小學(xué)生家訪記錄40篇

小學(xué)生家訪記錄40篇

本次家訪的目的是為了了解小學(xué)生小李的學(xué)習(xí)狀況。在和小李的家長(zhǎng)交流中，了解到小李在學(xué)習(xí)上存在一些問(wèn)題。家長(zhǎng)表示小李的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，尤其是在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文方面，經(jīng)?？疾患案?。同時(shí)，小李也缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不太喜歡自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)的督促和鼓勵(lì)。在和小李交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小李在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題主要是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。他覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥，不太能引起他的興趣。此外，小李還存在一些學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，例如不會(huì)做筆記，不會(huì)總結(jié)，不會(huì)自己查找資料等。為了幫助小李解決這些問(wèn)題，我和小李的家長(zhǎng)一起商量了一些解決方法。首先，我們要讓小李了解學(xué)習(xí)的重要性，讓他明白學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我們要幫助小李找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。最后，我們還要幫助小李改變學(xué)習(xí)方法，讓他學(xué)會(huì)做筆記，總結(jié)，查找資料等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小李的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的改善。他開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。小李的家長(zhǎng)也表示非常感謝我們的幫助，同時(shí)也會(huì)繼續(xù)關(guān)注小李的學(xué)習(xí)情況，幫助他更好地成長(zhǎng)。小學(xué)生家訪記錄（3）：這天上午，我來(lái)到我班學(xué)生王文祿家。和其他家長(zhǎng)一樣，王文祿的家長(zhǎng)也在家里忙忙碌碌的。家長(zhǎng)看到我后忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句。當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意時(shí)，家長(zhǎng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L(zhǎng)的話很直爽，她告訴我孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但她還是會(huì)抽時(shí)間看看孩子的近期作業(yè)狀況。孩子較聽話，寫完作業(yè)總是愿意把老師講的知識(shí)講給姥姥聽。其實(shí)孩子是在無(wú)形中復(fù)習(xí)了一遍當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。有時(shí)候我和她爸爸也會(huì)當(dāng)學(xué)生聽課，還會(huì)評(píng)價(jià)誰(shuí)聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來(lái)看。從家里出來(lái)，我始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔。從這次家訪中，我更感受到了老師的垂范作用。我在想，其他學(xué)生是否也能像她一樣在無(wú)形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無(wú)形中復(fù)習(xí)了一遍呢？是否也能在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)呢？小學(xué)生家訪記錄（4）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)。2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)。3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好，期望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。2.期望老師盡可能表?yè)P(yáng)她。教師給家長(zhǎng)的推薦：1.給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。2.鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。小學(xué)生家訪記錄（5）：楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。星期三的中午，我按照登記的地址來(lái)到了楊雪童的家中，通知家長(zhǎng)我來(lái)家訪。在家庭教育中，要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性，同時(shí)也要關(guān)注孩子的情感需求，尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。在教學(xué)中，老師會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠積極配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；2.希望老師能與孩子建立和諧的親子關(guān)系，增強(qiáng)互信；3.希望老師能在家庭教育中扮演好管理者和實(shí)施者的角色，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家訪體會(huì)：家訪是教育教學(xué)工作的重要組成部分，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，了解學(xué)生在家的情況，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。在家訪中，我們應(yīng)該注重與家長(zhǎng)的溝通和互信，了解孩子的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尋找問(wèn)題的癥結(jié)，并與家長(zhǎng)共同探討解決方法。同時(shí)，家訪也是一次宣傳教育的機(jī)會(huì)，我們可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，增強(qiáng)家校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。家訪目的：了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生更好地適應(yīng)新學(xué)期。家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見面，互相介紹；2.詢問(wèn)學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活情況；3.向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)和成績(jī)；4.與家長(zhǎng)討論如何幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀；2.鼓勵(lì)孩子積極參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好；3.與老師保持良好的溝通和合作關(guān)系。教師給家長(zhǎng)的推薦：1.鼓勵(lì)孩子多讀書，多思考，多交流；2.幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；3.與孩子建立良好的信任和溝通關(guān)系。家訪目的：了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫助其克服畏難情緒。家訪狀況：在學(xué)生家中，了解到其自進(jìn)校以來(lái)一直很努力學(xué)習(xí)，但最近出現(xiàn)了畏難情緒和厭學(xué)的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)深入交流，得知學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了一些挑戰(zhàn)，不知道如何解決。家長(zhǎng)的推薦和要求：希望老師能夠教育并監(jiān)督學(xué)生，幫助其克服學(xué)習(xí)上的困難。教師給家長(zhǎng)的推薦：建議學(xué)生多參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教，不要害怕問(wèn)問(wèn)題。感想：通過(guò)家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們克服困難，共同成長(zhǎng)。2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.希望老師能夠多關(guān)注孩子的情緒和心理健康；2.推薦老師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教育。教師給家長(zhǎng)的推薦：1、與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系；2、多關(guān)注孩子的情緒和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決；3、注重啟發(fā)式教育，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。2.希望老師能夠關(guān)注孩子的情感需求，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)；3.希望老師能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。教師給家長(zhǎng)的推薦：1.鼓勵(lì)孩子多讀書，多思考，多交流；2.教育孩子要有自信、有責(zé)任心，不能輕易放棄；3.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。小學(xué)生家訪記錄（20）：家訪目的：了解學(xué)生上課總是愛睡覺(jué)的原因，找出解決方法。家訪過(guò)程：先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)非常配合。在家訪中，學(xué)生也很配合，表現(xiàn)得很誠(chéng)實(shí)。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生晚上睡眠不足，導(dǎo)致上課時(shí)精神不集中。我建議家長(zhǎng)要注意孩子的睡眠，保證孩子有足夠的休息時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上采用更多的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加專注地聽講。家訪體會(huì)：家訪是了解學(xué)生情況、解決問(wèn)題的有效途徑。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)攜手，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也需要不斷反思自己的教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。推薦學(xué)校在周末舉辦興趣班，為學(xué)生豐富業(yè)余生活提供機(jī)會(huì)。教師給家長(zhǎng)的建議：1.要有狠心，不要溺愛孩子，因?yàn)檫@是對(duì)孩子的犯罪。2.以身作則是教育孩子最有效的方法。3.在教育孩子方面，不要以沒(méi)有時(shí)間為借口。小學(xué)生家訪記錄（22）：家訪對(duì)象：四（2）班的馬少杰參加家訪人員：3人家訪具體時(shí)間：7月23日家訪目的：為了找出馬少杰在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，避免他的成績(jī)下降，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。家訪過(guò)程：1.晚上到孩子家，與孩子的家長(zhǎng)交談。2.檢查了馬少杰的暑假作業(yè)。3.了解家庭狀況：經(jīng)濟(jì)條件差。4.了解馬少杰在校狀況：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂(lè)于助人。5.說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法。心得：在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要與家長(zhǎng)多進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，這樣我們的教育才能獲得更大的成功。小學(xué)生家訪記錄（23）：學(xué)生姓名：xxx家訪時(shí)間：2011.4.5家訪形式：面談學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況）該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。小學(xué)生家訪記錄（24）：家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況家訪過(guò)程：1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。家長(zhǎng)的推薦和要求：1.學(xué)校應(yīng)多舉辦豐富多彩的活動(dòng)；2.多開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。教師給家長(zhǎng)的建議：該生在校表現(xiàn)較好，能夠遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人，積極參與班級(jí)活動(dòng)，但是該生在學(xué)習(xí)上存在一些問(wèn)題，比如不夠?qū)Ｗ?，注意力容易分散，作業(yè)完成質(zhì)量不高。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）該生家庭環(huán)境較為單純，沒(méi)有太多的刺激和壓力，但是父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是比較重視的，會(huì)幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。同時(shí)，該生也比較喜歡玩游戲，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)和監(jiān)督。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作比較滿意，希望老師能夠多給予孩子一些關(guān)注和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓孩子能夠更好地進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和引導(dǎo)，共同幫助孩子成長(zhǎng)。該生在家非常聽話，尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心家人。家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)習(xí)方面給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，但孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好。在家中，孩子喜歡看電視和玩游戲，不太喜歡看書和做作業(yè)，需要家長(zhǎng)的督促和鼓勵(lì)。（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，給予孩子更多的幫助和支持，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)在家中加強(qiáng)對(duì)孩子的督促和引導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。林俊睿在家很懶散，父母下班前從未自覺(jué)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們的耐心付出，希望老師們能加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓孩子能夠縮小與同學(xué)的差距。章慧慧在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但上課回答問(wèn)題不夠用心，不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小。在家尊重長(zhǎng)輩，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)，但不善于與父母溝通。家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。黃雨萱在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。在家生活自理潛力較強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)上顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。小學(xué)生家訪記錄（35）：學(xué)生姓名：王凌瀟家訪時(shí)間：2011年5月5日家訪形式：面談學(xué)生在校表現(xiàn)：王凌瀟在校表現(xiàn)規(guī)范，能夠與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度。然而，他的學(xué)習(xí)方法不夠正確，尤其在語(yǔ)文聽寫方面經(jīng)常會(huì)寫不出來(lái)，很容易遺忘。家訪資料：王凌瀟的父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)。平時(shí)，他與爺爺奶奶相處較多，生活自理能力和日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上，他顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，缺乏進(jìn)取心。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格地監(jiān)督和管理，改掉王凌瀟的拖拉毛病，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)生家訪記錄（36）：學(xué)生姓名：孫鸝翔家訪時(shí)間：2011年6月10日家訪形式：面談學(xué)生在校表現(xiàn)：孫鸝翔性格活潑、開朗，尊重老師，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。他用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)，并取得了好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。然而，在課堂上，他的表現(xiàn)讓老師不太滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛說(shuō)話，注意力很容易分散。家訪資料：孫鸝翔在家能夠幫助父母做一些力所能及的事情。他的性格有些類似假小子，敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從他在家做作業(yè)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)比較擔(dān)心他沒(méi)有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠了再做。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們期望學(xué)校能夠繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成更良好的習(xí)慣。小學(xué)生家訪記錄（37）：學(xué)生姓名：葉晴怡家訪時(shí)間：2011年6月8日家訪形式：面談學(xué)生在校表現(xiàn)：葉晴怡是一個(gè)有禮貌的孩子，待人寬容。由于成績(jī)比較落后，她缺乏自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，比較拖拉。家訪資料：葉晴怡的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)她的學(xué)習(xí)抓得很緊。但是，孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)的自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)的守著。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：家長(zhǎng)期望老師多給孩子鼓勵(lì)，在作業(yè)時(shí)多盯著她。他們也會(huì)用心配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生家訪記錄（38）：學(xué)生姓名：姜嘉偉家訪時(shí)間：2011.5.26家訪形式：面談學(xué)生在校表現(xiàn)：姜嘉偉在校表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，能主動(dòng)參加各種活動(dòng)并表現(xiàn)出色。但他常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)定。家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況）通過(guò)與姜嘉偉母親的交談，發(fā)現(xiàn)她在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，而父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地，姜嘉偉開始不聽從母親的話并反抗，甚至學(xué)會(huì)了撒謊。例如，當(dāng)我撕掉班級(jí)里英語(yǔ)抄寫本書寫潦草或亂作的學(xué)生的本子時(shí)，他對(duì)母親說(shuō)：“老師說(shuō)這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語(yǔ)書寫，因此還要再買一本。”家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：姜嘉偉的母親表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。她期望能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。小學(xué)生家訪記錄（39）：