初中語文說課標說教材課件

七年級下冊說課程說教材濱海新區(qū)同盛學(xué)校綜合性學(xué)習(xí)流程寫作說課程說教材說建議人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原人文性工具性語文課程標準總體目標與內(nèi)容語文素養(yǎng)的提高說課程知識與能力情感態(tài)度價值觀過程與方法學(xué)會漢語拼音能說普通話認識3500個左右常用漢字具有獨立閱讀的能力背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上具有日常口語交際的基本能力初步具備搜集和處理信息的能力培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。認識中華文化的豐厚博大熱愛祖國語言文字初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法能主動進行探究性學(xué)習(xí)學(xué)會運用多種閱讀方法運用常見的表達方式寫作初步學(xué)會運用口頭語言溝通交流學(xué)會使用常見的語文工具書人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原第一學(xué)段（1—2年級）第二學(xué)段（3—4年級）第三學(xué)段（5—6年級）第四學(xué)段（7—9年級）螺旋上升總目標人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原

識字寫字寫作（寫話、習(xí)作）

口語交際閱讀第四學(xué)段目標與內(nèi)容

綜合性學(xué)習(xí)

認識3500漢字學(xué)些規(guī)范行楷書法審美價值良好書寫習(xí)慣體味語言意義了解表達方式欣賞文學(xué)作品淺易文言文廣泛閱讀真情實感表達有創(chuàng)意獨立寫作內(nèi)容充實自改互評文明得體耐心傾聽自信表達自主活動實踐探究成果展示人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原

識字寫字寫作（寫話、習(xí)作）

口語交際閱讀七下目標與內(nèi)容

綜合性學(xué)習(xí)

正確流利有感情地朗讀增加閱讀量理解內(nèi)容，品味語言，提煉主題了解常見修辭逐步了解和掌握五種表達方式

寫出真情實感

獨立寫作展示成果搜集資料

合作交流

豐富字詞積累規(guī)范書寫，提高速度形成良好書寫習(xí)慣較清楚表達自己的觀點理解對方的觀點和意圖

學(xué)會傾聽文明得體交流人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原7人與自我人與自然人與社會語文與生活語文素養(yǎng)自主合作探究語文實踐說教材人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原主題單元課外古詩詞名著導(dǎo)讀附錄教材體例結(jié)構(gòu)人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原成長足跡熱愛祖國走進名人文化藝術(shù)漫步探險人與動物人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原《山中雜詩》等10首《童年》《昆蟲記》臨摹、欣賞顏體書法漢語詞類表人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原閱讀單元導(dǎo)語寫作綜合性學(xué)習(xí)單元編排體例人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原導(dǎo)語課文研討與練習(xí)讀一讀寫一寫概述啟發(fā)激趣文質(zhì)兼美文體多樣文化多元理解鞏固拓展延伸字詞積累人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原

寫作綜合性學(xué)習(xí)敘事要完整選擇恰當?shù)氖闱榉绞綄懭艘プ√攸c表達自己的看法勤修改描寫要生動黃河，母親河戲曲大舞臺馬的世界人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原教材比較卜慶振多媒體工作室體現(xiàn)新課標的理念，人文性與工具性相統(tǒng)一，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。魯教版鄂教版河大版滬教版語文版人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原1人教版：以單元為模塊編寫，選文嚴謹而不乏活潑。每個單元包括“閱讀”與“寫作”，部分單元還有“綜合性學(xué)習(xí)”。2蘇教版：以“欄目”的形式組織單元，選文新穎。每單元后增加了誦讀欣賞的內(nèi)容。

3北師大版：按“主題”組合單元，突出同類比較。每個單元都有“比較·探究”“鑒賞·評論”和“表達·交流”綜合實踐的內(nèi)容。人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原以《社戲》為例卜慶振多媒體工作室1人教版：七下四單元“感受藝術(shù)”2蘇教版：七上三單元“民俗風情”

3北師大版：九下六單元“心靈凈土”

人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《社戲》都是小說課文《黃河頌》與綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》相結(jié)合

教材整合《從百草園到三味書屋》和《社戲》都是魯迅的作品，都從少年時代讀書生活中選材，也可以與魯迅的另一篇作品《五猖會》進行對比。人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原圍繞人物一點深化、夾敘夾議。典型事例突出人物品格從不同角度刻畫人物以事件為線索、刻畫人物外貌寫人要抓住特點抓住人物特征多件小事詳略得當聞一多先生的說和做鄧稼先音樂巨人貝多芬福樓拜家的星期天我的老師王幾何人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元家庭親情學(xué)習(xí)生活自然美景人生體驗科學(xué)世界幻想世界第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元成長足跡

熱愛祖國走近名人文化藝術(shù)漫步探險

人與動物七上七下第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元人與戰(zhàn)爭平民的愛

建筑園林自然科學(xué)

理想追求山水之美八上人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原文言文篇幅增長篇目增多難度加大七年級八年級九年級體會作者思想讀懂課文大意

八上八下了解文章大意誦讀中領(lǐng)會內(nèi)涵和語言積累一些常見文言詞語讀懂課文評價作品的思想內(nèi)容體會語言運用的妙處積累常見的文言詞語增強語感九上九下熟讀背誦課文積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感加強誦讀理解課文內(nèi)容體會作品的藝術(shù)魅力對一些常見文言詞語的意義用法進行梳理和區(qū)分

人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原教學(xué)建議充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

說建議人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原識字寫字

教學(xué)建議人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原閱讀識字寫字

教學(xué)建議人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原閱讀寫作識字寫字

教學(xué)建議人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原閱讀口語交際寫作識字寫字

教學(xué)建議人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原閱讀綜合性學(xué)習(xí)口語交際寫作識字寫字

教學(xué)建議人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原評價建議充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能恰當運用多種評價方式注重評價主體的多元與互動突出語文課程評價的整體性和綜合性

人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原識字寫字獨立識字閱讀多角度有創(chuàng)意寫作具體明確文從字順口語交際根據(jù)對象內(nèi)容文明交流綜合性學(xué)習(xí)提出問題探究問題展示成果人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原搜集處理信息展示識字寫字閱讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)

評價建議獨立識字整體感知把握關(guān)鍵信息多角度有創(chuàng)意獨立寫作自改互改課堂表達創(chuàng)設(shè)情境人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原①③②人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原課程資源開發(fā)利用課外學(xué)習(xí)資源

教材資源學(xué)校資源網(wǎng)絡(luò)資源多媒體資源社會資源課堂教學(xué)資源

找錯字人教版語文七年級下冊濱海新區(qū)大港同盛學(xué)校李昕原經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEver