班主任個(gè)人期末工作總結(jié)內(nèi)容寫作格式范文（七篇）

第22頁共22頁班主任個(gè)?人期末工?作總結(jié)內(nèi)?容寫作格?式范文?通過這次?“國培計(jì)?劃”遠(yuǎn)程?項(xiàng)目的培?訓(xùn)，使我?學(xué)習(xí)到了?很多知識(shí)?。而且在?國培計(jì)劃?中有幸傾?聽了眾多?專家和學(xué)?者的精彩?講解，是?我對(duì)班主?任的教學(xué)?有了更多?新的認(rèn)識(shí)?。經(jīng)過?這次的培?訓(xùn)令我感?觸很大，?下面將談?談我的一?些感受：?本次培?訓(xùn)給我許?多思考，?深刻的體?會(huì)到自己?有很多東?西要去學(xué)?習(xí)。怎樣?成為一個(gè)?受歡迎的?班主任呢?怎樣才能?在教學(xué)過?程中給學(xué)?生營造一?個(gè)良好的?氛圍，建?立平等、?民主、信?任的新型?師生關(guān)系?怎樣才能?……我認(rèn)?為要解決?的問題還?很多，還?需要自己?不斷的積?累，不斷?的去學(xué)習(xí)?。一、?教育學(xué)生?，從愛出?發(fā)平等?的愛，理?解的愛，?尊重的愛?，信任的?愛，這些?都是老師?愛的真諦?。不論在?生活上，?還是在學(xué)?習(xí)上，都?要給予學(xué)?生必要的?關(guān)心和幫?助。只要?有了問題?時(shí)及時(shí)處?理，處理?的方法得?當(dāng)，注意?和學(xué)生溝?通，學(xué)生?就會(huì)信任?你，喜歡?你。愛學(xué)?生，還表?現(xiàn)在老師?對(duì)學(xué)生的?尊重和信?任，以及?對(duì)學(xué)生的?嚴(yán)格要求?，又要注?意對(duì)學(xué)生?的個(gè)體差?異，區(qū)別?對(duì)待。對(duì)?成績比較?差的學(xué)生?，我們老?師要采用?不同的教?育方法，?因材施教?。師愛要?全面、公?平。二?、班主任?要以身作?則，為人?師表教?師的一舉?一動(dòng)、一?言一行都?直接對(duì)學(xué)?生起著潛?移默化的?作用?！?學(xué)高為師?，身正乃?范”。古?今中外的?教育家無?不強(qiáng)調(diào)身?教勝于言?教，要求?學(xué)生做到?的，教師?首先做到?，而且要?做的更好?，更具有?示范性，?在無形之?中為學(xué)生?樹立榜樣?。新時(shí)期?的班主任?應(yīng)對(duì)教育?對(duì)象實(shí)施?影響的同?時(shí)，不斷?地完善自?己。必須?不斷地學(xué)?習(xí)有關(guān)知?識(shí)，在實(shí)?踐中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，提?高自身素?質(zhì)，才能?嚴(yán)于律己?，以身作?則，在學(xué)?生中樹立?一個(gè)實(shí)實(shí)?在在的榜?樣。學(xué)生?是具有模?仿力的一?個(gè)群體，?他們時(shí)時(shí)?刻刻觀察?著老師的?一舉一動(dòng)?，并在某?些方面進(jìn)?行模仿，?所以老師?在學(xué)生面?前必須有?模范的作?用。三?、信任學(xué)?生，尊重?學(xué)生渴?望理解，?渴望信任?是人們的?一種正常?需要。對(duì)?于少年兒?童來說，?信任更是?推動(dòng)其上?進(jìn)的力量?。比如我?對(duì)學(xué)習(xí)上?有困難的?學(xué)生，首?先親近他?們，尊重?他們，在?學(xué)習(xí)上耐?心引導(dǎo)，?生活中熱?心關(guān)懷，?經(jīng)常同他?們交談，?了解思想?狀況，抓?住時(shí)機(jī)，?盡量做到?多表揚(yáng)，?多鼓勵(lì)，?多給他們?改錯(cuò)的機(jī)?會(huì)，樹立?自信心，?使他們感?受到來自?各方面的?幫助，盡?快提高學(xué)?習(xí)成績。?班主任要?走進(jìn)學(xué)生?的心靈，?作為班主?任是班級(jí)?的組織者?、教育者?，所而做?為一個(gè)班?主任要善?待每一個(gè)?學(xué)生，做?好與每一?個(gè)學(xué)生的?接觸，縮?短師生間?的心理距?離，與學(xué)?生“打成?一片”。?注意發(fā)現(xiàn)?學(xué)生身上?的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)?行因材施?教。對(duì)學(xué)?生要注意?語言分寸?，多鼓勵(lì)?學(xué)生，樹?立學(xué)生的?自信心做?到你尊重?他，他才?會(huì)尊重你?。這樣才?能搞好師?生關(guān)系。?通過這?些天的學(xué)?習(xí)，我從?中學(xué)到了?很多，不?僅拓寬了?我的視野?，還豐富?了我的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?更讓我的?思想得到?了升華，?使我對(duì)班?主任的教?學(xué)有了更?新的認(rèn)識(shí)?，更加熱?衷于教育?事業(yè)。今?后，我會(huì)?更加努力?學(xué)習(xí)，為?農(nóng)村的教?育事業(yè)貢?獻(xiàn)自己的?一份力量?。班主?任個(gè)人期?末工作總?結(jié)內(nèi)容寫?作格式范?文（二）?班主任?作為一個(gè)?班級(jí)的主?要、組織?者和管理?者，是學(xué)?校教育任?務(wù)得以順?利完成的?關(guān)鍵力量?，因此班?主任在學(xué)?校工作中?起著至關(guān)?重要的地?位和作用?。班主任?的工作影?響著每一?個(gè)學(xué)生的?成長，影?響著他們?的人生方?向?！秾W(xué)?記》中說?道“親其?師而信其?道，尊其?師而奉其?教，敬其?師而效其?行”。只?有德才兼?備的班主?任才能贏?得學(xué)生的?敬重和信?任，才能?在學(xué)生中?享有威信?，學(xué)生才?樂意接受?他的教育?，可見，?班主任的?知識(shí)素養(yǎng)?、能力素?養(yǎng)、心理?素質(zhì)和身?體素質(zhì)是?學(xué)生接受?教育的基?礎(chǔ)。我認(rèn)?為在素質(zhì)?教育為主?的___?_年，要?當(dāng)好班主?任，必須?做好以下?六方面的?工作。?一、為人?師表，率?先垂范?作為班主?任教師要?時(shí)時(shí)處處?以身作則?，用自己?崇高的思?想與高尚?的行為對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?因此，要?提高學(xué)生?的素質(zhì)，?首先要提?高自身的?素質(zhì)。想?規(guī)范學(xué)生?的行為，?首先要規(guī)?范自己的?行為。在?教育工作?中，真正?做到為人?師表，率?先垂范。?在工作實(shí)?踐中，要?求學(xué)生做?到的，教?師首先帶?頭做到。?如：要求?學(xué)生書寫?工整，教?師在書寫?板書時(shí)就?要做到書?寫規(guī)范;?要求學(xué)生?講文明禮?貌，教師?首先要做?到尊重每?一位學(xué)生?人格，不?挖苦諷刺?他們;教?育他們熱?愛勞動(dòng)時(shí)?，教師可?以每天早?上和學(xué)生?一塊打掃?教室清潔?衛(wèi)生。教?師是學(xué)生?心目中的?榜樣，教?師應(yīng)使自?己的一言?一行成為?一種無聲?的教育。?在全社會(huì)?推進(jìn)素質(zhì)?教育的今?天，作為?教師更應(yīng)?提高自身?素質(zhì)、樹?立職業(yè)道?德，當(dāng)好?學(xué)生健康?的指導(dǎo)者?和引路人?。二、?學(xué)生的主?體作用與?班主任的?主導(dǎo)作用?相結(jié)合?1、處理?好學(xué)生主?體地位與?班主任主?導(dǎo)作用的?關(guān)系。?我們知道?，教學(xué)工?作要以教?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體。班?主任與學(xué)?生關(guān)系由?“警察”?型、“保?姆”型向?“朋友”?型轉(zhuǎn)變，?班主任老?師把學(xué)生?當(dāng)作班級(jí)?主人，大?事與學(xué)生?商量做，?小事放手?讓學(xué)生做?，讓每個(gè)?學(xué)生都有?事做，讓?班級(jí)每件?事都有人?做。班主?任要當(dāng)好?班級(jí)的參?謀、導(dǎo)演?，對(duì)班級(jí)?中的每個(gè)?學(xué)生的成?長起主導(dǎo)?作用。同?時(shí)必須充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，做?好“主體?”與“主?導(dǎo)”的有?機(jī)結(jié)合。?2、以?學(xué)生為主?體，讓學(xué)?生成為班?級(jí)的主人?。班主?任要著力?培養(yǎng)學(xué)生?的自我管?理能力。?同時(shí)班主?任可以把?各種活動(dòng)?做為載體?，為學(xué)生?打造一個(gè)?個(gè)展示才?華、展示?自我的平?臺(tái)。如：?周一國旗?下講話的?主持，讓?學(xué)生擔(dān)任?;大型活?動(dòng)都由學(xué)?生組織;?校報(bào)、黑?板報(bào)都由?學(xué)生設(shè)計(jì)?。這些做?法都充分?體現(xiàn)了班?級(jí)活動(dòng)中?學(xué)生的主?體地位，?為學(xué)生將?來的發(fā)展?提供了更?廣闊的空?間，發(fā)揮?了學(xué)生的?能動(dòng)性、?積極性和?創(chuàng)造性。?三、要?尊重、理?解和了解?學(xué)生首?先，班主?任要尊重?、理解學(xué)?生的人格?和了解學(xué)?生的個(gè)性?，做到文?明教學(xué)。?過去當(dāng)學(xué)?生不聽話?時(shí)，老師?總喜歡以?體罰的方?式以示懲?戒。但事?實(shí)證明，?這種所謂?懲戒，只?能讓學(xué)生?做到表面?服從，內(nèi)?心還是不?服氣。所?以只有當(dāng)?老師充分?尊重學(xué)生?的人格和?個(gè)性時(shí)才?能贏得學(xué)?生的認(rèn)同?和敬愛，?教師的尊?嚴(yán)豐碑才?能在學(xué)生?的心中樹?立起來。?其次，?班主任要?學(xué)會(huì)傾聽?學(xué)生的心?聲，做到?用“心”?教學(xué)。學(xué)?生是一個(gè)?正在成長?的群體，?在學(xué)習(xí)生?活中不可?避免會(huì)出?現(xiàn)各種問?題，如人?際關(guān)系不?好，學(xué)習(xí)?落后等情?況。面對(duì)?這些教師?不能以粗?暴的態(tài)度?去指責(zé)，?而是應(yīng)該?善于做個(gè)?傾聽者、?疏導(dǎo)者，?和學(xué)生探?討解決問?題，更好?地使學(xué)生?快速的成?長起來，?真正的成?為“靈魂?的工程師?”。第?三，班主?任要努力?創(chuàng)造公平?、開放的?教學(xué)環(huán)境?，做到平?等教學(xué)。?教師可以?從學(xué)生感?興趣的問?題入手，?吸引學(xué)生?積極參與?到教學(xué)互?動(dòng)中來，?成為教學(xué)?的主體之?一，提高?學(xué)習(xí)效率?，培養(yǎng)獨(dú)?立意識(shí)，?讓每個(gè)學(xué)?生享受到?均等的機(jī)?會(huì)，讓每?名學(xué)生都?有不同層?次的提高?，努力做?到齊頭并?進(jìn)。四?、限度的?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作作?為一名班?主任要限?度的做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的“閃光?點(diǎn)”，要?用真誠的?愛心，叩?響他們心?靈之門。?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，方?法上不簡?單。課外?積極輔導(dǎo)?、跟蹤，?多與家長?聯(lián)系，為?他們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)健康?良好的環(huán)?境。1?、尋找后?進(jìn)生的閃?光點(diǎn)。?對(duì)待后進(jìn)?生要用慈?母一般的?心體貼他?們，善于?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點(diǎn)，對(duì)?他們的微?小進(jìn)步，?要倍加珍?惜，使那?些微弱的?火花點(diǎn)燃?起來，增?強(qiáng)他們學(xué)?習(xí)的信心?，使他們?帶著希望?去學(xué)習(xí)。?2、信?任后進(jìn)生?少批評(píng)、?多鼓勵(lì)。?信任后?進(jìn)生，就?是相信他?們一定能?進(jìn)步，一?定能克服?身上的缺?點(diǎn)或錯(cuò)誤?。這種信?任，會(huì)使?他們得到?認(rèn)可的喜?悅，消除?對(duì)老師的?猜疑和敵?對(duì)，促成?他們心理?上的接受?，進(jìn)而以?積極的態(tài)?度去接受?精神雨露?的澆灌，?使他們更?好參與到?學(xué)習(xí)中來?。五、?批評(píng)學(xué)生?注重藝術(shù)?性面對(duì)?不同的學(xué)?生，班主?任一定要?講究批評(píng)?學(xué)生的藝?術(shù)。對(duì)于?無意識(shí)過?失或初次?犯錯(cuò)誤的?學(xué)生，教?師應(yīng)采取?“容忍式?”低調(diào)處?理;對(duì)于?性格內(nèi)向?，自尊心?強(qiáng)的學(xué)生?，教師應(yīng)?采取“溫?和式”批?評(píng);對(duì)于?屢教不改?的學(xué)生，?教師要認(rèn)?真分析原?因，對(duì)癥?下藥，切?不可對(duì)學(xué)?生失去信?心;對(duì)于?脾氣不好?，自我意?識(shí)強(qiáng)的學(xué)?生，教師?應(yīng)采取“?商討式”?批評(píng)。所?以，即使?學(xué)生犯了?再大的錯(cuò)?誤，他的?自尊心也?應(yīng)受到保?護(hù)。同時(shí)?當(dāng)我們想?到他們正?處在犯錯(cuò)?誤的年齡?時(shí)，我們?的內(nèi)心也?會(huì)變的“?平和”與?“釋然”?了。班?主任工作?在學(xué)校教?育工作中?起到的是?舉足輕重?的作用。?它不但對(duì)?教育教學(xué)?能否真正?實(shí)施起著?至關(guān)重要?的作用，?而且關(guān)系?到學(xué)校各?項(xiàng)工作正?常有序的?開展。在?當(dāng)前的社?會(huì)形勢下?，班主任?工作又面?臨更嚴(yán)俊?的考驗(yàn)，?班級(jí)的學(xué)?生千差萬?別，管理?班級(jí)的方?法層出不?窮，形勢?和任務(wù)也?在千變?nèi)f?化，這就?要求我們?班主任要?多想方法?，工作上?要更加的?耐心和細(xì)?致，對(duì)于?班主任的?工作研究?及班級(jí)管?理的研究?要進(jìn)行到?底，并在?實(shí)踐中不?斷的去探?索、去總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?使班主任?工作的水?平不斷躍?上新臺(tái)階?。班主?任個(gè)人期?末工作總?結(jié)內(nèi)容寫?作格式范?文（三）?尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)?、老師：?大家好?!首先?感謝校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我工?作的指導(dǎo)?與認(rèn)可，?感謝諸位?老師對(duì)我?的熱忱幫?助、關(guān)心?，感謝孩?子們對(duì)我?的喜歡、?愛戴與尊?敬，感謝?家長對(duì)我?工作的理?解、傾心?與支持。?我始終?堅(jiān)信一個(gè)?人只要真?誠的付出?，踏踏實(shí)?實(shí)地走自?己的路，?回眸一望?，總會(huì)留?下一道道?值得回憶?與思索的?足跡。匆?匆忙忙中?一個(gè)學(xué)年?又已度過?，___?_年真的?讓我難忘?，帶著新?的希望來?到了華三?開始開墾?一片屬于?自己的新?天地，接?受了一年?級(jí)的班主?任工作和?語文教學(xué)?任務(wù)?；?首這一學(xué)?年工作，?充滿了機(jī)?遇與挑戰(zhàn)?。在這一?年中，我?收獲了許?多。我始?終銘記“?作為一位?老師一定?要有責(zé)任?心?！蔽?踏實(shí)地做?好每一件?事情，有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾?，伴隨著?孩子成長?的足跡，?咀嚼著埋?藏在心底?的記憶，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?工作思想?認(rèn)真_?___迎?江區(qū)教育?工作精神?，把“德?”放在首?位，教育?學(xué)生做人?，自己首?先學(xué)會(huì)做?人，嚴(yán)于?律己，為?人師表，?堅(jiān)持愛我?所愛，盡?我所能，?結(jié)合學(xué)校?實(shí)際情況?，工作中?確立了一?種新的意?識(shí)：以人?為本，以?學(xué)生為主?體，抓兩?條主線：?養(yǎng)成教育?，班級(jí)常?規(guī)管理。?以先進(jìn)的?教育理念?為指導(dǎo)，?堅(jiān)定不移?的抓好每?一位學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?用真心關(guān)?心愛護(hù)每?一位學(xué)生?，用一個(gè)?優(yōu)秀教師?應(yīng)有的職?業(yè)道德與?責(zé)任心辛?勤地耕耘?著生活的?每一天。?二、德?育工作?(一)、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣作為?一年級(jí)的?老師有多?少苦，多?少累我不?清楚，但?無論風(fēng)和?雨，淚與?汗，我都?會(huì)下定決?心將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。一年以?來，孩子?在我眼中?明顯的長?大了，尤?其是良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，一年?級(jí)孩子年?齡小，紀(jì)?律渙散，?自控力差?，我主要?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手，?課堂上進(jìn)?行趣味教?學(xué)，讓學(xué)?生在玩中?學(xué)、學(xué)中?玩，盡量?吸引學(xué)生?的注意力?，從點(diǎn)滴?做起，組?織好學(xué)生?的課堂紀(jì)?律。沒有?規(guī)矩不成?方圓，班?級(jí)相應(yīng)制?定了一系?列的考核?、評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)并在實(shí)?踐中驗(yàn)證?，收效較?好。強(qiáng)調(diào)?“三個(gè)一?”的養(yǎng)成?，注意教?學(xué)衛(wèi)生。?班級(jí)設(shè)立?了小組長?、小隊(duì)長?和代理班?長。讓孩?子漸漸樹?立競爭意?識(shí)，起到?了一定的?作用。?1、通過?每周的常?規(guī)訓(xùn)練，?促進(jìn)學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成。?點(diǎn)滴中發(fā)?現(xiàn)學(xué)生已?經(jīng)形成良?好的讀書?、寫字、?紀(jì)律衛(wèi)生?等習(xí)慣。?通過班會(huì)?、品德課?教育，強(qiáng)?化班集體?的建設(shè)，?目前學(xué)生?的主人翁?意識(shí)已初?步形成。?其次，定?期向?qū)W生?進(jìn)行課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)等?方面訓(xùn)練?，教育學(xué)?生知道“?個(gè)人要服?從集體，?服從命令?”的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?班級(jí)表現(xiàn)?出“活而?不亂，嚴(yán)?而不死”?的班貌。?根據(jù)孩子?的特點(diǎn)定?期向孩子?滲透《小?學(xué)生守則?》、小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，利用語?文課強(qiáng)化?人文教育?、基礎(chǔ)道?德與日常?行為規(guī)范?的養(yǎng)成。?2、有?句話說：?“抓在細(xì)?微處，落?在實(shí)效中?”，班主?任工作只?有細(xì)致入?微，才能?使班級(jí)管?理見成效?。一年里?班級(jí)開展?了有意義?的體驗(yàn)活?動(dòng)，如“?學(xué)雷鋒做?好事”“?學(xué)做家務(wù)?”“感恩?母親節(jié)”?“我為媽?媽洗腳”?等，目的?是讓孩子?從活動(dòng)中?受到思想?熏陶，學(xué)?會(huì)感恩。?根據(jù)學(xué)校?大隊(duì)部的?要求，根?據(jù)學(xué)生的?興趣、愛?好，結(jié)合?“校園吉?尼斯”活?動(dòng)，在班?內(nèi)開展了?古詩大王?、跳繩能?手的評(píng)選?。通過活?動(dòng)，學(xué)生?的合作能?力得到了?提高，增?進(jìn)了同學(xué)?之間的友?誼，學(xué)生?對(duì)這類活?動(dòng)樂此不?彼，興趣?盎然。?(二)、?培養(yǎng)良好?的班集體?1、班?集體是培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學(xué)生的個(gè)?性才能百?花齊放。?集體活動(dòng)?最能培養(yǎng)?學(xué)生的凝?聚力、集?體榮譽(yù)感?。我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生參加?學(xué)校組織?的各種活?動(dòng)，如瞻?仰陳獨(dú)秀?墓游園活?動(dòng)、慶元?旦寫字比?賽、學(xué)科?競賽、華?三好聲音?大賽、中?華古詩詞?朗誦，還?有慶六一?的跳繩比?賽和趕豬?比賽，課?內(nèi)與課外?結(jié)合，取?得了良好?的教育效?果。在?慶六一跳?繩比賽中?，楊思遠(yuǎn)?同學(xué)獲得?一年級(jí)組?男子跳繩?第一名的?好成績，?本班在這?次活動(dòng)中?也獲得了?“優(yōu)秀組?織獎(jiǎng)”;?在“迎新?春學(xué)科競?賽”中，?我班程屹?冉同學(xué)獲?得了一年?級(jí)組唯一?的“華三?小博士”?的稱號(hào);?在區(qū)寫字?比賽中，?我班鄧諾?言、韓夢?媛等__?__位同?學(xué)分別獲?獎(jiǎng);在華?三好聲音?PK賽中?，我班楊?婭楠和程?屹冉同學(xué)?作為主持?人，表現(xiàn)?非常出色?。孩子們?就是在這?樣的活動(dòng)?中能力得?到了鍛煉?，情感受?到了熏陶?，集體榮?譽(yù)感也進(jìn)?一步增強(qiáng)?。另外我?更珍惜每?次的家長?會(huì)，通過?與家長有?效的溝通?，宣傳班?級(jí)特色、?學(xué)生個(gè)性?，協(xié)調(diào)班?級(jí)工作的?順利進(jìn)行?。2、?加強(qiáng)心理?健康教育?，在這一?方面，我?盡自己最?大的力量?做好學(xué)生?心理溝通?工作，在?學(xué)生心中?我已成為?他們的知?心媽媽，?學(xué)生有什?么不愉快?或是高興?的事都愿?意與我一?同分享，?我也愿意?為他們保?密，健全?他們的人?格促進(jìn)師?生關(guān)系和?諧發(fā)展。?三、教?學(xué)工作?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?年來，在?堅(jiān)持將新?課程理念?學(xué)習(xí)運(yùn)用?到教育教?學(xué)實(shí)踐中?去，并積?極探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?班班通等?各種教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：(一?)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目標(biāo)時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?，以學(xué)定?教。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。教學(xué)?中我很注?重面向全?體學(xué)生，?挖掘每名?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，因?材施教，?充分發(fā)揮?評(píng)價(jià)、賞?識(shí)作用，?利用評(píng)價(jià)?優(yōu)勢促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?意識(shí)，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)興?趣。在課?堂上讓學(xué)?生成為真?正會(huì)思考?、會(huì)學(xué)習(xí)?的小主人?。每一個(gè)?孩子都能?體會(huì)成功?的喜悅。?3、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?4、堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。(?二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。?在教學(xué)中?尊重孩子?的不同興?趣愛好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風(fēng)格?，不強(qiáng)求?一律。有?意識(shí)地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過各種?游戲、比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?。讓他們?的天性和?個(gè)性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽、?觸覺中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變"?要我學(xué)"?為"我要?學(xué)"，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應(yīng)?提高了課?堂教學(xué)效?率。(?三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績。?所以，一?年來，我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：后進(jìn)?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會(huì)比今天?好。2?、因勢利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。首先?幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其?次以平常?的心態(tài)對(duì)?待，讓他?們享有與?其它學(xué)生?同樣的平?等和民主?，稍有一?點(diǎn)進(jìn)步時(shí)?，老師應(yīng)?予以肯定?和鼓勵(lì)。?總之，?一分耕耘?，一分收?獲。教育?是一項(xiàng)長?期的工作?，更需要?長久的投?入，才能?看到碩果?。在今后?的工作中?，我將繼?續(xù)努力，?以更飽滿?的熱情投?入其中，?讓教育的?光芒更燦?爛，為教?育事業(yè)奉?獻(xiàn)自己的?力量。?班主任個(gè)?人期末工?作總結(jié)內(nèi)?容寫作格?式范文（?四）本?學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任?八(5)?班的班主?任，我班?本學(xué)期新?轉(zhuǎn)入一名?女同學(xué)，?男生__?__人，?女生__?__人，?共___?_人。自?開學(xué)以來?，我一直?在思考如?何做好班?主任工作?，代好班?級(jí)。現(xiàn)將?工作總結(jié)?如下：?一、主要?工作1?、加強(qiáng)班?級(jí)學(xué)生思?想道德建?設(shè)。利用?晨會(huì)、班?會(huì)、放學(xué)?前___?_分鐘及?學(xué)校大型?集體活動(dòng)?等契機(jī)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?集體主義?教育、法?制、安全?教育，文?明行為習(xí)?慣教育等?，培養(yǎng)學(xué)?生集體意?識(shí)、守法?意識(shí)、安?全意識(shí)，?促進(jìn)學(xué)生?健康的、?陽光的發(fā)?展。積極?組織學(xué)生?參加學(xué)校?開展的各?項(xiàng)各類、?校內(nèi)校外?的活動(dòng)，?如：大合?唱比賽、?愛心義賣?、詩歌大?賽等。通?過這些活?動(dòng)除獲得?了個(gè)人獲?團(tuán)體較好?的成績和?榮譽(yù)外，?更鍛煉了?學(xué)生的能?力，增強(qiáng)?了學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感。2?、加強(qiáng)班?級(jí)日常規(guī)?范管理，?從座位調(diào)?整、考勤?、作業(yè)、?服裝、櫥?柜、上課?、課間休?息、兩操?到個(gè)人儀?表等都要?做到中學(xué)?生日常行?為規(guī)范要?求，我自?身要做到?經(jīng)常到班?級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尤?其是課間?，多于學(xué)?生接觸、?交流和教?育，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題?并解決問?題，盡量?把問題扼?殺在萌芽?階段，幫?助學(xué)生文?明習(xí)慣的?養(yǎng)成。另?外要特別?加強(qiáng)預(yù)備?____?分鐘學(xué)習(xí)?用具準(zhǔn)備?情況的檢?查，努力?做到有準(zhǔn)?備地高校?地上好每?一堂課。?3、加?強(qiáng)班級(jí)環(huán)?境建設(shè)，?營造良好?的干凈的?安靜的學(xué)?習(xí)生活環(huán)?境。從每?天的值日?工作入手?，安排專?職人員定?崗定位定?責(zé)(具體?安排見值?日生表)?，同時(shí)實(shí)?行個(gè)人周?圍的衛(wèi)生?個(gè)人自主?責(zé)任制，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德衛(wèi)生好?習(xí)慣，營?造一個(gè)全?天候干凈?整潔的班?級(jí)環(huán)境。?4、進(jìn)?一步了解?班級(jí)學(xué)生?的家庭、?生活和學(xué)?習(xí)情況，?明確學(xué)生?個(gè)人的發(fā)?展目標(biāo)，?以便做到?因材施教?，有的放?矢。5?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系，?除利用家?校通及時(shí)?與家長聯(lián)?系外，還?要建立班?級(jí)的家長?微信群，?最大程度?利用教育?資源，提?高班級(jí)學(xué)?生教育實(shí)?效。通過?電話溝通?、微信通?知、家訪?等方式，?獲得家長?對(duì)學(xué)校教?育工作的?支持和配?合，能夠?更好地開?展班級(jí)管?理和教育?教學(xué)工作?。二、?工作感悟?1、用?“愛”育?人“愛?就是教育?”。我認(rèn)?為，學(xué)生?是一個(gè)個(gè)?有著豐富?個(gè)性、獨(dú)?特精神世?界和內(nèi)在?感受的完?整群體。?特別是時(shí)?代飛躍發(fā)?展的今天?，教師不?能總以成?人的思維?方式和行?為規(guī)范去?約束學(xué)生?，教師應(yīng)?該有樂觀?的人性觀?，善意的?看待和評(píng)?價(jià)學(xué)生的?天性和行?為，對(duì)每?一學(xué)生的?發(fā)展充滿?信心。這?其中最重?要的就是?“愛”和?“鼓勵(lì)”?，需要一?座架在師?生之間的?相互理解?、相互溝?通、相互?信任、相?互欣賞的?橋梁。記?得一個(gè)優(yōu)?秀班主任?在做經(jīng)驗(yàn)?報(bào)告時(shí)說?：班主任?在，學(xué)生?能做好，?是一個(gè)基?本合格的?班主任;?班主任不?在，學(xué)生?能做好，?是一個(gè)優(yōu)?秀的班主?任;班主?任在，學(xué)?生仍不能?做好，則?是一個(gè)失?敗的班主?任。對(duì)于?學(xué)生，要?給予信任?，引導(dǎo)他?們，自主?管理，這?樣的班級(jí)?，才有上?進(jìn)性。?2、班主?任應(yīng)該熱?愛學(xué)生，?是學(xué)生的?主心骨。?只有這?樣，學(xué)生?才能不僅?把自己當(dāng)?做老師，?更把自己?當(dāng)做朋友?、兄長和?父母。我?們應(yīng)該用?自己廣博?的知識(shí)、?對(duì)事業(yè)熱?愛的精神?及自己的?人格魅力?去“鎮(zhèn)”?住學(xué)生。?我們應(yīng)該?會(huì)花功夫?與學(xué)生建?立友好關(guān)?系，傾聽?學(xué)生的心?聲。我們?應(yīng)該深知?教師的關(guān)?懷和善良?是贏得學(xué)?生信賴和?尊敬的最?好辦法。?我們應(yīng)該?幫助學(xué)生?樹立理想?，讓學(xué)生?明白學(xué)習(xí)?的意義及?指導(dǎo)學(xué)生?怎樣學(xué)習(xí)?。我們應(yīng)?該關(guān)心學(xué)?生，了解?學(xué)生，研?究學(xué)生，?注重學(xué)生?的品德修?養(yǎng)。我們?應(yīng)該要求?學(xué)生學(xué)會(huì)?求知、學(xué)?會(huì)做事、?學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)共?處。因此?，我們應(yīng)?該經(jīng)常開?展豐富多?彩的課外?活動(dòng)，并?能把握住?這一年齡?段學(xué)生的?心理特征?，不斷地?提醒學(xué)生?拒絕誘惑?并有效的?控制自我?，引導(dǎo)學(xué)?生全面、?健康成長?。我們應(yīng)?該學(xué)會(huì)嚴(yán)?格要求但?不隨意訓(xùn)?斥學(xué)生，?深知“激?勵(lì)”的價(jià)?值，平庸?的老師傳?達(dá)知識(shí);?水平一般?的老師解?釋知識(shí);?好的老師?演示知識(shí)?;偉大的?老師激勵(lì)?學(xué)生去學(xué)?習(xí)知識(shí)。?3、班?主任應(yīng)該?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?。班主?任是本班?教師集體?的核心，?對(duì)有關(guān)班?級(jí)的一切?工作都必?須負(fù)起主?要責(zé)任，?對(duì)工作中?涉及的人?際關(guān)系，?都要謙虛?熱情地予?以協(xié)調(diào)。?只有充分?調(diào)動(dòng)班級(jí)?所有任課?教師的工?作積極性?，班主任?工作才能?全面完成?。同時(shí)我?以身作則?對(duì)課任老?師充分的?尊重，讓?學(xué)生愛戴?教給他們?知識(shí)的老?師。班級(jí)?是一個(gè)整?體，各學(xué)?科之間的?協(xié)調(diào)配合?至關(guān)重要?。班主任?對(duì)學(xué)生所?學(xué)的各門?功課都應(yīng)?該給予足?夠的重視?，充分發(fā)?揮任課教?師的作用?，在工作?上關(guān)心、?支持任課?教師。班?主任應(yīng)該?創(chuàng)設(shè)良好?的教學(xué)環(huán)?境，使任?課教師心?情愉悅。?班主任應(yīng)?該及時(shí)妥?善地解決?學(xué)生與任?課教師之?間的矛盾?。班主任?應(yīng)該學(xué)會(huì)?不斷鼓勵(lì)?本班教師?并給教師?適當(dāng)加壓?，反饋學(xué)?生對(duì)課任?教師的意?見和要求?，只有這?樣，班主?任才能與?教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，共?同戰(zhàn)斗，?才能產(chǎn)生?神奇的力?量。三?、問題及?教訓(xùn)本?學(xué)期，班?級(jí)部分同?學(xué)學(xué)習(xí)主?動(dòng)性依舊?不強(qiáng)，上?進(jìn)心缺乏?，作業(yè)完?成不佳，?成績不夠?穩(wěn)定，班?級(jí)個(gè)別同?學(xué)學(xué)習(xí)散?漫，行為?習(xí)慣尚需?進(jìn)一步養(yǎng)?成等等;?班級(jí)班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)還?不夠濃厚?，有待進(jìn)?一步建立?;班級(jí)總?體成績雖?有進(jìn)步但?還比較落?后，有待?提高等。?四、努?力方向?1、不斷?向優(yōu)秀教?師、優(yōu)秀?班主任請(qǐng)?教，借鑒?他們先進(jìn)?的管理方?法。2?、深入學(xué)?生中，關(guān)?心他們的?生活、學(xué)?習(xí)，從實(shí)?際情況掌?握個(gè)人的?個(gè)性，循?循善誘，?讓他們各?盡其能。?3、定?期舉行各?類班級(jí)活?動(dòng)，增進(jìn)?班級(jí)凝聚?力，形成?具有班級(jí)?特色的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。總之?，“一切?為了學(xué)生?，為了一?切學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?。作為一?名普通教?師和班主?任，我想?只要我留?心，每天?工作，每?天創(chuàng)新，?每天反思?，每天積?累，就一?定能夠取?得理想成?績。班?主任個(gè)人?期末工作?總結(jié)內(nèi)容?寫作格式?范文（五?）光陰?似箭，歲?月如梭，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期的教學(xué)?工作即將?結(jié)束。本?學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任?六年級(jí)的?語文教學(xué)?工作，回?首這一學(xué)?期的教學(xué)?工作，感?觸頗深。?針對(duì)上學(xué)?期本班學(xué)?生所表現(xiàn)?出來的特?征，本人?在本學(xué)期?對(duì)語文教?學(xué)工作做?了些調(diào)整?，也取得?了一些成?績和經(jīng)驗(yàn)?，現(xiàn)作出?總結(jié)：?一、認(rèn)真?備好每一?節(jié)課，課?后及時(shí)反?思。我?始終堅(jiān)信?備好課是?上好課的?前提及關(guān)?鍵。為了?向___?_分鐘的?課堂要質(zhì)?量，課前?，我不僅?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能，?而且了解?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，還?了解他們?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難等。備?課時(shí)，我?認(rèn)真鉆研?教材，掌?握教材體?系、基本?內(nèi)容及其?內(nèi)在聯(lián)系?，明確重?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，把?握教材的?關(guān)鍵，并?根據(jù)了解?到的情況?認(rèn)真選擇?教法，安?排每節(jié)課?的每一個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)?活動(dòng)，注?重每一個(gè)?教學(xué)重點(diǎn)?的突出和?每一個(gè)難?點(diǎn)的突破?，精心地?進(jìn)行備課?，保證了?課堂教學(xué)?的正常、?有序的進(jìn)?行。課后?，我及時(shí)?對(duì)每一節(jié)?課進(jìn)行反?思，反思?教學(xué)方法?，反思教?學(xué)環(huán)節(jié)，?反思學(xué)生?課堂學(xué)習(xí)?過程等等?，并在備?課本上記?錄下來。?二、重?視學(xué)生的?課外閱讀?積累。?要想學(xué)好?語文，只?憑課本是?不夠的，?必須擴(kuò)大?學(xué)生的閱?讀面。《?標(biāo)準(zhǔn)》提?出：“少?做題，多?讀書，好?讀書，讀?好書，讀?整本的書?”的要求?。本冊(cè)教?材繼續(xù)安?排了向?qū)W?生推薦一?本好書的?內(nèi)容，推?薦的是《?魯賓孫漂?流記》，?我以此活?動(dòng)為契機(jī)?，引導(dǎo)學(xué)?生閱讀課?外書籍，?積累課外?知識(shí)，擴(kuò)?大知識(shí)面?。要求學(xué)?生必須根?據(jù)自己課?外閱讀的?內(nèi)容做摘?抄，可以?是作文，?可以是名?言，可以?是精彩片?段……我?還注重培?養(yǎng)學(xué)生讀?書后寫讀?書筆記的?習(xí)慣。時(shí)?間久了，?學(xué)生積累?的內(nèi)容越?來越豐富?，我相信?這樣的活?動(dòng)對(duì)于提?高學(xué)生的?語文水平?是大有好?處的。?三、做好?學(xué)生的輔?導(dǎo)工作。?本班學(xué)?生語文基?礎(chǔ)比較差?，學(xué)生愛?動(dòng)、貪玩?，缺乏自?控能力，?學(xué)習(xí)積極?性不高，?有一部分?學(xué)生總是?不能按時(shí)?完成作業(yè)?。為了更?好地完成?教育教學(xué)?此文轉(zhuǎn)自?工作任務(wù)?，促使每?位學(xué)生能?在原有的?基礎(chǔ)上都?有所發(fā)展?，大面積?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率，本學(xué)?期我在班?中成立學(xué)?習(xí)“互助?”及“競?爭”小組?，利用優(yōu)?優(yōu)生組和?差生組結(jié)?對(duì)子形式?，以優(yōu)生?來帶動(dòng)差?生，對(duì)學(xué)?困生的學(xué)?習(xí)進(jìn)行輔?導(dǎo)和幫助?。又利用?每一個(gè)學(xué)?習(xí)小組組?內(nèi)成員進(jìn)?行競爭來?帶動(dòng)全班?同學(xué)共同?進(jìn)步。自?從成立學(xué)?習(xí)小組后?，我發(fā)現(xiàn)?孩子們的?學(xué)習(xí)積極?性提高了?，不按時(shí)?完成作業(yè)?的孩子少?了，學(xué)習(xí)?成績也有?了一定的?進(jìn)步。我?也在課外?加強(qiáng)輔導(dǎo)?工作，對(duì)?后進(jìn)生表?示尊重和?理解，注?重為他們?提供更多?的機(jī)會(huì)，?鼓勵(lì)他們?，使他們?在學(xué)習(xí)上?、品行上?也能取得?進(jìn)步。?這學(xué)期的?教學(xué)工作?，雖然取?得了一定?的成績，?但是在教?學(xué)中還存?在著一些?不足，如?孩子們對(duì)?課文的理?解總停留?在表面，?不能很好?的拓展和?加深，作?文水平還?是不太理?想等，今?后，在教?學(xué)中，我?要加強(qiáng)自?己的業(yè)務(wù)?水平，提?高自己能?力，對(duì)存?在的不足?之處繼續(xù)?探索、嘗?試。班?主任個(gè)人?期末工作?總結(jié)內(nèi)容?寫作格式?范文（六?）1.?以認(rèn)真耐?心的工作?態(tài)度來開?展代理班?主任的每?項(xiàng)工作;?“凡事?要有耐心?”是我在?這段代班?期間最大?的體會(huì)，?由于他們?都剛進(jìn)入?大學(xué)，對(duì)?他們充滿?了各種夢?想與期待?，同時(shí)，?對(duì)各種學(xué)?習(xí)、工作?、生活都?不清楚，?為了讓他?們能盡快?進(jìn)入大學(xué)?生的角色?，適應(yīng)大?學(xué)生活。?我從各種?生活的細(xì)?節(jié)入手，?比如，由?于開學(xué)幾?天冷空氣?降臨，我?給每隔一?段時(shí)間給?他們?nèi)喊l(fā)?天氣寒冷?，多穿衣?服等短信?，由于個(gè)?別同學(xué)對(duì)?課程安排?及教室分?布的不了?解，一卡?通的充值?使用，親?自地給他?們做詳細(xì)?的講解。?2.明?確工作方?向，凡事?提前作好?計(jì)劃;?在我看來?，學(xué)生代?理班主任?的任務(wù)之?一就是讓?新生盡快?融入大學(xué)?生活，適?應(yīng)新環(huán)境?，完成從?高中生向?大學(xué)生的?角色轉(zhuǎn)變??！柏?zé)任?心、有愛?心、要耐?心、積極?性、主動(dòng)?性”簡稱?“三心兩?性”是我?對(duì)學(xué)生代?理班主任?基本素質(zhì)?的理解，?作為代理?班主任應(yīng)?該對(duì)學(xué)生?有強(qiáng)烈的?責(zé)任心，?隨時(shí)了解?學(xué)生動(dòng)態(tài)?，積極輔?助輔導(dǎo)員?老師開展?學(xué)生工作?，搭好學(xué)?生與老師?之間溝通?的橋梁。?“凡事?預(yù)則立，?不預(yù)則廢?”。這告?訴我們制?定計(jì)劃的?重要性。?班主任工?作繁重異?常，這使?得我們更?加應(yīng)該作?好各種詳?盡的計(jì)劃?。因此，?在開展班?主任繁重?的工作之?前，應(yīng)先?根據(jù)本班?的實(shí)際情?況制定詳?盡的工作?計(jì)劃。如?果沒有制?定一個(gè)切?實(shí)可行的?計(jì)劃，跟?著感覺走?，就會(huì)使?工作顯得?被動(dòng)，而?且繁重的?工作就會(huì)?顯得更凌?亂，以至?工作難以?開展，不?能達(dá)到預(yù)?期的目標(biāo)?，而且更?為嚴(yán)重的?是將來還?可能出現(xiàn)?一些不可?預(yù)測的問?題。3?.深入了?解學(xué)生，?做好交流?溝通，盡?量了解班?級(jí)的每一?位同學(xué);?作為一?個(gè)代班主?任，一定?要了解班?上每一位?學(xué)生，這?樣才能做?到作好各?種管理學(xué)?習(xí)工作。?因此，在?一個(gè)多月?，基本上?每天晚上?到他們宿?舍和他們?交流，找?學(xué)生個(gè)別?談話交流?，悉心觀?察等方式?，來了解?學(xué)生的基?本情況，?包括學(xué)生?的主體思?想，學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，學(xué)?習(xí)成績，?優(yōu)秀學(xué)生?和后進(jìn)生?。深入班?級(jí)，廣泛?接觸學(xué)生?，與學(xué)生?進(jìn)行心與?心的交流?溝通。通?過以上方?法，我逐?步了解了?班內(nèi)每一?個(gè)學(xué)生，?為做好班?級(jí)輔助管?理工作做?好了準(zhǔn)備?。4.?重視班委?選拔工作?，抓好班?級(jí)管理工?作;因?為班主任?工作繁雜?、瑣碎的?事較多，?如果掌握?不好方法?，會(huì)做很?多重復(fù)性?工作。因?此，我在?工作之余?，認(rèn)真鉆?研班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)，?積極進(jìn)行?實(shí)踐，力?求把每件?事處理好?。班干?部的選拔?對(duì)于一個(gè)?班級(jí)體的?重要性是?尤其重要?的，在民?主競選、?代班舉薦?與輔導(dǎo)員?考察下，?組建了班?干部集體?，利用課?余時(shí)間給?他們開了?各種各樣?的班干部?學(xué)習(xí)交流?會(huì)，號(hào)召?發(fā)揮他們?的自身優(yōu)?勢，積極?有效的服?務(wù)于班級(jí)?、院、系?。讓他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感,?要求他們?努力學(xué)習(xí)?,團(tuán)結(jié)同?學(xué),以身?作則,鼓?勵(lì)他們既?要大膽工?作,又要?嚴(yán)格要求?,注意工?作方法。?調(diào)動(dòng)學(xué)生?干部工作?的積極性?，加強(qiáng)他?們的團(tuán)隊(duì)?和精神，?培養(yǎng)其工?作的責(zé)任?感等。?班主任個(gè)?人期末工?作總結(jié)內(nèi)?容寫作格?式范文（?七）在?校黨領(lǐng)導(dǎo)?班子的關(guān)?心支持下?，在縣武?警中隊(duì)的?支持幫助?下，我們?以___?_和__?__教育?方針為指?導(dǎo)，以《?國防教育?法》有關(guān)?規(guī)定和《?普通高等?學(xué)校軍事?課教學(xué)大?綱》為依?據(jù)，深入?____?參謀部總?政治部《?_