校園綜合實踐活動的總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁校園綜合?實踐活動?的總結(jié)范?本1、?注重統(tǒng)籌?規(guī)劃，實?施分層管?理。我?校在課改?之初就成?立了以校?長任組長?的綜合實?踐活動課?程指導(dǎo)小?組，召開?了綜合實?踐活動動?員大會，?制定了《?南渡初級?中學(xué)綜合?實踐活動?實施方案?》，具體?確定了綜?合實踐活?動的目標(biāo)?、任務(wù)、?活動主題?，以及活?動方法和?步驟，并?邀請了楊?裕前等有?關(guān)專家來?校指導(dǎo)綜?合實踐活?動的開展?。我校?對綜合實?踐活動課?程實施分?層管理，?即學(xué)校管?理、年級?管理、班?級管理三?層管理模?式，各年?級根據(jù)學(xué)?校綜合實?踐活動實?施方案，?結(jié)合本年?級實際情?況制定年?級綜合實?踐活動計?劃，班級?則根據(jù)學(xué)?校和年級?計劃再制?定出班級?綜合實踐?活動計劃?。另外，?我校還把?綜合實踐?活動與地?方特點有?機結(jié)合起?來，作為?校本課程?加以開發(fā)?。綜合?實踐活動?主題的確?定則緊密?結(jié)合本校?的特點，?充分開發(fā)?和利用鄉(xiāng)?土資源和?校本資源?，同時在?具體的實?踐活動中?，不斷修?改主題的?內(nèi)涵，完?善學(xué)校綜?合實踐活?動的課程?體系。開?設(shè)綜合實?踐活動課?程一年來?，我校確?定了“以?認(rèn)識計算?機病毒”?、“我們?鎮(zhèn)上的水?泥廠”、?“保護(hù)水?資源，從?我做起”?、“走進(jìn)?廣告天地?”、“遠(yuǎn)?離噪聲，?享受安靜?生活”、?“傳遞我?們的美-?-板畫設(shè)?計”、“?趣味拼圖?”等活動?主題。通?過研究專?題的征集?，又確定?了小組活?動的一系?列研究性?專題，例?如“尋訪?家鄉(xiāng)的名?人”、“?特色家鄉(xiāng)?菜”、“?家鄉(xiāng)的方?言”等。?2、重?視點面結(jié)?合，鼓勵?教師參與?我校開?展綜合實?踐活動的?形式主要?有兩種，?一是普通?層面上的?綜合實踐?活動，即?以綜合性?實踐為主?的學(xué)科或?學(xué)科整合?活動;二?是深層次?的綜合實?踐活動，?即以研究?性學(xué)習(xí)為?主的小組?活動。前?者的綜合?實踐活動?列入課程?表，每周?開設(shè)三節(jié)?綜合實踐?課，在具?體實施中?采用彈性?課時制，?一般每周?安排半天?時間，學(xué)?生全員參?與。有時?需外出活?動，如參?觀工廠、?遠(yuǎn)足登山?、慰問敬?老院老人?等，則由?學(xué)校統(tǒng)一?安排集中?時間。?研究性學(xué)?習(xí)為主的?小組活動?的時間主?要是以周?六上午活?動為主，?同時還充?分利用中?午、下午?放學(xué)后等?時間，一?般由六到?八名學(xué)生?組成活動?小組，共?同確立一?個研究專?題，并進(jìn)?行具體的?分工，在?有關(guān)學(xué)科?教師的引?領(lǐng)下，開?展研究性?活動，由?于此類綜?合實踐活?動需要的?時間、空?間較大，?經(jīng)常要走?出校門進(jìn)?行參觀、?采訪、調(diào)?查等，因?此，在時?間的安排?上要給予?相當(dāng)大的?自由度。?在綜合?實踐活動?中，教師?的參與不?可忽視。?教師和學(xué)?生一起參?與綜合實?踐活動，?有利于建?立民主、?合作、平?等的新型?師生關(guān)系?。由于綜?合實踐活?動具有活?動空間的?廣闊性和?活動時間?的延續(xù)性?，因此，?它需要大?量的教師?參與，學(xué)?校不應(yīng)指?定專門的?教師作為?綜合實踐?活動課程?的指導(dǎo)老?師，而應(yīng)?鼓勵更多?的教師參?與對學(xué)生?綜合實踐?活動的引?領(lǐng)和指導(dǎo)?。我校在?這一方面?做得較好?，尤其在?綜合實踐?活動主題?確立、方?案的設(shè)計?、成果的?展示和評?價等方面?，我校十?分重視鼓?勵教師參?與引領(lǐng)指?導(dǎo)，要求?教師的引?領(lǐng)要貫穿?于學(xué)生綜?合實踐活?動的全過?程。校?園綜合實?踐活動的?總結(jié)范本?（二）?綜合實踐?活動的實?施,是面?向?qū)W生完?整的生活?領(lǐng)域,既?關(guān)注學(xué)生?的現(xiàn)實需?要,尊重?學(xué)生的興?趣和愛好?,又兼顧?學(xué)生的長?遠(yuǎn)發(fā)展。?它給了學(xué)?生一個廣?闊的天地?,讓學(xué)生?有機會走?出課堂,?走向社會?,為學(xué)生?的發(fā)展提?供了開放?的空間,?并在活動?不斷深化?的過程中?實現(xiàn)學(xué)生?個性的張?揚和健康?發(fā)展。本?學(xué)期,我?班在綜合?實踐活動?課程的開?發(fā)、實施?、研討、?評價和管?理等方面?均取得了?一些進(jìn)展?。一、?資源開發(fā)?求“深入?”綜合?實踐活動?的課程資?源蘊藏于?學(xué)生好奇?的天性和?教師敏銳?的思維之?中。有句?詩說得好?,“問渠?哪得清如?許,為有?源頭活水?來”,綜?合實踐活?動的課程?資源就是?動態(tài)變化?的,它處?于一個不?斷生成的?狀態(tài),它?是一種“?活頁資源?”。本學(xué)?期,我們?班開設(shè)了?兩次的主?題活動,?根據(jù)學(xué)期?初規(guī)定的?主題是“?傳統(tǒng)節(jié)日?的研究”?即開展了?中秋節(jié)的?研究的活?動;第二?個主題為?“偉大的?母愛”,?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?點分別開?展了關(guān)愛?母親、我?為母親獻(xiàn)?歌聲、舉?辦母愛手?抄報等系?列活動。?二、課?程實施求?“鮮活”?這學(xué)期?,我們在?活動中,?學(xué)生的動?手能力、?實踐能力?、研究能?力、創(chuàng)新?能力等綜?合能力均?得到了提?高,主要?表現(xiàn)在這?樣幾方面?：一是?在活動中?了解母親?節(jié)日的來?歷。__?__月份?的第二個?星期適逢?母親節(jié)日?,所以就?組織學(xué)生?開展了對?母親節(jié)來?歷的研究?性學(xué)習(xí)。?在成果交?流時,學(xué)?生的匯報?形式多樣?,不單純?是以往的?以文稿形?式為主的?匯報,現(xiàn)?在能用故?事、介紹?、朗誦、?講解等多?種形式進(jìn)?行成果匯?報。通過?活動,既?提高了學(xué)?生搜集資?料、整理?資料、交?流資料的?能力,同?時也讓學(xué)?生對母親?節(jié)有了更?進(jìn)一步地?了解。?二是在活?動中培養(yǎng)?社交能力?。如：“?了解母愛?”組織了?部分學(xué)生?去搜集有?關(guān)母親的?故事;“?贊美母愛?”中請半?數(shù)學(xué)生去?搜集并試?寫贊美母?愛的詩歌?;“評議?母愛”把?自己想對?母親說的?話以手抄?報或制作?卡片的形?式匯報給?母親,“?評議母愛?”中把自?己對母親?的愛表達(dá)?出來。?雖然大部?分同學(xué)是?初次搜集?或表達(dá)自?己對母親?的愛,心?里開始時?都非常緊?張,但通?過這一系?列的活動?,使學(xué)生?初步掌握?參與社會?實踐與整?理資料的?方法。活?動總結(jié)時?他們都覺?得自己的?膽量變大?了,敢和?媽媽說心?里話了,?說明與人?交往的能?力在活動?中確實得?到了提高?;而且在?學(xué)寫調(diào)查?小報告的?過程中,?他們初步?養(yǎng)成了學(xué)?習(xí)的正確?態(tài)度,發(fā)?展了探究?問題的初?步能力。?三是在?活動中增?強心理素?質(zhì)。針對?現(xiàn)在學(xué)生?心理素質(zhì)?較差的現(xiàn)?狀,六年?級的學(xué)生?開展了“?了解母親?、賞識母?親”的主?題活動,?通過活動?使學(xué)生對?母親有了?更全面、?更客觀地?了解,能?更多的去?愛自己的?母親,更?增加了他?們的感情?。四是?在活動中?提升創(chuàng)新?意識。如?：在制作?賀卡、學(xué)?寫詩歌等?一系列活?動中,讓?學(xué)生學(xué)會?觀察母親?的生活、?發(fā)現(xiàn)自己?存在的問?題,激發(fā)?學(xué)生動手?實踐的興?趣,從而?發(fā)展實踐?能力,提?升創(chuàng)新意?識。三?、評價方?式求“多?元”綜?合實踐活?課程的評?價要關(guān)注?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)、?生命活力?、創(chuàng)新意?識和能力?發(fā)展,所?以對學(xué)生?的評價我?校從知識?與技能、?過程與方?法、情感?與態(tài)度三?個方面展?開。每次?主題活動?結(jié)束后,?各個活動?小組的組?長組織組?員進(jìn)行活?動總結(jié)、?反思和評?價。評價?方式分學(xué)?生自評、?同伴互評?和教師評?價三種,?以評價作?為促進(jìn)學(xué)?生開展下?一輪活動?的動力。?四、組?織管理求?“有序”?由于綜?合實踐活?動是一門?具有開放?性、生成?性、綜合?性的課程?,所以在?活動中,?我都非常?重視主題?活動設(shè)計?、指導(dǎo),?每次活動?都井然有?序。在每?一項活動?