校園欺凌產(chǎn)生的原因和危害-校園欺凌影響

校園欺凌產(chǎn)生的原因和危害-校園欺凌影響

校園欺凌是中小學(xué)生之間欺負(fù)弱小的行為，包括直接的肉體攻擊和軟暴力，如侮辱性外號、喝罵和傳播消極謠言等。這種行為通常是重復(fù)發(fā)生的，欺凌者不覺得自己不對，而是受害者默默承受而不敢反抗和告發(fā)。校園欺凌對孩子的心理和性格造成嚴(yán)重影響，甚至可能影響人格發(fā)展。校園欺凌的原因很多，其中最重要的是青少年的價值觀扭曲和施暴者的不以為然。青少年的身心發(fā)育不完全，情緒不穩(wěn)定、容易暴躁失控、自我調(diào)節(jié)能力差是常見的現(xiàn)象，也是導(dǎo)致青少年暴力行為多發(fā)的一個重要原因。此外，青少年對施暴行為的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差，這與他們所處的家庭和社會環(huán)境息息相關(guān)。中國教育科學(xué)研究院的調(diào)查表明，許多施暴的孩子有著相似的家庭背景，家長處理問題的方式會引起孩子的模仿。校園欺凌對受害者造成的危害包括心理問題、健康問題和人格發(fā)展問題。受害者可能會感到自卑、孤獨(dú)、恐懼和絕望，甚至導(dǎo)致抑郁癥和自殺。此外，校園欺凌還會影響受害者的學(xué)習(xí)和生活，甚至導(dǎo)致輟學(xué)。對于施暴者來說，校園欺凌也會對他們的人格發(fā)展造成不良影響，可能導(dǎo)致他們在未來的生活中出現(xiàn)社交問題和心理問題。因此，校園欺凌必須引起我們的高度重視，需要家庭、學(xué)校和社會共同努力來預(yù)防和解決。社會環(huán)境對孩子的影響很大，不講規(guī)矩、處理問題簡單粗暴、缺乏溝通等不良現(xiàn)象都會成為校園欺凌滋生的土壤。比如電影電視劇中出現(xiàn)的用暴力解決問題的情節(jié)，網(wǎng)絡(luò)游戲里大量的打斗、殺人的情境，這些都會讓孩子形成一種“心理免疫“。也就是說，孩子在接受和習(xí)慣了暴力的環(huán)境后，暴力對他們而言就是一種正?，F(xiàn)象。因此，當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)矛盾時，他們就會不自覺地將暴力行為應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。由于青少年心智發(fā)育不成熟，分辨能力不足，很容易產(chǎn)生思想上的混亂。校園欺凌不僅會給受害者帶來傷害，也會對施暴者的心靈成長和社會前途造成阻力。施暴者不僅要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，還要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上了犯罪道路。受害者則可能帶來肉體損傷甚至殘疾，造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣，同時也造成心靈的陰影和傷害，甚至?xí)拰W(xué)甚至輟學(xué)。面對校園欺凌，學(xué)生可以采取以下措施：首先，遇到突發(fā)霸凌狀況，要盡快走開，通常施暴者只是借機(jī)發(fā)泄不快，如果你沒有反應(yīng)，對方往往不會再糾纏。如果對方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。如果實(shí)在不能避開，要保持氣勢上的堅定，傳遞出“我也不好惹”的信息，或者直接告訴對方“你這樣做是不對的，老師知道了會批評你的”。其次，如果已經(jīng)遇到校園霸凌，要勇敢地向老師、學(xué)校或權(quán)威部門反映。告訴他們施暴者是誰，他們具體做了什么，在哪里，什么時候，持續(xù)多久了，對自己造成了怎樣的困擾。當(dāng)你覺得霸凌已經(jīng)威脅到你的人生安全，那你必須說出來。如果相關(guān)部門遲遲沒有回復(fù)，試著向其他權(quán)威機(jī)構(gòu)求助。同時，向父母傾訴也是一個不錯的選擇。最后，遭遇霸凌并且克服它帶來的傷害并不是一件簡單的事情，所以如何擺脫校園暴力帶來的心理陰影是每一個受害者都需要面對的困境。盡量嘗試著表現(xiàn)的和平常一樣，自嘲或幽默地調(diào)侃會減弱不安的情緒，或者跟自己信任的人積極交流。要把注意力放在個人和情緒管理身上，列出積極的目標(biāo)，并且努力實(shí)現(xiàn)它們。這樣帶來的成就感會增加你的底氣。如何預(yù)防校園欺凌？在暴力事件未發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防是最為重要的。日常教學(xué)應(yīng)對給孩子們講述校園欺凌的危害，讓可能成為施暴者的學(xué)生得到警示，使可能成為受害者的學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己。預(yù)防手段可以采取多樣化，如帶孩子們?nèi)⒂^少教所，讓他們觀看校園暴力事件的案例視頻等。教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對校園欺凌？班級應(yīng)確定多名班情聯(lián)絡(luò)員，他們能夠監(jiān)督、觀察可能存在發(fā)生暴力事件的現(xiàn)象，并及時跟老師匯報。教師也應(yīng)該多了解班級情況，鼓勵學(xué)生們團(tuán)結(jié)，讓班級的凝聚力加強(qiáng)。當(dāng)暴力事件出現(xiàn)的時候，一定要按照程序走，切勿隱瞞。家長該如何應(yīng)對校園欺凌？首先，要教會孩子自尊自愛和自我保護(hù)，避免成為被欺負(fù)的對象。其次，幫助孩子學(xué)習(xí)識別和建立有益的人際關(guān)系，對抗人際孤立和欺凌。家長在孩子被欺負(fù)時需要親自出面，聯(lián)系老師，要求老師和學(xué)校有所作為，教育懲戒欺凌孩子的學(xué)生，而決不能聽之任之，任由孩子遭受傷害。有些孩子因?yàn)楣缕?、不合群或人際交往能力差而容易遭受校園霸凌。因此，家長應(yīng)該從小開始培養(yǎng)孩子與同伴建立善意、支持性人際關(guān)系的能力。即使孩子遭受欺凌，但只要能與班里的一些同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，