魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級上冊《Lesson3 I have a face》教學(xué)設(shè)計

魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級上冊《Lesson3Ihaveaface》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下單詞：face，eye，nose，mouth，ear。學(xué)生能夠用正確的句子描述自己和他人的面部特征。如：Ihavetwoeyes,onenose,amouth,andtwoears。學(xué)生能夠通過對面部特征的描述，辨認(rèn)和認(rèn)識不同的人。二、教學(xué)準(zhǔn)備教材：魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版三年級上冊Lesson3《Ihaveaface》教材。教具：黑板、彩色筆、磁貼字母卡片（包括單詞中的字母）。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師打開教材第三課的內(nèi)容，與學(xué)生一起觀察和讀出單詞表：“face,eye,nose,mouth,ear”。教師指著每個單詞的圖片，幫助學(xué)生理解并用簡單的語言解釋其意義。2.單詞學(xué)習(xí)教師在黑板上寫下單詞，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀、跟讀、拼讀這些單詞，并注重單詞的發(fā)音和音標(biāo)。教師使用彩色筆，在黑板上畫出每個單詞的圖形，讓學(xué)生通過圖形與單詞進(jìn)行聯(lián)系和記憶。3.句型學(xué)習(xí)教師逐句帶領(lǐng)學(xué)生讀句子：“Ihavetwoeyes,onenose,amouth,andtwoears?！苯處熃忉尵渥又忻總€詞的意思，并引導(dǎo)學(xué)生模仿語調(diào)和語速，跟讀整個句子。4.句型拆分教師將句子進(jìn)行拆分，鼓勵學(xué)生逐句跟讀。教師提問學(xué)生：“Whatdoyouhave?Howmanyeyesdoyouhave?”等，引導(dǎo)學(xué)生回答并用完整的句子進(jìn)行描述。5.句型操練教師準(zhǔn)備一些圖片或卡片，每個圖片或卡片上畫有一個面部特征，如一個眼睛、一個嘴巴等。教師分發(fā)這些圖片或卡片給學(xué)生，并讓學(xué)生根據(jù)自己擁有的面部特征，結(jié)合句型進(jìn)行描述，如：“Ihaveoneeye”。教師還可以讓學(xué)生兩兩搭檔，互相詢問面部特征，并使用完整的句子進(jìn)行回答。6.擴(kuò)展活動教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪其他人的面部特征。例如，教師可以描述某個學(xué)生的面部特征，然后學(xué)生嘗試猜測是哪個同學(xué)，并用完整的句子描述該同學(xué)的面部特征。7.課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧并總結(jié)本課所學(xué)的面部特征單詞和句型，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，并提問學(xué)生一些簡單的問題進(jìn)行檢查，如：“Howmanyeyesdoyouhave?Whatdoesyourfacelooklike？”等。8.課后作業(yè)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語書寫他們自己的面部特征描述，并嘗試描述家人或朋友的面部特征。鼓勵學(xué)生使用課堂上學(xué)到的句子和單詞，并提醒學(xué)生正確書寫英語單詞的規(guī)范。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過單詞學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動的結(jié)合，充分培養(yǎng)了學(xué)生對面部特征的認(rèn)知和能力。教師通過拆分句子、操練句型等方式，幫助學(xué)生掌握了描述自己和他人面部特征的表達(dá)方式。教師還進(jìn)行了課堂小結(jié)