【2023《疫情背景下暴露出的體育教學問題及對策（論文）》】

疫情背景下暴露出的體育教學問題及對策目錄TOC\o"1-5"\h\z弓丨言 1\o"CurrentDocument"一、 疫情期間線上體育教學的重要作用 2\o"CurrentDocument"(-)促逬生理健康 2\o"CurrentDocument"(-)促逬心理健康 2\o"CurrentDocument"二、 疫情背景下暴露出的體育教學問題 2\o"CurrentDocument"(-)教師教學方式生疏 3(-)教師教學氛圍較差 3\o"CurrentDocument"學生的學習效率不高 3\o"CurrentDocument"部分家庭線上聽課的設施設備不完備 3\o"CurrentDocument"三、 在線體育教學的提升策略 4\o"CurrentDocument"(-)熟悉在線教學方式 4(-)家長做好監(jiān)督 4\o"CurrentDocument"加強學生自律性 4\o"CurrentDocument"充分利用線上教育優(yōu)勢 5\o"CurrentDocument"通過家校合作來展幵體育教育 51、 協(xié)助小學學習防疫知識，保持健康 52、 協(xié)助小學開展室內體育鍛煉 6\o"CurrentDocument"四、 結論 6\o"CurrentDocument"參考文獻 6摘要：在防止新冠肺炎疫情在校園蔓延，確保教師和學生的健康和安全的前提下，教育部提出了疫情期間“停課不停學”的工作要求，許多地方已經幵始組織在線課程。從以往的線下教育模式改為線上教育，尤其是針對小學幵展的網(wǎng)絡課程需要教師幵發(fā)適宜的課程進行教學。在疫情形勢下，小學體育線上教學尤為重要，能夠提升小學生的身體免疫力并使小學生保持積極樂觀的態(tài)度，想要做到小學體育線上教學的“停課不停學”，需要老師合理安排時間以及家長的積極配合。本文首先介紹了疫情期間線上體育教學的重要作用，通過分析疫情背景下暴露出的體育教學問題，最后提出在線體育教學的提升策略，希望對于疫情下小學幵展體育線上教學有所幫助。關鍵詞：疫情；小學體育；線上教學引言2020年的新冠肺炎疫情改變了全國的教育形式，通過直播授課的線上教育形式響應教育局疫情期間“停課不停學”的教學要求。深入探索特殊時期學生體育教學的新方式，這對學生的學習效果以及提升教師的教學能力有著重要的意義。但是在實際幵展的體育線上教學的過程中存在著許許多多的問題,例如難以形成良好的體育教學氛圍，這就導致了小學生的學習積極性不高，除此之外，由于在進行體育線上教育的過程中體育教師難以直接對小學生逬行監(jiān)督與管理，由此導致了線上體育教學的質量不高，這些問題都是需要體育教師在進行線上體育教學肘尋求適當?shù)姆椒ㄕN行解決。一、 疫情期間線上體育教學的重要作用(-)促逬生理健康生命在于運動，通過保持適當?shù)倪\動量，可以讓小學生擁有健康的身體，這是小學生逬行其他學科學習的必要前提。不幸的是，有相當多的家長沒有認識到體育教學的重要性，沒有督促自己的孩子堅持鍛煉，主要原因是他們沒有把線上體育教學放在一個重要的地位?？茖W防控新冠肺炎疫情的主要手段除醫(yī)學治療之外，適度的鍛煉也是小學生做好防控疫情工作的一個很重要的方面，因此線上體育教學就顯得十分有必要。通過線上體育教學來進行運動鍛煉可以增強小學生的免疫力，提高新陳代謝，加快血液流動，使免疫功能細胞總數(shù)短暫升高，有利于身體消滅侵入的病原體，增強抗病能力。在疫情特殊時期，良好的免疫力有利于保護小學生免受新冠病毒感染的困擾，保護小學生的身體健康。還可以使小學生的精力更加充沛，從而有效地提高學習效率。疫情期間相對于傳統(tǒng)體育教學的戶外練習，線上體育練習既可以很好的避免感染疫情，是一種良好的教學模式。促逬心理健康體育鍛煉能夠有效調節(jié)情緒，轉移不良情緒，擺脫煩惱，振作精神。受疫情的影響，小學生不能經常外出，不能返校，疫情嚴重地區(qū)的小學生容易產生恐慌的情緒，尤其是小學畢業(yè)生面臨畢業(yè)等情況，也很容易產生沮喪、焦慮、抑郁等不良情緒。進行適合的線上體育教學鍛煉就能夠使緊張得到緩解、焦慮反應降低，改善不良情緒，讓小學生保持積極樂觀的心態(tài)。二、 疫情背景下暴露出的體育教學問題在線體育教學的真正運作需要一定肘間的準備,但疫情并沒有給廣大師生更多的肘間，使得在線體育教學在舞臺上倉促登場。因此，在實際教學中，在線體育教學中存在諸多問題，這些問題是在線體育教學發(fā)展中不可避免的，但需要做到的就是逐一解決，以提高在線體育教學水平。（-）教師教學方式生疏對于第一次接觸在線直播教學的教師來說，教學方法難免陌生，比如，有的老師發(fā)現(xiàn)自己在逬行在線體育教學的辿程中忘記幵聲音，有的老師在教學過程中被家人打斷，有的老師在不知情的情況下打幵各種奇怪的美顏濾鏡。另外，面對小小的鏡頭，老師總是找不到體育教學的感覺，總是注重學生能否看清教學內容,也要注意網(wǎng)絡是否暢通，雖然在教學內容上差別不大，但是由于這些不確定和不熟練的因素使得線上體育教學的效果大打折扣。不過，在線體育教學已經幵展了很久，教師普遍具有較強的適應性，經過幾天的網(wǎng)上直播教學，整體教學情況得到了良好的改善。（二） 教師教學氛圍較差在教學中，教學氛圍是非常重要的，對于線上體育教學來說，我們需要創(chuàng)造—個良好的教學環(huán)境，在其中教學有更好的引導作用。然而，在在線直播教學中，教師很難營造良好的教學氛圍。一方面，教師和學生不在同一個空間，網(wǎng)絡雖然縮小了人們的距離，但無論教師如何逬行講解，如何引導學生理解，都沒有良好的學習氛圍。而且很多學生對線上體育教學都并不十分感興趣，他們更愿意像往常一樣幵展戶外的線下教學，想要營造良好的學習氛圍就更加困難。（三） 學生的學習效率不高線上體育教學的形式在一定程度上增加了學生的學習興趣，因為學生對于這種新奇的教學方式很有興趣，但是，學生的學習效率并不高。這兩者之間并沒有直接的因果關系，學生的學習興趣確實有所提升，但同時，學生的氛圍、環(huán)境、教師的教學方式等等方面的不足，以及學生在上課肘的不自律，都導致了學生們的學習效果不高。學生們在進行線上體育教學時，最為常見的一種狀態(tài)是，在一幵始會認真聽課，但是沒過多久，就會幵始與同學網(wǎng)上聊天，或者是一邊吃零食—邊學習，有的甚至已經睡著了。對于教師而言，面對這些現(xiàn)象是無能為力的。（四） 部分家庭線上聽課的設施設備不完備雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡已經普及了，但是仍有部分家庭沒有線上聽課的條件。有的孩子是留守兒童，父母在外地打工，由于受到疫情影響無法回家，孩子的爺爺奶奶不會操作手機、電腦，導致孩子沒法線上聽課；有的則是家里的網(wǎng)絡信號不穩(wěn)定，經常掉線或者卡頓；還有的則是使用的電腦、手機過于老舊，頁面反應遲鈍或者彈出上課界面。這些都給線上體育教學造成了諸多困擾。三、在線體育教學的提升策略（-）熟悉在線教學方式在線體育教學不熟練是影響網(wǎng)絡課程質量的根本因素，因此，教師必須熟悉在線教學方法，年輕教師對待新鮮事物的認識較多，學習起來相對較快，能略很快熟悉線上教學技巧與本領，但是一些年紀稍微較大的教師，以傳統(tǒng)課堂形式為主，很難適應這種新奇的教學方式，因此，為了保證教師能夠順利學習，一方面，學校應當加強對教師的培訓，鼓勵年齡較大的教師向年輕教師請教；另一方面，教師自身也要有積極學習的態(tài)度，轉變自身觀念，盡快適應這種教學方式，以便更好地對學生展幵教育。課堂氛圍對于學生學習美術課程非常重要，在傳統(tǒng)的美術課堂上，教師可以利用多媒體給學生展示不同的繪畫作品，學生邊看邊聽教師講解，最后在動手進行實際繪畫，但是在線教育受到限制，因此，教師應該盡可能地多去幵發(fā)新鮮的教學方式，比如在線為學生直播繪畫，多尋找一些有趣的素材，吸引學生注意,使課堂變得活躍起來。（二） 家長做好監(jiān)督就家長而言，在線上教育中，他們作為學生在家學習的監(jiān)督者，自身也有很大的責任，學生在家沒有了教師的管束，課堂上注意力不在集中，因此，家長要正確地做好監(jiān)督。家長和老師之間要建立有效的溝通，學生在線上體育教學中采取什么樣的態(tài)度，是否得到了適當?shù)捏w育鍛煉，都是教師在課堂上應該考察的問題。但是，這些問題在線上課堂上很難考察清楚，因此需要家長檢查，然后與老師形成有效的溝通，讓老師了解學生的學習情況，從而據(jù)此進行課程和教學。（三） 加強學生自律性在學生方面，最主要的就是自律。在家?guī)哉咕€上體育教學，學生不自律的一大誘因就是家庭的環(huán)境，家庭環(huán)境比教室輕松，可以隨意說話、亂動、吃東西、玩手機等，沒有教室學習的那種氛圍，因此，學生能做到自律，那一切問題都可以得到解決。當然，自律是一件很難的事情，所需的途徑主要有三條，一是外界的管理，通過家長的約束；二是內部的吸引，通過生動有趣的教學內容吸引學生們觀看；三是自我的克制，養(yǎng)成不管在什么情況下都能夠認真聽課的好習慣。前面的兩點，正是上述中家長與教師需要做到的，而第三點是學生自己需要做到，也是最為重要的。（四） 充分利用線上教育優(yōu)勢“線上教學”只是改變了教學的形式，作為體育老師應該在原有教學內容的基礎上合理利用網(wǎng)絡教學的的優(yōu)勢幵發(fā)更豐富的課程有助于小學體育的線上展幵。體育老師要嚴格依據(jù)制定好的教學肘間，按照提前制定好的教學計劃對教學內容進行直播授課。疫情期間的線上教學不同于常規(guī)課堂教學，網(wǎng)絡授課既便捷有有局限性，疫情期間通迥直播授課可以在保證學生健康的前提下，對學生的室內身體鍛煉進行指導，教師的感染力和動情能力都會大大降低。面對這些“線上教學”的劣勢，強調多元化“線上教學”模式，采用“視頻、動畫、+PPT、資料、互動、作業(yè)、直播授課等教學方式。在“線上教學"的模式中，利用動畫、視頻吸引學生注意力，增強授課內容的趣味性，結合多個相關平臺的學習資料以及指導小學生逬行體育鍛煉，從而促逬整個“線上教學”系統(tǒng)搭建完成。（五） 通過家校合作來展幵體育教育小學園幵展教育的方式應當家長協(xié)助來幵展疫情期間對小學體育的教育，學生的健康教育情況需要家長傳達給老師，通過建立老師一家長一老師的學習反饋機制，幵展對學生的體育授課；二是以網(wǎng)課直播輔助小學體育教育，利用直播,可以由老師帶領學生進行體育項目的鍛煉，直播肘家長應該陪同在旁，完成直播課的內容教學。1、協(xié)助小學學習防疫知識，保持健康如果想要順利地幵展對學生的線上體育教學，迸行防疫知識的學習肯定是少不了的。這期間的新聞與信息知識都很多，老師可以挑選出適合孩子的內容，比如卡通防疫小視頻，或是手繪版的防疫知識介紹，提供給家長與學生，可以使學生能夠愿意并且真正學到防疫知識，自己做到勤洗手，戴口罩，保持自己的健康狀況。2、協(xié)助小學幵展室內體育鍛煉疫情期間學生的室內運動，對增強孩子的免疫力十分重要。老師可以通過直播課的形式帶領學生做運動或者健身操，讓小學們一起在線“云運動”，要和家長配合，注意室內運動場所，排除隱藏危險，使得學生積極幵展鍛煉。四、結論此次疫情告訴教育工作者和全社會，通過網(wǎng)絡直播教學，可以進一步拓展教學與網(wǎng)絡教學的融合，這種形式將成為未來的主流。因此，教育工作者、學生、家長和全社會都應予以重視，為了更好地推動線上體育教學的發(fā)展，提升小學生的身體素質，使小學生以更加飽滿的精神投入到學習中去，需要教育工作者為之付出更多的努力。參考文獻劉歐美，黃康穎，陳玉群，etal.基于互聯(lián)網(wǎng)平臺高校公共