嶺南2011版六年級美術(shù)下冊《我們的“愛牙日”》教案及教學(xué)反思

嶺南2011版六年級美術(shù)下冊《我們的“愛牙日”》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計的對象是嶺南2011版六年級美術(shù)下冊的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容為《我們的“愛牙日”》。在現(xiàn)代社會中，口腔健康已經(jīng)成為越來越多人關(guān)注的問題。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自己的口腔健康是很有必要的一環(huán)。而嶺南2011版六年級美術(shù)下冊中的《我們的“愛牙日”》正是以此為主題的一篇作品，通過文字和圖片的結(jié)合，全面呈現(xiàn)了關(guān)于口腔健康的知識以及護(hù)牙的方法。因此，在教學(xué)設(shè)計中，把學(xué)生的口腔保健知識傳授給他們是我們的主要目的。二、教學(xué)目標(biāo)通過本次美術(shù)教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該掌握以下知識與技能：了解兒童牙齒的生長發(fā)育及采取正確的口腔保健方法；主動參與活動，了解文化文藝與技術(shù)知識對口腔保健的作用；發(fā)揚(yáng)愛牙衛(wèi)生的良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣；點(diǎn)亮文化科技創(chuàng)新經(jīng)典意識，借助文化科技對口腔保健的啟示。三、教學(xué)步驟第一節(jié)：導(dǎo)入本課程的導(dǎo)入將通過一個小測驗來引發(fā)學(xué)生對口腔健康的認(rèn)識，目的是鼓勵學(xué)生主動了解自己的口腔情況。具體流程如下：老師讓學(xué)生表演一下仙人掌牙。在板書上畫一個標(biāo)準(zhǔn)的牙齒，然后引導(dǎo)學(xué)生一起討論，并向?qū)W生們提問牙齒的形態(tài)、作用。引入小測驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組回答有關(guān)口腔保健的問題，并讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。第二節(jié)：呈現(xiàn)本課內(nèi)容有一部分是文字講解，所以老師應(yīng)該在講課前提前準(zhǔn)備好知識點(diǎn)的介紹，并設(shè)計好演講和呈現(xiàn)方式，以達(dá)到讓學(xué)生不枯燥的學(xué)習(xí)效果。主要流程如下：老師根據(jù)教材內(nèi)容講解兒童牙齒生長的基本知識，如：牙齒的種類、組成及生長發(fā)育過程等。老師通過介紹口腔保健的方法和技巧來向?qū)W生傳達(dá)保護(hù)牙齒的重要性，并親自演示正確的刷牙方法。根據(jù)教材中的圖片形象地表現(xiàn)出口腔健康的作用，讓學(xué)生對口腔健康有更加直觀的了解。將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，通過表演等方式，讓學(xué)生們了解如何在食物或其他外界因素中保護(hù)牙齒。第三節(jié)：探索在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的時代，技術(shù)的創(chuàng)新在改變我們的生活。學(xué)生們也要意識到技術(shù)在保護(hù)自己的口腔健康中所發(fā)揮的重要作用。教師在鼓勵學(xué)生開始探索口腔保健新技術(shù)的同時，也要幫助學(xué)生自覺加強(qiáng)口腔健康教育的宣傳，教育學(xué)生做自己的口腔健康傳播者。主要流程如下：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口腔保健新技術(shù)的探索，搜集現(xiàn)代科技在牙齒保健方面的最新科研成果，如遠(yuǎn)紅外線、磁場等。讓學(xué)生組成小組，通過互相講解、相互分享新技術(shù)的經(jīng)驗，來傳播口腔保健知識。學(xué)生可以展現(xiàn)自己對于口腔保健新技術(shù)探索的成果（如PPT、海報制作等），以此來提高學(xué)生在技術(shù)創(chuàng)新和文化傳承方面的創(chuàng)造力。四、教學(xué)反思通過以上的教學(xué)過程和活動，本實驗著重強(qiáng)調(diào)了思維性、創(chuàng)造性、互動性、跨學(xué)科性等觀點(diǎn)，嘗試讓學(xué)生從思想、情感、品位等方面去感受美術(shù)教育內(nèi)容的價值。在教學(xué)過程中，我們遇到了以下問題：教學(xué)內(nèi)容深度不夠。由于時間原因，本課程中一些觀點(diǎn)還需要進(jìn)一步深入講解，以使學(xué)生能對口腔health產(chǎn)生自我認(rèn)識和反思。學(xué)生角色設(shè)計錯誤。由于學(xué)生不夠理解自我價值的重要性，最初分組聽從設(shè)計的學(xué)生并不愿意積極參與其中，進(jìn)而影響到了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)材料簡陋。一些關(guān)于口腔保健的資料過于簡單，沒能滿足學(xué)習(xí)要求，