面臨的挑戰(zhàn)和局限性。例如，分析聯(lián)合國在處理國際沖突、維護人權方面的實際效果，以及WTO在推動自由貿易中遭遇的障礙和爭議。具體難點包括：

-聯(lián)合國安理會常任理事國的否決權及其影響。

-WTO規(guī)則對發(fā)展中國家和發(fā)達國家的影響差異。

-聯(lián)合國和WTO在處理全球性問題時的有效性和局限性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解聯(lián)合國和世界貿易組織的成立背景、組織結構、作用及我國在其中地位等內容，確保學生掌握核心知識。

2.討論法：組織學生就聯(lián)合國和世界貿易組織在實際運作中的案例進行小組討論，激發(fā)學生的思考，提升分析問題的能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，如聯(lián)合國維和行動、WTO貿易爭端解決案例，幫助學生理解理論知識在實際中的應用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示聯(lián)合國和世界貿易組織的組織結構圖、重要事件時間線等，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，如在線投票、問答系統(tǒng)，增加課堂互動，收集學生反饋，及時調整教學進度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如聯(lián)合國官方網站、WTO報道，進行拓展閱讀，增加學生的自主學習資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于聯(lián)合國和世界貿易組織的預習資料，包括相關歷史背景、組織結構介紹等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：設計如“聯(lián)合國安理會有哪些職能？”“世界貿易組織如何促進國際貿易發(fā)展？”等啟發(fā)性問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，對聯(lián)合國和世界貿易組織有初步了解。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題清單提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率和效果。

作用與目的：

幫助學生提前構建知識框架，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放聯(lián)合國和世界貿易組織的短片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解聯(lián)合國和世界貿易組織的成立背景、組織結構、作用等，結合實際案例進行分析。

組織課堂活動：設計“模擬聯(lián)合國會議”活動，讓學生分組代表不同國家，就某一議題進行討論。

解答疑問：對學生在學習過程中產生的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對重要知識點進行筆記。

參與課堂活動：學生在模擬聯(lián)合國會議中積極發(fā)言，提出觀點。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過模擬活動，讓學生在實踐中應用知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于聯(lián)合國和世界貿易組織影響的論述題，要求學生結合課堂內容進行分析。

提供拓展資源：提供相關的新聞報道、學術文章等，供學生進一步研究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，結合拓展資源，完成作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行深入學習和思考。

反思總結：學生對學習過程進行反思，總結學習心得和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習能力。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：教學資源拓展1.拓展資源

-聯(lián)合國相關資源：推薦學生閱讀《聯(lián)合國憲章》原文，了解聯(lián)合國的宗旨和原則，以及聯(lián)合國在維護世界和平、安全、促進國際合作與發(fā)展中的作用。

-世界貿易組織相關資源：提供WTO官方網站鏈接，讓學生了解WTO的基本原則、組織結構、貿易協(xié)定及其對世界經濟的影響。

-國際關系與經濟全球化相關書籍：推薦《全球化時代的國際關系》等書籍，幫助學生從更廣闊的視角理解國際關系與經濟全球化的相互作用。

-國際組織案例研究：提供一些國際組織成功或失敗的案例，如聯(lián)合國維和行動、WTO貿易爭端解決案例等，供學生深入研究。

2.拓展建議

-深入學習聯(lián)合國和世界貿易組織的成立背景：鼓勵學生通過查閱歷史資料，了解聯(lián)合國和世界貿易組織成立的歷史背景，以及它們在全球化進程中的作用。

-分析國際組織的運作機制：引導學生通過模擬聯(lián)合國會議、WTO貿易談判等活動，理解國際組織的決策過程和運作機制。

-探討國際組織在解決全球性問題中的作用：鼓勵學生關注聯(lián)合國和世界貿易組織在應對全球性問題，如氣候變化、貿易保護主義、國際恐怖主義等方面的作用和挑戰(zhàn)。

-研究我國在國際組織中的地位和作用：引導學生研究我國在聯(lián)合國和世界貿易組織中的地位，以及我國如何利用這些平臺推動國家利益和全球治理。

-開展跨學科學習：鼓勵學生結合政治學、經濟學、法學等學科知識，對國際組織進行多角度、多層次的研究。

-參與學術討論：鼓勵學生參加學術論壇、研討會，與專家、學者交流，提升自己的學術素養(yǎng)和研究能力。板書設計1.聯(lián)合國與世界貿易組織的成立與作用

①聯(lián)合國成立時間：1945年

②世界貿易組織成立時間：1995年

③聯(lián)合國的作用：維護國際和平與安全、促進國際合作與發(fā)展

④世界貿易組織的作用：推動全球貿易自由化、公平化

2.聯(lián)合國與世界貿易組織的組織結構

①聯(lián)合國主要機構：大會、安理會、國際法院等

②世界貿易組織主要機構：部長會議、總理事會、理事會等

3.我國在聯(lián)合國與世界貿易組織中的地位和作用

①我國在聯(lián)合國的地位：安理會常任理事國

②我國在世界貿易組織中的作用：積極參與國際貿易規(guī)則制定，推動我國經濟發(fā)展和與世界經濟的融合

4.聯(lián)合國與世界貿易組織面臨的挑戰(zhàn)與前景

①聯(lián)合國面臨的挑戰(zhàn)：如何更有效地維護世界和平、安全

②世界貿易組織面臨的挑戰(zhàn)：如何平衡發(fā)達國家與發(fā)展中國家的利益沖突

③前景展望：加強國際合作，推動全球治理體系改革和完善教學反思與總結在完成本節(jié)課《聯(lián)合國與世界貿易組織》的教學后，我深感教學過程中的點滴細節(jié)對于學生的學習效果有著至關重要的影響。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在設計本節(jié)課時，我力求將理論與實踐相結合，通過課前預習、課中討論和課后拓展三個環(huán)節(jié)，幫助學生全面理解聯(lián)合國和世界貿易組織的作用和影響。然而，在實際教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課前預習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習任務的理解不夠深入，可能是因為預習資料過于復雜或預習問題設計不夠明確。這導致學生在課堂上的參與度不如預期，影響了教學效果。

其次，在課中討論環(huán)節(jié)，雖然我設計了模擬聯(lián)合國會議等互動活動，但部分學生仍然表現(xiàn)出一定的被動性，可能是因為他們對相關知識的掌握不夠牢固，或者是對參與討論缺乏信心。

再次，在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽略了學生的自主學習能力培養(yǎng)。在今后的教學中，我需要更多地引導學生自主探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

教學總結：

盡管存在上述不足，但本節(jié)課在整體上達到了預期的教學目標。學生在知識掌握方面有了顯著提升，對聯(lián)合國和世界貿易組織的認識更加深入。在技能方面，學生的分析能力、批判性思維能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對國際事務的興趣和責任感也有所增強。

具體來說，學生在以下方面取得了進步：

1.知識層面：學生對聯(lián)合國和世界貿易組織的成立背景、組織結構、作用等有了清晰的認識。

2.技能層面：學生通過參與課堂討論和模擬活動，提高了分析和解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度層面