蘇教版魯迅作品選讀《我的第一個(gè)師父》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版魯迅作品選讀《我的第一個(gè)師父》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景《我的第一個(gè)師父》是魯迅先生的一篇散文作品，是他在少年時(shí)期與師父的相處經(jīng)歷的真實(shí)記錄。通過(guò)這篇作品，學(xué)生可以了解到魯迅年少時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷和他對(duì)師父的感激之情。本次教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)閱讀《我的第一個(gè)師父》，引發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅的文學(xué)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。二、教學(xué)目標(biāo)了解魯迅的文學(xué)作品及其特點(diǎn)；理解《我的第一個(gè)師父》的主題和情感表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情和理解師生關(guān)系的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容部分內(nèi)容1《我的第一個(gè)師父》導(dǎo)讀2課文的閱讀與分析3學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論4文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)3.1《我的第一個(gè)師父》導(dǎo)讀在進(jìn)行課文閱讀之前，教師可以通過(guò)導(dǎo)讀的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)本文的興趣，并對(duì)魯迅及其作品的背景進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。3.2課文的閱讀與分析教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《我的第一個(gè)師父》，并對(duì)文中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)進(jìn)行解釋。學(xué)生可以通過(guò)默讀和朗讀相結(jié)合的方式，提高對(duì)課文的理解。教師可以選擇適當(dāng)?shù)亩温溥M(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生分析文中的主題、情感表達(dá)和修辭手法等。3.3學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論提供一些問(wèn)題供學(xué)生討論，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文中主題和情感的深入理解。學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷和魯迅的作品進(jìn)行分析和討論。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓q論和思考。3.4文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。可以是自由發(fā)揮，寫(xiě)一篇關(guān)于自己師父或者其他重要人物的故事，也可以是以《我的第一個(gè)師父》為題材，寫(xiě)一篇小短文。通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)生可以加深對(duì)課文的理解，并培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力。四、教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入教師通過(guò)簡(jiǎn)要介紹魯迅及其作品的背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)《我的第一個(gè)師父》的興趣。步驟二：課文閱讀教師帶領(lǐng)學(xué)生默讀和朗讀《我的第一個(gè)師父》，并解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生可以標(biāo)記自己認(rèn)為重要或者有疑問(wèn)的地方。步驟三：課文分析教師選取一段課文進(jìn)行解讀，分析其中的主題、情感表達(dá)和修辭手法等。學(xué)生可以跟讀，同時(shí)聽(tīng)取教師的解讀。步驟四：學(xué)生討論教師提供一些問(wèn)題供學(xué)生討論，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷和文中的情節(jié)進(jìn)行分析和討論。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓q論和思考。步驟五：文學(xué)創(chuàng)作學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以選擇自由發(fā)揮，寫(xiě)一篇關(guān)于自己師父或者其他重要人物的故事，也可以以《我的第一個(gè)師父》為題材，寫(xiě)一篇小短文。學(xué)生可以結(jié)合教師的指導(dǎo)和課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)估教師可以通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估：閱讀理解題：布置一些閱讀理解題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度；小組討論活動(dòng)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的思維能力和溝通能力；文學(xué)創(chuàng)作作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和對(duì)課文的理解能力。六、教學(xué)延伸邀請(qǐng)魯迅的專家或者文學(xué)愛(ài)好者來(lái)講座，深入了解魯迅及其作品；閱讀魯迅的其他作品，比較分析不同作品的主題和形式特點(diǎn)；組織學(xué)生參觀相關(guān)的文學(xué)展覽或者博物館，開(kāi)拓學(xué)生的文化視野。七、教學(xué)資源蘇教版魯迅作品選讀教材；課件或者PPT，用于輔助課堂教學(xué)；課堂筆記或者講義，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。以上是《蘇教版魯迅作品選讀《我的第一個(gè)師父》教學(xué)設(shè)計(jì)》的內(nèi)容。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以深入了解魯迅的文