幼兒滑滑梯教案

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幼兒滑滑梯教案

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會需要預(yù)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變夯萁贪?，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒滑滑梯教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的開心的情境。

2、喜愛聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

3、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)預(yù)備：

貼絨小動(dòng)物、八只盒子

活動(dòng)過程：

一：引起幼兒活動(dòng)愛好

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么?

二：初步感受音樂的節(jié)奏和歡樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?其次段是小狗在做什么?

2、請小伴侶用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小伴侶看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的其次段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小伴侶能不能看到老師上去和下來)

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特殊的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問幼兒特殊在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。

個(gè)案觀看：

滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力特別之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小伴侶總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今日，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小伴侶都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時(shí)消失了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平常他們在玩積木的時(shí)候也消失類似狀況，老師應(yīng)在平常一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們漸漸的改進(jìn)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中發(fā)覺設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對孩子的愛好與閱歷還把握不夠。由于幼兒的力量差異，孩子在活動(dòng)中探究發(fā)覺有深有淺、有快有慢，對力量比較強(qiáng)的幼兒，老師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，力量比較弱的幼兒在旁邊小伴侶的影響下，能仿照別人的操作，每個(gè)幼兒在老師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種樂觀的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。

幼兒滑滑梯教案2

活動(dòng)分析：

滑梯是幼兒喜聞樂見又常常接觸到的玩具，戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最愛。每次一問孩子們出去玩什么?都是爭先恐后的說：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過程中幼兒的自愛護(hù)意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成損害的的大事缺乏防范意識和應(yīng)對力量，也就使得“滑滑梯”存在著肯定的危急，簡單導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《歡快滑滑梯》。通過直觀的課件以及爭論之后的現(xiàn)場體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時(shí)增進(jìn)幼兒的平安意識和規(guī)章意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛護(hù)自己。

2.在玩滑梯的時(shí)候能夠輪番和等待，和同伴友好的嬉戲，培育初步的平安意識。

3.樂觀參加活動(dòng)，感受和同伴一起嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛護(hù)自己。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育初步的平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已有玩滑梯的相關(guān)閱歷。

2.玩滑梯視頻。

3.歌曲《滑滑梯》flash。

活動(dòng)過程：

一、談話爭論，梳理閱歷。

老師和幼兒自由爭論，關(guān)心幼兒梳理生活中的零散閱歷。

“寶寶們喜愛玩滑梯嗎?”“你是怎樣玩滑梯的?”

二、把握方法，鞏固閱歷。

通過觀看錄像，了解玩滑梯時(shí)會遇到的危急，把握玩滑梯的正確方法，鞏固閱歷。

1.幼兒爭論：怎樣才能平安玩滑梯。

(1)“誰來告知大家，怎樣玩滑梯才平安呢?”“你覺得哪種方法又好玩又平安?”

老師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?；聛硪院笠ゾo離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

(2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作，可能會發(fā)生哪些危急?”

(3)“玩滑梯時(shí)要怎樣愛護(hù)自己呢?”

老師小結(jié)：玩滑梯時(shí)要做到不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動(dòng)作要告知老師，萬一不當(dāng)心受傷了也要準(zhǔn)時(shí)告知老師。

2.觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。

“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，們一起來學(xué)學(xué)吧?！?/p>

三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升閱歷。

“剛才們唱了歌曲，你會不會像歌里唱的那樣滑滑梯呢?”老師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯，留意準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法，理解自愛護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的歡樂。

老師小結(jié)：今日們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說說看你們剛才是怎么玩滑梯的。(孩子自由發(fā)言)們今后玩滑滑梯的時(shí)候肯定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，留意平安。

幼兒滑滑梯教案3

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)來源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學(xué)討論型課題設(shè)計(jì)的?；菔呛⒆幼钕矏弁娴囊环N體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有很多的孩子在玩，而且樂此不疲，不愿離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時(shí)能玩，不行或缺的伴侶，他們喜愛玩各種各樣的積木，并能主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構(gòu)滑滑梯是特別適合小班孩子的年齡特點(diǎn)：動(dòng)手力量特別欠缺，語言表達(dá)不夠完善，但是他們已經(jīng)有了肯定的生活閱歷，能進(jìn)行初步的遷移和想象。

我設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學(xué)會建構(gòu)的技能，培育建構(gòu)的愛好，讓孩子體驗(yàn)勝利建構(gòu)滑滑梯的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究和發(fā)覺管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手力量。

2、樂于參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

樂高管道積木（2個(gè)紅彎管，2個(gè)黃直管）、基座、小人人手一份

活動(dòng)過程：

一、熟悉樂高管道積木

1熟悉直管師：“今日老師帶來了一個(gè)積木寶寶，我們和它打個(gè)招呼吧。，看，這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來，請小伴侶自己從椅子底下的籃子里找一個(gè)黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”

幼1：中間空的，像管子一樣的。

老師：真的，像一根直直的管子

幼2：它像望遠(yuǎn)鏡。

老師比劃：是啊，中間空的，能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。你能

觀察我嗎？

幼3：它像鐲子。

老師：戴在手上可真美麗呢！一起來美一美吧！

(鼓舞幼兒一起戴)老師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來，像不像戴了一頂小帽子??？另一邊有帽子嗎？（沒有，它是平平的）。

2、熟悉彎管

師：我們先把這個(gè)積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好伴侶請出來吧（老師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看

老師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的。(老師摸彎管部分，作一個(gè)弧線手勢)

3、老師小結(jié)：（共同出示兩個(gè)積木）這兩個(gè)積木寶寶，一個(gè)是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個(gè)彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。

二、練習(xí)管道積木的連接方法（本次活動(dòng)的重點(diǎn)）指導(dǎo)語：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來的嬉戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請小伴侶先玩一玩、試一試再來告知大家你的方法。

（一）第一次連接

1、第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個(gè)別：

你是??）

2、溝通

老師：小伴侶，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都勝利啦。陳老師也來試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰來教教我。

3、請一個(gè)幼兒上來示范。（我們一起看看他是怎么做的）老師在邊上關(guān)心引導(dǎo)幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。

4、真的是這樣的嗎？我來試試。？（老師示范，強(qiáng)調(diào)：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對齊，聽聽有沒有什么聲音）（啪）對了，啪的一聲表示你連對了還連緊了。

（二）其次次連接

指導(dǎo)語：老師：請小伴侶再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，肯定要聽到什么聲音??？（啪）幼兒檢驗(yàn)

（三）老師小結(jié)：小伴侶自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！

三、鞏固管子的連接技能

1、老師：這里的管子寶寶也想手拉手玩嬉戲呢？請你們輕輕地過來再去請一個(gè)彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。

老師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù)：4個(gè)。

老師：我們能不能用剛才的方法讓4個(gè)積木寶寶都手拉手連起來呢？你們再去連一連。

2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。

老師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請幼兒指認(rèn)）另一頭？平平的。

3、想象：玩一玩，變一變，

師：管子寶寶想玩變、變、變的嬉戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？

幼1：變成電話。

老師：我們把有帽子的一頭當(dāng)聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”

幼2：變成水管。

老師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲、、、、、，灑水嘍幼3：變成滑滑梯老師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來羅

四、連接滑滑梯，體驗(yàn)建構(gòu)的歡樂

1、依據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯

老師：聽，長長的管子說：假如有一個(gè)架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（老師出示基座，指向多出來的那段），這就是滑滑梯的架子。長長的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個(gè)紅色的管子，長長的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個(gè)架子，裝一裝吧。

2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上,老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：你是怎么連的？肯定要留意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又平安，才會有小伴侶來玩。

3、老師檢查：小寶寶看到小伴侶的滑滑梯可快樂啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小伴侶的滑滑梯是不是又穩(wěn)又平安。

老師以小寶寶的口吻：這個(gè)滑滑梯很穩(wěn)，這個(gè)滑滑梯很平安，你們都是怎么連的？這個(gè)滑滑梯還不穩(wěn)，等會兒請你再連連好。

4、給安裝勝利的孩子供應(yīng)小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗(yàn)勝利。

五、延長活動(dòng)：老師：小寶寶感謝我們小六班的小伴侶請他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的滑下來，有的卻不能滑下來呢？我們回到教室再想想方法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想方法嘍！

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗(yàn)、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中，材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)覺，在失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷中，自我反思、總結(jié)！整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培育了幼兒的語言表達(dá)力量和對四周事物探究的愛好。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的閱歷。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)覺了許多不足之處。

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個(gè)，第一個(gè)是探究和發(fā)覺管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手力量。活動(dòng)時(shí)，幼兒的參加樂觀性特別高，而且能開動(dòng)腦筋，首先是一個(gè)直管寶寶和一個(gè)彎管寶寶進(jìn)行連接，通過集體溝通，關(guān)心沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個(gè)管子的連接，起到鞏固的作用；最終組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個(gè)目標(biāo)，全體幼兒基本都能達(dá)成。

其次個(gè)目標(biāo)是樂于參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到勝利的歡樂，全部的孩子在活動(dòng)中都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，到第五個(gè)延長活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說其次個(gè)目標(biāo)也都達(dá)成了。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加樂觀性特別高，但由于是小班入學(xué)才兩個(gè)月，很多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語言表述還比較凌亂。還有老師也幼兒的互動(dòng)還有所欠缺。

幼兒滑滑梯教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解滑滑梯的方法。

2、培育自我愛護(hù)意識。

3、遵守規(guī)章，感受與同伴之間的歡樂。

活動(dòng)過程

1、不同滑滑梯圖片。

2、幼兒玩滑滑梯的錄像。

3、滑滑梯場景圖。

4.學(xué)兒歌《滑滑梯》

活動(dòng)過程

1、出示不同滑滑梯圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉滑滑梯。

如：友愛的小伴侶們，能告知我你們喜愛什么？（幼兒爭論）那你們喜不喜愛滑滑梯呢？那滑滑梯是什么樣的？來，小伴侶們，老師帶你們來熟悉一下各種各樣的滑滑梯好不好？

2、引導(dǎo)幼兒了解滑滑梯玩法以及留意的事項(xiàng)。

如：小伴侶們，滑滑梯雖然你們喜愛玩，但小伴侶們假如不留意有可能會危急，那你們想不想安平安全地玩滑滑梯呢？那怎么才是個(gè)平安法呢？（看視頻如何正確玩滑滑梯）

首先我們小伴侶玩滑梯的時(shí)候，手肯定要扶好兩側(cè)，一個(gè)一個(gè)當(dāng)心漸漸地滑，假如身后還有其他的小伴侶，那小伴侶們肯定要排好隊(duì)，有秩序地滑，千萬不要擁擠，等一個(gè)小伴侶滑下去，另外一個(gè)小伴侶再滑，假如小伴侶們都爭搶，一不當(dāng)心小伴侶就可能會栽下來，摔了頭和臉就痛了，所以肯定不要亂，不要急，也不要倒滑，整個(gè)身體趴下。

3、出示幼兒滑滑梯場景圖，讓幼兒推斷對錯(cuò)。

4、講故事小猴受傷了，引導(dǎo)幼兒如何正確滑滑梯，安平安全滑滑梯。

三、老師小結(jié)正確滑滑梯的方法。

1、上滑梯時(shí)，應(yīng)當(dāng)一步一個(gè)臺階，同時(shí)手扶欄桿，爬到滑梯頂部，不要從滑梯口倒著爬上去;假如孩子太小，家長應(yīng)當(dāng)扶著他。

2、讓孩子坐下，雙腳朝下、兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳朝下分開、自然伸直，保持上半身直立，漸漸向下滑。(大頭朝下滑、肚皮朝下趴著滑、半蹲著滑、站著向下跑，這四個(gè)危急動(dòng)作肯定不能做。)

3、假如玩滑梯的孩子比較多，要按秩序一個(gè)一個(gè)來，等一個(gè)孩子滑下去后，上面的孩子才能開頭滑，以免擠推造成損害，最終，從滑梯滑下來后，應(yīng)當(dāng)立即起來，為后面的孩子讓出空位，以避開被踩傷。

四、學(xué)兒歌《滑滑梯》

4.手指嬉戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

5、老師總結(jié)：小伴侶們肯定要留意平安，平安滑滑梯，這樣小伴侶們玩得也快樂，老師和家人都放心，我盼望小伴侶不管做什么嬉戲都要講究規(guī)章，不要亂，不要擁擠，也不要急，確保小伴侶們都健健康康的玩嬉戲。

幼兒滑滑梯教案5

活動(dòng)目標(biāo)：.1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小猴子飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

1.老師講故事

2.提問：

老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”

(二)角色扮演

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。小猴子?jì)寢專?今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>

1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小節(jié):訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。

2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危急。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?，你們會不會象它們那樣?"(2)小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。

幼兒滑滑梯教案6

【設(shè)計(jì)意圖】

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜愛唱歌。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學(xué)習(xí)用嚴(yán)厲的聲音學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

(一)開頭部分：以談話的形勢開頭，說說平常是怎樣滑滑梯的。

小伴侶，你們喜愛滑滑梯嗎?

是怎樣滑滑梯的?

(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今日，老師帶來一首好聽的歌曲請小伴侶來聽一聽。

歌曲好聽嗎?

歌曲的名字叫什么?

歌曲里的小伴侶是怎樣滑滑梯?

(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)

(三)結(jié)束部分：老師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓舞仔細(xì)學(xué)唱的幼兒。

延長活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩支配對一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒滑滑梯教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會用正確的方法玩滑滑梯。

懂得用不正確方法玩滑滑梯造成損害，增加平安意識。

培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。

初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)章。

組織幼兒認(rèn)真觀看大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

提問：哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的?

交代玩滑滑梯的規(guī)章：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。

2、觀賞故事，知道方法。

出示教育掛圖，敘述故事《小熊玩滑滑梯》。

引導(dǎo)語：滑滑梯真好玩，要怎么玩才平安呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。

溝通與爭論：小熊為什么受傷?

通過爭論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。

啟發(fā)幼兒思索：怎樣玩滑滑梯才是平安的?玩滑滑梯時(shí)假如做了不正確的動(dòng)作，可能會發(fā)生哪些危急?

小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。假如不這樣好好玩滑滑梯，就會像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危急。

3、嬉戲體驗(yàn)，感受歡樂。

提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，信任大家肯定能遵守紀(jì)律，留意平安，你們玩的時(shí)候老師會給大家拍照，看誰滑得好!

幼兒玩滑滑梯，老師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)正確的方法玩滑滑梯，表揚(yáng)玩得好，玩得對的幼兒。

活動(dòng)延長

依據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的平安教育，在活動(dòng)中逐步培育幼兒平安意識。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中,老師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的平安意識。

幼兒滑滑梯教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會用正確的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成損害，有自我愛護(hù)的平安意識。

3、喜愛參加活動(dòng)，體驗(yàn)和小伴侶一起嬉戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。

三、活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好：

1.師：“孩子們，你們喜愛玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個(gè)小伴侶正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。

2.幼兒觀看課件，關(guān)心幼兒了解不正確的方法簡單造成平安事故，提問：這個(gè)小伴侶為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能平安的玩滑滑梯呢？3.老師小結(jié)：玩滑滑梯應(yīng)留意不要擁擠，不要相互打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。

二、學(xué)會正確玩滑滑梯的方法：

1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？

2.老師小結(jié)：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，漸漸滑下來。3.通過嬉戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的學(xué)問：嬉戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，老師隨便點(diǎn)擊圖片，小伴侶進(jìn)行搶答，推斷對錯(cuò)，看看誰回答得又對又快。

三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，

老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)章的幼兒嘉獎(jiǎng)一個(gè)笑臉娃娃。

幼兒滑滑梯教案9

活動(dòng)前言：

滑梯是小孩子們最喜愛玩的項(xiàng)目，但是每年由于玩滑梯而對孩子造成的損害也不在少數(shù)，因此媽媽們教會孩子正確的玩滑梯方法很重要，以下就讓我們一起來詳細(xì)看看有關(guān)讓孩子玩滑梯的技巧吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯，安平安全玩滑梯（幼兒園活動(dòng)教案）。

2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)，幼兒教案《安平安全玩滑梯（幼兒園活動(dòng)教案）》。

2.編排情境表演。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。兔媽媽："今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。

從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危急。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"

（準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜支配在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)肯定要有成人愛護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培育幼兒的平安意識。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩嬉戲"角，對所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

幼兒滑滑梯教案10

設(shè)計(jì)說明：

本次活動(dòng)主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小伴侶都共性喜愛的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對此更是感愛好。對與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平常對關(guān)于樂曲旋律辨別著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很貼合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，共性是樂曲兩部分的.旋律區(qū)分非常明顯，所以就應(yīng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中，我以嬉戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的歡樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的凹凸旋律。

1、出示自制滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小伴侶爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。

你們喜愛玩滑滑梯嗎？平常都是怎樣玩的？

3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時(shí)候上去的？什么時(shí)候滑下來的？

4、師幼空手做動(dòng)作。

（二）透過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。

1、透過小動(dòng)物來感知樂曲

（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”

（2）請個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）

滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？

（3）請個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。

小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。

2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”

（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說：“這個(gè)手臂滑滑梯確定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）

（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。

（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？依據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、透過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎樣玩的？

（1）師示范身體滑滑梯。

（2）請個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

（3）師和幼兒群眾練習(xí)。

幼兒滑滑梯教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，初步把握象聲詞：“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”。

2、啟發(fā)幼兒觀看畫冊，嘗試邊念兒歌邊畫出動(dòng)物滑滑梯的線路軌跡。

3、樂觀地參加兒歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)滑滑梯的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、松鼠、刺猬、小兔圖片個(gè)一張。

2、大圖片一張。

活動(dòng)過程：

1、表演兒歌，引起幼兒愛好。

（1）今日，我們班上來了三個(gè)小動(dòng)物，看是誰呀？（分別出示刺猬、松鼠、小兔。）并向小伴侶問好。

（2）知道嗎？這三個(gè)小動(dòng)物可喜愛我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？

（3）老師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對滑滑梯的愛好。

2、學(xué)習(xí)象聲詞。

松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的？啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕?！钡认舐曉~表現(xiàn)。

3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

（1）啟發(fā)孩子看一看小動(dòng)物滑下來的線路，說說：松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來的？

（2）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯，用手扮演小動(dòng)物，玩滑滑梯的嬉戲。

6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗(yàn)玩滑梯的歡樂。

幼兒滑滑梯教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔頭飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

兔媽媽：今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。向幼兒介紹滑梯及其玩法。

提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。

小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范。然后再請幼兒示范。

人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危急。

幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。

幼兒滑滑梯教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔頭飾若干，照相機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

1、談話方式引出主題

師：寶寶們都喜愛滑滑梯吧！

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："這每天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?/p>

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎樣樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。）

4、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會發(fā)生危急。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）

四、結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們支配了滑滑梯的平安教育，一方面能夠穩(wěn)定幼兒心情，一方面能夠進(jìn)行平安教育，到達(dá)平安與嬉戲的結(jié)合。上完這節(jié)平安課，幼兒大部分都明白怎樣有序平安的滑滑梯。

幼兒滑滑梯教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔頭飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。兔媽媽："今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?/p>

向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。小節(jié):訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范。然后再請幼兒示范。(2)人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做