華中師大版七年級全一冊《從身體變化說起》說課稿

華中師大版七年級全一冊《從身體變化說起》說課稿一、教材分析1.教材背景華中師大版七年級全一冊是根據(jù)新版《中小學(xué)語文教材（2017年版）》編寫的。本冊教材的主題是人與自然，通過探索人體生長發(fā)育的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考與生命相關(guān)的課題。2.本篇課文簡介《從身體變化說起》是本教材的第三篇，通過描述主人公小華從出生到逐漸長大的身體變化，引發(fā)學(xué)生對自身身體變化的思考和認(rèn)識。3.課文目標(biāo)理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨大意；理解身體發(fā)育與心理成長的關(guān)系；掌握一些相關(guān)的科學(xué)常識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力了解人類身體的生長發(fā)育過程；掌握身體變化的表達方式；掌握相關(guān)科學(xué)術(shù)語的使用；培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達能力。2.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對自身身體變化的關(guān)注和思考；培養(yǎng)學(xué)生對生命成長的敬畏心態(tài)；提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食、鍛煉習(xí)慣。三、教學(xué)重難點分析1.教學(xué)重點理解文章的主旨大意；掌握生長發(fā)育的相關(guān)科學(xué)知識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。2.教學(xué)難點如何引發(fā)學(xué)生對自身身體變化的思考和認(rèn)識；如何幫助學(xué)生理解身體發(fā)育與心理成長的關(guān)系。四、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)準(zhǔn)備教材：華中師大版七年級全一冊教具：黑板、粉筆、課件2.教學(xué)過程導(dǎo)入（10分鐘）利用圖片、實物或?qū)W生實際身體變化讓學(xué)生思考：“你在什么時候發(fā)生了最明顯的身體變化？這個變化是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體驗和想法。展示與討論（15分鐘）將《從身體變化說起》的主題呈現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摌?biāo)題與內(nèi)容之間的關(guān)系。導(dǎo)讀學(xué)生：閱讀課文時，注意作者選擇了哪些關(guān)鍵詞來描述人體的生長發(fā)育過程。引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到信息回答問題：小華從出生到逐漸長大有哪些身體變化？梳理重點（10分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生找到課文中的關(guān)鍵信息，總結(jié)出小華從出生到逐漸長大的身體變化的時間順序，并用簡潔的語言進行表述。講解科學(xué)知識（15分鐘）利用課件展示相關(guān)圖表或圖片，講解人體生長發(fā)育的科學(xué)知識，如：人體骨骼的增長、肌肉的發(fā)達、體味的產(chǎn)生等。引導(dǎo)學(xué)生理解身體發(fā)育與心理成長的關(guān)系，即身體的變化會對心理產(chǎn)生影響。學(xué)生小組討論（10分鐘）將學(xué)生分為小組，讓他們討論并回答一些與身體變化相關(guān)的問題，例如：如何保持健康的身體？為什么我們要保證充足的睡眠？鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達能力和思維能力。課堂練習(xí)（15分鐘）針對學(xué)生的實際情況設(shè)計一些練習(xí)題，如：根據(jù)課文內(nèi)容填空、選詞填空、判斷正誤等。通過課堂練習(xí)檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和運用科學(xué)知識的能力?？偨Y(jié)與延伸（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，和他們的思考和感悟。引發(fā)學(xué)生對身體變化和健康的思考，提出一些延伸問題，如：如何改善坐姿？為什么要進行有氧運動？五、板書設(shè)計板書內(nèi)容：主題：從身體變化說起課文知識點：小華從出生到逐漸長大的身體變化科學(xué)知識點：人體生長發(fā)育的相關(guān)科學(xué)知識情感態(tài)度與價值觀：對自身身體變化的關(guān)注和思考，養(yǎng)成良好的飲食、鍛煉習(xí)慣六、教學(xué)反思本節(jié)課通過引發(fā)學(xué)生對自身身體變化的思考，結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)科學(xué)知識進行講解，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達能力。在教學(xué)過程中，我注意了學(xué)生的互動，引導(dǎo)他們積極參與討論和解答問題，提高了教學(xué)的實效性。但值得改進的是，在課堂練習(xí)的設(shè)計上可以更具差異化，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對