部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《寓言二則》教案

部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《寓言二則》教案

12寓言二則教材分析：本課由《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長(zhǎng)》兩則寓言組成。這兩則寓言都是家喻戶(hù)曉的作品，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且非常具有現(xiàn)實(shí)意義?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》勾勒出了一個(gè)懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正的人物形象；而《揠苗助長(zhǎng)》則描繪了一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟的人物形象。學(xué)情分析：學(xué)生在課外閱讀中多多少少都讀過(guò)一些寓言故事，再加上課文選編的兩則寓言故事內(nèi)容較淺顯，所以學(xué)生在閱讀、理解方面不會(huì)有太大的難度。教學(xué)建議：寓言常常是以一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。教學(xué)中應(yīng)抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，抓住、理解重點(diǎn)詞句，分析人物的言談舉止和心理活動(dòng)，讀懂課文內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟寓言，從中受到教育和啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的寫(xiě)法。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“亡羊補(bǔ)牢”和“揠苗助長(zhǎng)”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。3．通過(guò)讀句子，說(shuō)出每組句子的不同?！具^(guò)程與方法】在朗讀中感知課文內(nèi)容，感悟詞句，了解寓意。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】懂得做錯(cuò)了事一定要及時(shí)改正和做事不可急于求成的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的寫(xiě)法。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“亡羊補(bǔ)牢”和“揠苗助長(zhǎng)”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。3．通過(guò)讀句子，說(shuō)出每組句子的不同。難點(diǎn)：理解寓言揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字詞卡片，多媒體課件，課文內(nèi)容的錄音或錄像。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“亡”、“牢”等10個(gè)生字，掌握“鉆”、“勸”等6個(gè)生字的寫(xiě)法。2．通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，說(shuō)出課后練習(xí)第二題第一組句子的不同之處。3．懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的道理。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)“亡”、“牢”等10個(gè)生字，掌握“鉆”、“勸”等6個(gè)生字的寫(xiě)法。2．理解“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：理解寓言揭示的道理。三、揭示課題，引入新課1．出示“寓言”二字，學(xué)生齊讀。教師問(wèn)：“你讀過(guò)哪些寓言故事呢？”2．再出示“二則”二字，學(xué)生齊讀。教師問(wèn)：“‘寓言二則’是什么意思呢？”3．出示課題：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，學(xué)生齊讀。教師解釋?zhuān)骸啊鲅蜓a(bǔ)牢’是一個(gè)成語(yǔ)，意思是說(shuō)，即使已經(jīng)失去了一些東西或犯下了一些錯(cuò)誤，只要及時(shí)糾正，還是有挽回的余地的。”注：沒(méi)有明顯格式錯(cuò)誤，也沒(méi)有明顯有問(wèn)題的段落需要?jiǎng)h除。因此，只進(jìn)行了小幅度的改寫(xiě)。4．這個(gè)成語(yǔ)是“亡羊補(bǔ)牢”，其中的“亡”指的是丟失，“牢”指的是養(yǎng)牲畜的圈。學(xué)生們是否有理解上的困難？5．現(xiàn)在大家是否理解了這個(gè)成語(yǔ)的意思？請(qǐng)嘗試解釋一下。6．通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)課題，你們學(xué)到了什么？是否有什么疑問(wèn)想要提出？四、初讀課文，克服生字障礙1．教師朗讀課文，學(xué)生們注意生字的發(fā)音。2．學(xué)生們自由閱讀課文，讀完后將生字及由生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。3．檢查自學(xué)效果：(1)指名讀出生字。(2)指名讀出課文中由生字組成的詞語(yǔ)。(3)指名5個(gè)學(xué)生各讀一個(gè)自然段。五、通讀課文，理解內(nèi)容1．現(xiàn)在大家已經(jīng)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文了。請(qǐng)指名學(xué)生讀一遍課文，大家思考：這篇寓言主要講述了什么？(這篇寓言講述了一個(gè)養(yǎng)羊人養(yǎng)了幾只羊，羊圈破了，狼叼走了一只羊。鄰居勸他趕緊修好羊圈，但他沒(méi)有聽(tīng)。結(jié)果狼又叼走了一只羊。最后，他醒悟過(guò)來(lái)，修好了羊圈，從此再也沒(méi)有丟過(guò)羊。)2．這個(gè)人的羊是怎么丟的呢？請(qǐng)默讀課文第1～4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。第二次丟羊是因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)修好羊圈。小結(jié)：這部分內(nèi)容可以用課題中的“亡羊”來(lái)概括，告訴我們因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)窟窿，養(yǎng)羊人丟了兩次羊。3．那么，養(yǎng)羊人是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又如何？讓我們自由地讀一讀第5自然段。結(jié)合朗讀，學(xué)生自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕緊把窟窿堵上了，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，從此以后，他再也沒(méi)丟羊。六、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意1．請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是怎樣的人？教師提示：我們不能毫無(wú)根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人，對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分。(1)自由閱讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)?zhàn)B羊人語(yǔ)言、心理的句子。(2)在小組內(nèi)交流。2．全班交流評(píng)價(jià)。(1)養(yǎng)羊人是個(gè)不聽(tīng)勸告的人。①?gòu)乃c街坊的對(duì)話(huà)中，能看出他不聽(tīng)別人的勸告。a．他的話(huà)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？(漫不經(jīng)心、毫不在意、無(wú)所謂的語(yǔ)氣)大家嘗試讀一讀。b．街坊的話(huà)應(yīng)該怎樣來(lái)讀？你是從哪個(gè)詞知道的？(從“趕緊”一詞知道街坊很為他著急、可惜，要讀出勸的語(yǔ)氣)c．指名嘗試讀。d．分角色朗讀，體會(huì)對(duì)話(huà)雙方的不同心情。亡羊補(bǔ)牢一、導(dǎo)入1．播放寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》的動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)學(xué)生了解故事情節(jié)。2．出示“亡羊補(bǔ)牢”四個(gè)字，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)成語(yǔ)，以及它的含義。二、講述故事1．講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。2．讓學(xué)生自己講述故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解和記憶。三、尋找寓意1．引導(dǎo)學(xué)生思考，尋找故事背后的寓意。2．讓學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)故事的理解和感悟。3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中所蘊(yùn)含的道理。四、詞語(yǔ)解析1．解釋生字“亡、牢、鉆、勸、丟、告”的意思。2．讓學(xué)生自己尋找這些詞語(yǔ)在故事中的出現(xiàn)，并理解它們的含義。五、語(yǔ)言點(diǎn)剖析1．分析故事中的語(yǔ)言點(diǎn)，如“又”字的使用、修辭手法等。2．通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)的剖析，讓學(xué)生更好地理解故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。六、朗讀訓(xùn)練1．引導(dǎo)學(xué)生朗讀故事，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。2．指導(dǎo)學(xué)生從故事中尋找關(guān)鍵詞匯，強(qiáng)化理解和記憶。七、明確寓意，延伸拓展1．引導(dǎo)學(xué)生明確故事的寓意，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。2．讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考如何運(yùn)用故事中的道理。3．引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)習(xí)和生活中去做。八、指導(dǎo)寫(xiě)字1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)拼音和詞語(yǔ)。2．教師范寫(xiě)生字，讓學(xué)生模仿跟寫(xiě)。3．讓學(xué)生在課后田字格中練習(xí)臨寫(xiě)。4．同桌互相幫助檢查，比較誰(shuí)寫(xiě)得更規(guī)范。九、梳理板書(shū)1．在黑板上梳理故事情節(jié)和寓意。2．將重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)整理在板書(shū)上，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。b．指導(dǎo)朗讀：讀出這個(gè)人拔禾苗時(shí)的艱辛和疲憊。c．出示句子：“他用力把禾苗拔高，一根、兩根、三根……”d．齊讀。e．描述這個(gè)人的狀態(tài)和感受。(他非常疲憊，喘著粗氣，但他還是堅(jiān)持拔，直到筋疲力盡)③出示第3自然段，理解“揠苗助長(zhǎng)”的道理。a．這個(gè)人最終得到了什么教訓(xùn)？為什么說(shuō)他“明白了”？b．指導(dǎo)朗讀：讀出這個(gè)人最終的感悟和領(lǐng)悟。c．出示句子：“他終于明白了，揠苗不助長(zhǎng)，反而把禾苗拔死了。”d．齊讀。e．學(xué)生解釋這句話(huà)的意思。(急于求成，只會(huì)適得其反)六、課后練習(xí)1．認(rèn)真閱讀課文，完成課本上的習(xí)題。2．默寫(xiě)“揠苗助長(zhǎng)”的意思。本節(jié)課主要講解了成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”的含義和故事背景，通過(guò)展示圖