班主任一周工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁班主任一?周工作總?結(jié)一、?了解學(xué)生?、交流溝?通作為?一個班主?任，一定?要了解班?上的每一?個學(xué)生，?才能更好?地管理班?級。在見?習(xí)的一周?里，我通?過找原班?主任了解?情況，參?加所任班?的班會活?動，找學(xué)?生個別談?心，悉心?觀察等方?式，來了?解學(xué)生的?基本情況?，包括學(xué)?生的主題?思想、學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀、?優(yōu)秀生和?后進生等?。同時，?還通過批?改周記、?作文并利?用自習(xí)、?早讀、聽?課時間，?深入班級?，廣泛接?觸學(xué)生，?進一步了?解學(xué)生，?記住每一?個學(xué)生的?名字以及?大體性格?特征。?在第二周?舉行校運?會，我就?充分利用?這個機會?去和學(xué)生?交流，達?到心靈上?的溝通。?校運會上?，我不但?是他們的?良師，組?織、指導(dǎo)?他們參賽?、做好后?勤工作等?，還是他?們的益友?，幫助他?們擦藥油?、遞水等?，并適當(dāng)?開一些幽?默的小玩?笑，不僅?舒緩他們?的緊張，?而且拉近?了我們之?間的距離?。通過這?次校運會?，我基本?上了解了?學(xué)生的性?格特征，?這大大有?助于我日?后的班主?任工作。?二、作?好計劃、?繁而不亂?我利用?學(xué)生去軍?訓(xùn)一周的?空隙，根?據(jù)自己了?解到的情?況和原班?主任的建?議，我制?定了詳盡?的工作計?劃。古人?云：“凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢?！边@?說明制定?計劃的重?要性。如?果沒有制?定一個切?實可行的?計劃，跟?著感覺走?，就會使?工作顯得?被動，而?且繁重的?工作就會?顯得更凌?亂，以致?工作難以?開展，不?能達到預(yù)?期的目標(biāo)?，而且還?可能出現(xiàn)?一些不可?預(yù)測的問?題。因此?，開展班?主任工作?，一定要?先作好計?劃。確?實，這份?詳盡的計?劃對我一?個多月以?來的工作?有很大的?指導(dǎo)作用?。有了計?劃就更加?有信心了?，做起事?情來也順?手有勁多?。三、?為人師表?、樹立威?信班主?任首先是?一位教師?。老師的?外在行為?表現(xiàn)，對?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?初中生的?心理、生?理以及其?綜合素質(zhì)?趨于成熟?，思維活?躍，情感?豐富，對?身邊發(fā)生?的事情具?有了一定?的判斷能?力，也有?了一定的?看法。俗?話說：“?身教重于?言教?！?我無論在?穿著打扮?方面，還?是在言行?方面;無?論是在教?學(xué)能力方?面，還是?在個人修?養(yǎng)方面都?以一名正?式教師、?班主任的?身份要求?自己，在?班中得到?了學(xué)生的?認可與支?持。只有?加強師德?修養(yǎng)，成?為學(xué)生為?人的楷模?，才能樹?立起學(xué)生?對自己的?威信。?工作中，?我注意充?分發(fā)揮自?己各方面?的特長，?比如我數(shù)?學(xué)、英語?等各科的?知識都比?較扎實，?就利用自?修時間幫?學(xué)生解決?一些他們?不懂的急?需解決的?問題，這?讓學(xué)生覺?得我無所?不通，自?然也對我?刮目相看?，對我的?敬佩之意?油然而生?。班主?任一周工?作總結(jié)（?二）一?、了解學(xué)?生、交流?溝通作?為一個班?主任，一?定要了解?班上的每?一個學(xué)生?，才能更?好地管理?班級。在?見習(xí)的一?周里，我?通過找原?班主任了?解情況，?參加所任?班的班會?活動，找?學(xué)生個別?談心，悉?心觀察等?方式，來?了解學(xué)生?的基本情?況，包括?學(xué)生的主?題思想、?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?、優(yōu)秀生?和后進生?等。同時?，還通過?批改周記?、作文并?利用自習(xí)?、早讀、?聽課時間?，深入班?級，廣泛?接觸學(xué)生?，進一步?了解學(xué)生?，記住每?一個學(xué)生?的名字以?及大體性?格特征。?____?年個人工?作總結(jié)?在第二周?舉行校運?會，我就?充分利用?這個機會?去和學(xué)生?交流，達?到心靈上?的溝通。?校運會上?，我不但?是他們的?良師，組?織、指導(dǎo)?他們參賽?、做好后?勤工作等?，還是他?們的益友?，幫助他?們擦藥油?、遞水等?，并適當(dāng)?開一些幽?默的小玩?笑，不僅?舒緩他們?的緊張，?而且拉近?了我們之?間的距離?。通過這?次校運會?，我基本?上了解了?學(xué)生的性?格特征，?這大大有?助于我日?后的班主?任工作。?二、作?好計劃、?繁而不亂?我利用?學(xué)生去軍?訓(xùn)一周的?空隙，根?據(jù)自己了?解到的情?況和原班?主任的建?議，我制?定了詳盡?的工作計?劃。古人?云：“凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢。”這?說明制定?計劃的重?要性。如?果沒有制?定一個切?實可行的?計劃，跟?著感覺走?，就會使?工作顯得?被動，而?且繁重的?工作就會?顯得更凌?亂，以致?工作難以?開展，不?能達到預(yù)?期的目標(biāo)?，而且還?可能出現(xiàn)?一些不可?預(yù)測的問?題。因此?，開展班?主任工作?，一定要?先作好計?劃。確?實，這份?詳盡的計?劃對我一?個多月以?來的工作?有很大的?指導(dǎo)作用?。有了計?劃就更加?有信心了?，做起事?情來也順?手有勁多?。三、?為人師表?、樹立威?信班主?任首先是?一位教師?。老師的?外在行為?表現(xiàn)，對?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?初中生的?心理、生?理以及其?綜合素質(zhì)?趨于成熟?，思維活?躍，情感?豐富，對?身邊發(fā)生?的事情具?有了一定?的判斷能?力，也有?了一定的?看法。俗?話說：“?身教重于?言教?！?我無論在?穿著打扮?方面，還?是在言行?方面;無?論是在教?學(xué)能力方?面，還是?在個人修?養(yǎng)方面都?以一名正?式教師、?班主任的?身份要求?自己，在?班中得到?了學(xué)生的?認可與支?持。只有?加強師德?修養(yǎng)，成?為學(xué)生為?人的楷模?，才能樹?立起學(xué)生?對自己的?威信。?工作中，?我注意