教師教學(xué)科研工作總結(jié)2023年（三篇）

第11頁共11頁教師教學(xué)?科研工作?總結(jié)20?23年?面對春天?里群芳爭?艷的花園?，誰不歡?欣鼓舞呢?？我們的?學(xué)校無疑?也是一座?大花園。?怎樣讓這?座大花園?一年四季?春色滿園?呢？其源?頭活水自?然是教育?科研。當(dāng)?然，教科?研是一項?系統(tǒng)的、?復(fù)雜的創(chuàng)?新工作，?需要熱情?、興趣和?關(guān)注，更?需要充足?的時間和?執(zhí)著的毅?力。一位?文學(xué)大師?曾有過這?樣的論述?，人不管?做什么事?，堅持_?___年?，定能集?大成之。?我不奢望?自己能“?集大成之?”，但五?年來，我?對教科研?卻是情有?獨(dú)鐘。?一、以教?科研為載?體，走辦?學(xué)特色之?路教育?科學(xué)是教?育教學(xué)發(fā)?展的第一?生產(chǎn)力，?教育科學(xué)?研究是一?所學(xué)校教?育發(fā)展的?助推器。?教育事業(yè)?要發(fā)展，?教育科研?要先行。?因此，在?學(xué)校管理?中，我始?終堅持：?以教科研?為載體，?走學(xué)校特?色辦學(xué)之?路，全力?做好學(xué)校?的教育科?研工作。?為謀求?學(xué)校自身?發(fā)展，探?索學(xué)校特?色辦學(xué)之?路，在學(xué)?校發(fā)展規(guī)?劃中，我?明確制訂?了教科研?工作近遠(yuǎn)?期目標(biāo)―?―德育方?面：通過?“關(guān)于小?學(xué)德育小?、近、活?特色的實?踐研究”?的課題研?究，形成?以學(xué)生為?主體的學(xué)?校、社會?、家庭三?位一體的?教育網(wǎng)絡(luò)?，力爭把?我校學(xué)生?培養(yǎng)成行?為規(guī)范、?品行端正?、身心和?諧的合格?小學(xué)生。?教學(xué)方面?：以“多?類型、多?渠道、分?層次發(fā)展?學(xué)生的個?性特長”?(簡稱“?雙多教學(xué)?法”)的?課題研究?為切入口?，構(gòu)建學(xué)?校校本課?程框架的?同時輻射?各學(xué)科課?題的研究?，圍繞教?育教學(xué)為?核心，強(qiáng)?化“以教?科研為先?導(dǎo)的”意?識，深入?展開課題?研究，加?強(qiáng)課題的?過程管理?。“雙?多教學(xué)法?”課題實?施幾年來?，我校初?步形成了?以數(shù)學(xué)為?龍頭，以?英語、計?算機(jī)、寫?作等為基?礎(chǔ)的多類?型、多渠?道、分層?次發(fā)展學(xué)?生個性特?長的辦學(xué)?特色，取?得了豐碩?成果，至?使一大批?“特長生?”脫穎而?出，學(xué)生?的個性、?素質(zhì)得到?了全面、?充分的發(fā)?展與提高?，從而有?力地推動?了本校的?課程改革?。二、?以教科研?為平臺，?讓教師成?為研究者?高素質(zhì)?的師資隊?伍是支撐?學(xué)校發(fā)展?的基石。?建設(shè)一支?素質(zhì)優(yōu)良?、結(jié)構(gòu)合?理、治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)、精?干高效、?充滿活力?，能在未?來競爭中?處于優(yōu)勢?地位的教?師隊伍，?是學(xué)校教?育教學(xué)改?革和發(fā)展?的百年大?計，是培?養(yǎng)高素質(zhì)?創(chuàng)新人才?的迫切需?要。因此?，我們必?須走科研?之路，做?扎實文章?，努力造?就一支觀?念新、師?德優(yōu)、業(yè)?務(wù)精、輿?論正確的?教師隊伍?，全力提?升教師教?育科研的?水平。?良好的教?育科研環(huán)?境和條件?能產(chǎn)生一?種巨大的?力量，激?勵教師開?展各種教?育研究。?因此，我?校為教師?創(chuàng)設(shè)了各?種條件、?采取多種?措施努力?營造有利?于研究的?寬松氛圍?，引導(dǎo)教?師走上科?研興教之?路，為他?們排憂解?難，鼓勵?教師在自?身的教育?教學(xué)實踐?中開展研?究，去調(diào)?查實驗。?為鼓勵教?師參與教?育科研，?我積極主?動提供良?好的外部?條件，如?提供豐富?的圖書資?料，科研?設(shè)備，廣?開門路采?集最新的?科研信息?提供給教?師以拓寬?研究的視?野，提高?研究水平?。學(xué)校還?組織全校?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育理論?，更新觀?念，進(jìn)一?步提高教?師科研意?識和水平?。同時，?還為教師?搭建教育?科研交流?的平臺，?為教育科?研成果的?發(fā)表與推?廣創(chuàng)設(shè)條?件，為教?師提供展?示個人才?華的機(jī)會?，充分促?進(jìn)了學(xué)術(shù)?觀點(diǎn)的碰?撞、科研?靈感的激?發(fā)。為?進(jìn)一步濃?厚學(xué)?？?研氛圍，?真正實施?“科研興?校、科研?興師”的?發(fā)展戰(zhàn)略?，我努力?做到教育?科研的制?度化、全?程化、全?員化和教?育科研全?員參與、?全方位引?入、全過?程管理，?讓科研之?風(fēng)大興。?我校實行?“三進(jìn)”?政策，教?育科學(xué)進(jìn)?教學(xué)、進(jìn)?教師教育?、進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)，讓?科研滲透?各個領(lǐng)域?。認(rèn)真做?好“三個?結(jié)合”，?即理論與?實踐相結(jié)?合，課題?研究與日?常教研相?結(jié)合，教?育科研與?培養(yǎng)創(chuàng)新?型教師，?爭做名優(yōu)?教師相結(jié)?合，讓科?研成為提?高教師水?平、推動?學(xué)校發(fā)展?的而永不?衰竭。?讓教育充?滿研究，?讓研究充?滿思想，?讓思想充?滿智慧。?實踐證明?，教師同?科研結(jié)合?，研究同?教學(xué)結(jié)合?，教學(xué)同?課題結(jié)合?，可以改?變教師的?生活方式?，提升教?師的精神?境界，優(yōu)?化教師的?思維品質(zhì)?，實現(xiàn)平?凡與精彩?、煩惱與?快樂、腐?朽與神奇?的快速轉(zhuǎn)?換，我們?就會覺得?上班有無?窮樂趣，?教學(xué)就會?充滿無限?的生機(jī)，?教育的科?學(xué)性和藝?術(shù)性為我?們開展教?育科研、?提高自身?素質(zhì)提供?了廣闊的?天地。幾?年來，因?為我校教?師成為了?“研究者?”，所以?有不少教?師的論文?在各級發(fā)?表、獲獎?，每年總?計不少于?____?篇次。?三、以教?科研為樂?事，讓自?己擁有“?源頭活水?”著名?教育家陶?行知先生?曾經(jīng)說過?：“校長?是一個學(xué)?校的靈魂?”，“要?評論一所?學(xué)校，首?先要評論?他的校長?”。為了?讓自己當(dāng)?好這個“?靈魂”，?也為了讓?自己能適?應(yīng)當(dāng)前多?元化、信?息化的國?際趨勢以?及基礎(chǔ)教?育領(lǐng)域的?深刻變革?，多年來?，我始終?以教育科?研為樂事?，我努力?讓自己養(yǎng)?成教育科?研的習(xí)慣?。1、?用研究的?眼睛觀察?身邊的教?育現(xiàn)象。?任何偉大?的理論都?源于實踐?，都基于?對大量事?實的研究?。教科研?也不例外?，也得對?教育教學(xué)?實際，進(jìn)?行多角度?、多層面?的研究。?教育教學(xué)?活動中并?不缺少研?究的對象?，而是缺?少發(fā)現(xiàn)它?們的眼睛?。在教育?運(yùn)作過程?中，我們?都會有各?種各樣的?問題，如?學(xué)校與社?會、學(xué)校?管理、教?與學(xué)、新?課程改革?、現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用等等。?這些都是?教科研的?對象，我?們不可視?而不見，?聽而不聞?，我時刻?用研究的?眼光去觀?察、發(fā)現(xiàn)?、解決問?題，用提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?目的去思?考、分析?問題，這?樣就避免?了想搞教?科研而找?不到切入?點(diǎn)的尷尬?。論文不?再空洞，?而更具說?服力、針?對性和實?效性。?2、選定?恰當(dāng)范圍?，加強(qiáng)個?案研究。?每個人都?有自己的?特長和興?趣，我的?特長和愛?好是教育?管理和小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)。為此?，我總是?從教育理?論和教學(xué)?理念的高?度著眼，?在身邊教?育教學(xué)實?際中著手?，選定適?當(dāng)?shù)难芯?范圍或方?向。比如?根據(jù)自己?曾經(jīng)多年?集訓(xùn)小學(xué)?數(shù)學(xué)奧林?匹克，針?對某個課?題，我進(jìn)?行有目的?地材料收?集，加強(qiáng)?對典型個?案的剖析?，如就問?題的種類?、方法、?模式、背?景及發(fā)生?、發(fā)展過?程等進(jìn)行?詳細(xì)全面?的調(diào)研、?比較、分?析，以有?利于對問?題研究的?深入，進(jìn)?而提高教?科研成果?的深度、?廣度和理?論層次。?我先后參?與編寫了?《小學(xué)數(shù)?學(xué)活動課?讀本》《?小學(xué)奧林?匹克教程?》《小學(xué)?數(shù)學(xué)開放?題精選》?等。3?、嘗試對?研究成果?進(jìn)行個性?化和科學(xué)?化的表達(dá)??？蒲谐?果主要通?過論文形?式來表達(dá)?，這就需?要教師勇?于嘗試系?統(tǒng)地整理?、收集相?關(guān)素材和?提出自己?的獨(dú)到見?解。同時?主動大膽?創(chuàng)作，相?信發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究內(nèi)容?的前沿動?態(tài)和已有?的理論成?果，同時?還進(jìn)一步?改善自我?的知識結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)。我?積極參與?教育教學(xué)?研討活動?，在與別?人交流和?討論的過?程中更新?觀念，撞?擊思維，?將自己發(fā)?現(xiàn)的新、?奇、特，?效果好的?做法和想?法科學(xué)地?、準(zhǔn)確地?表達(dá)出來?。4、?努力實踐?和推廣教?科研成果?。教科研?的目的是?為了更好?地指導(dǎo)教?育教學(xué)工?作，高質(zhì)?量地解決?教育教學(xué)?中的問題?，完成從?實踐到理?論，由理?論指導(dǎo)實?踐的辯證?循環(huán)，發(fā)?揮出教科?研對教育?教學(xué)的最?大效能。?我總是千?方百計通?過相關(guān)會?議、沙龍?、論壇等?途徑進(jìn)行?推廣與交?流自己的?教科研成?果，充分?體驗教科?研成果轉(zhuǎn)?化所帶來?的成功與?快樂。?回顧過去?，我問心?無愧。展?望未來，?我信心百?倍。在當(dāng)?今全力推?進(jìn)以課程?改革為核?心的素質(zhì)?教育的進(jìn)?程中，我?看到了許?多嶄新的?教育思想?在閃爍，?全新的教?育理念在?涌現(xiàn)，多?元的教育?模式在碰?撞。在風(fēng)?起云涌的?教育改革?大潮中，?“為了學(xué)?生的發(fā)展?，為了教?師的發(fā)展?，為了學(xué)?校的發(fā)展?，為了社?會的發(fā)展?”，我作?為一名小?學(xué)校長，?必須朝著?專業(yè)化方?向發(fā)展，?在專業(yè)精?神、專業(yè)?知識、專?業(yè)能力、?專業(yè)倫理?及自我專?業(yè)意識等?方面不斷?完善，用?自己的熱?情、毅力?和智慧全?身心地投?入教育科?研，使自?己這個教?育者、領(lǐng)?導(dǎo)者、管?理者擁有?與時代同?步的“源?頭活水”?，從而讓?我們的校?園時時處?處“春色?滿園”。?不斷積累?豐富的素?材。在注?意或研究?眾多教育?現(xiàn)象時，?頭緒會紛?繁復(fù)雜，?靈感會不?斷閃現(xiàn)，?這些都可?能是教科?研的閃光?點(diǎn)或獨(dú)特?之處。?教師教學(xué)?科研工作?總結(jié)20?23年（?二）這?學(xué)期，我?校語文教?研組的工?作在學(xué)校?的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)下，按?照學(xué)期初?制定的工?作計劃，?全體語文?教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，真?抓實干，?兢兢業(yè)業(yè)?，踏踏實?實全面_?___中?心學(xué)校對?教研工作?的要求，?從規(guī)范入?手，有目?的，有計?劃，有步?驟地加強(qiáng)?課堂教學(xué)?改革研究?，以全面?提高本組?語文教學(xué)?水平及語?文教學(xué)質(zhì)?量，全面?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)為目的?，形式多?樣地開展?語文教學(xué)?工作，圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)校?本培訓(xùn)，?促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展?作為教?研組，我?們深深地?感到，教?研組應(yīng)該?始終站在?課程改革?浪潮的前?頭，為學(xué)?校的語文?教學(xué)，為?推動學(xué)校?整體語文?教學(xué)水平?的提高，?發(fā)揮教師?集體的智?慧和才能?。因此，?本學(xué)期，?我校語文?教研組以?教研組為?中心，注?重加強(qiáng)教?師的校本?培訓(xùn)工作?，多渠道?的對教師?進(jìn)行培訓(xùn)?，促進(jìn)教?師的專業(yè)?發(fā)展。?1、開學(xué)?初，語文?教研組要?求語文教?師繼續(xù)加?強(qiáng)教育理?論與實踐?經(jīng)驗的學(xué)?習(xí)，使新?的課程理?念深入人?心。在教?師的自主?學(xué)習(xí)中，?每位語文?教師的教?科研水平?都得到了?更進(jìn)一步?的提高。?2、開?展好教研?活動，利?用教研活?動的時間?組織切實?有效的學(xué)?習(xí)討論活?動，用先?進(jìn)的教育?理念支撐?深化教育?改革，改?變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式?。教師在?學(xué)習(xí)、交?流、實踐?的過程中?，把新的?教學(xué)理念?滲透到了?教學(xué)中，?教學(xué)注重?了以培養(yǎng)?學(xué)生的合?作交流意?識和實踐?創(chuàng)新能力?為主，注?重了尊重?學(xué)生的需?要，培養(yǎng)?了學(xué)生的?自學(xué)能力?。3、?加強(qiáng)校本?培訓(xùn)中的?骨干教師?引領(lǐng)作用?。要求全?體語文教?師加入到?學(xué)校課題?研究中，?結(jié)合課題?研究的內(nèi)?容，進(jìn)行?相關(guān)的理?論學(xué)習(xí)和?研究，提?高了教師?們的課堂?教學(xué)策略?、教學(xué)評?價的能力?，牢固地?樹立了評?價要以學(xué)?生發(fā)展為?宗旨的思?想。4?、重視了?多層次、?多級別的?校本培訓(xùn)?活動。鼓?勵教師積?極外出或?在校內(nèi)聽?課或參加?培訓(xùn)或自?主學(xué)習(xí)。?在多次的?培訓(xùn)中，?我校語文?教師的各?方面能力?與水平都?得到了提?高。二?、積極開?展各種教?研活動，?提高教師?教學(xué)能力?和教學(xué)水?平1、?認(rèn)真積極?地開展校?內(nèi)聽課活?動，促進(jìn)?教師集體?教學(xué)水平?的提高，?一直是我?校搞好教?研工作的?傳統(tǒng)。本?學(xué)期，這?個光榮的?傳統(tǒng)繼續(xù)?在我校語?文教研組?懂得到發(fā)?揚(yáng)。鼓勵?教師之間?相互學(xué)習(xí)?，一起討?論，共同?參與，發(fā)?揮著傳、?幫、帶的?作用。每?次活動，?我們都認(rèn)?真抓好以?下環(huán)節(jié)：?組織聽課?，評課、?診斷、總?結(jié)。其中?許葉老師?低年級教?學(xué)課，教?研組內(nèi)同?事相互聽?課、研討?中，大家?集思廣益?，發(fā)言積?極，共同?探討了一?些日常教?學(xué)中存在?的問題，?提出了卓?有成效的?見解，為?各個層次?的教師提?供了鍛煉?的舞臺、?搭建了成?長的階梯?，也提高?了教師的?課堂教學(xué)?水平。交?流中，教?師的教育?科研能力?也得到開?發(fā)，從多?方面對一?堂好課有?了更全面?的認(rèn)識。?2、結(jié)?合學(xué)校各?階段工作?的進(jìn)展來?開展教研?活動，促?進(jìn)教師間?的相互交?流和合作?，達(dá)到教?學(xué)相長的?目的。在?這些活動?的開展中?，教師互?幫互學(xué)，?共同進(jìn)步?。這樣的?教研研氛?圍，不僅?加深了教?師間的相?互了解，?更促進(jìn)了?教師教學(xué)?技術(shù)上的?提高，達(dá)?到了取長?補(bǔ)短、共?同發(fā)展的?目的。本?學(xué)期我校?出了＂西?橫校報＂?三期，每?月布置＂?語文大世?界＂。?三、積極?開展課題?研究教?學(xué)改革和?教學(xué)科研?是提高教?學(xué)質(zhì)量的?根本出路?，我們語?文組在學(xué)?校、教導(dǎo)?處的帶領(lǐng)?下，以提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，不?斷地進(jìn)行?探索、改?革、創(chuàng)新?。利用教?研活動進(jìn)?行學(xué)習(xí)、?交流，取?長補(bǔ)短，?以不斷提?高課堂教?學(xué)能力和?教研水平?，積極參?與課題研?究，深化?課堂教學(xué)?改革，積?極參與課?改實驗。?這學(xué)期，?我校語文?教師緊緊?圍繞學(xué)校?的一個省?級課題實?施研究工?作。全體?老師根據(jù)?教研組確?定的主課?題選定子?課題作為?自己的研?究課題。?做到人人?都有明確?的目標(biāo)，?個個都有?自己的實?驗操作。?以此來加?大教科研?的力度，?做好隨機(jī)?的監(jiān)測、?統(tǒng)計等資?料的積累?工作，集?中力量突?破主課題?。在研究?過程中老?師向科研?要質(zhì)量，?積極撰寫?教科論文?。四、?教研組工?作存在的?不足1?、有些教?研活動開?展的不夠?扎實，走?過場，在?許多具體?工作環(huán)節(jié)?上缺乏創(chuàng)?意，活動?效率不高?，沒有發(fā)?揮出教研?活動應(yīng)有?的作用。?2、個?別教師對?教研組活?動重視不?夠，認(rèn)識?不夠端正?，參加集?體活動的?熱情、積?極性不高?。因此，?教學(xué)能力?提高不快?，影響了?教學(xué)成績?的提高。?一部分教?師對教研?活動的?3、學(xué)生?活動開展?少，對學(xué)?生能力的?培養(yǎng)不夠?。對學(xué)生?的課外閱?讀指導(dǎo)還?不夠，在?學(xué)生活動?的組織上?依然沒有?跳出應(yīng)試?的窠臼，?對其語文?綜合素養(yǎng)?的提高關(guān)?注不夠。?五、下?一步工作?的四點(diǎn)措?施1、?教師是教?育的關(guān)鍵?，我們要?從自身找?原因，不?怨天尤人?，不抱怨?環(huán)境，努?力加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?工作的責(zé)?任心和工?作的藝術(shù)?性，開展?教研組之?間更進(jìn)一?步地交流?溝通，努?力提高我?們組老師?的專業(yè)技?術(shù)水平。?2、嚴(yán)?格抓好平?日的教學(xué)?常規(guī)工作?，從上課?、批改作?業(yè)、能力?訓(xùn)練入手?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?牢記古語?＂教不嚴(yán)?，師之惰?＂，以此?相互勉勵?。3、?從學(xué)生的?角度來講?，我們將?以樹立學(xué)?習(xí)的自信?心，樹立?競爭的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣為?主，注重?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)?，擴(kuò)大閱?讀量和作?文量，進(jìn)?行有序地?專門訓(xùn)練?，提高他?們的綜合?水平。?4、盡力?做好后進(jìn)?生的工作?，想各種?辦法，常?抓不懈，?努力不讓?一個學(xué)生?掉隊。?總之，在?本學(xué)期里?，我們語?文組取得?了一定的?成績。但?我們也看?到了困難?和不足，?我們相信?，只要全?校上下切?實更新教?育觀念，?真正堅持?正確的辦?學(xué)方向，?在總結(jié)本?學(xué)期經(jīng)驗?教訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，在?各位教師?的共同努?力下，我?們組下學(xué)?期各方面?的工作會?做得更好?。對此，?我們充滿?信心。?教師教學(xué)?科研工作?總結(jié)20?23年（?三）回?顧本學(xué)期?學(xué)校教科?研方面做?的工作，?本人能踏?實工作，?根據(jù)學(xué)校?教科室制?定的教科?研工作計?劃，以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念為指導(dǎo)?，從規(guī)范?入手，有?目的、有?計劃、有?步驟地進(jìn)?行課程改?革實驗，?加強(qiáng)課堂?教學(xué)改革?研究，以?促進(jìn)提升?教科研水?平的不斷?提高。本?學(xué)期主要?做了以下?工作：?1、用敏?銳的眼光?審視自身?教學(xué)。?任何偉大?的研究都?源于實踐?，都基于?對大量事?實