《擺的研究》課件

6.擺的研究（教科版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)保和鄉(xiāng)冷墩小學(xué)仇維6.擺的研究（教科版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)保和鄉(xiāng)冷墩小學(xué)1《擺的研究》課件2《擺的研究》課件3《擺的研究》課件4擺幅擺線擺錘擺幅擺線擺錘5做擺的時(shí)候的注意事項(xiàng)：要正對(duì)著擺，拿起擺錘，擺線要直，擺角不要太大；聽到開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，手輕輕一松不要用力推。記住三十秒的時(shí)間你制作的擺擺了幾次？做擺的時(shí)候的注意事項(xiàng)：要正對(duì)著擺，拿起擺錘，擺線要直，擺角不6那不同的擺擺動(dòng)的快慢為什么不一樣呢？那不同的擺擺動(dòng)的快慢為什么不一樣呢？7擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？81.擺的快慢是否與擺幅的大小有關(guān)系2.擺的快慢是否與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系3.擺的快慢是否于擺錘的輕重有關(guān)系假設(shè)：1.擺的快慢是否與擺幅的大小有關(guān)系假設(shè)：9注意事項(xiàng):

1.每次研究應(yīng)只有一個(gè)變量.

注意事項(xiàng):10實(shí)驗(yàn)記錄表：?jiǎn)栴}：擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：

保持不變的條件是：

需要改變條件的是：

實(shí)驗(yàn)記錄：改變的條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果（）次／15秒最后結(jié)果第一次第二次第三次第四次第五次12結(jié)論：擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)系，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺得就慢，擺長(zhǎng)越短擺得越快，與擺角和擺錘重沒有關(guān)系。

擺角的大小和擺錘的重量擺線的長(zhǎng)短實(shí)驗(yàn)記錄表：?jiǎn)栴}：擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：11實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):1.小組要注意分工合作完成實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)中要輕聲交流。3.在按下秒表的同時(shí)要放擺錘。4.實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5.實(shí)驗(yàn)完成后認(rèn)真分析整理數(shù)據(jù)，形成結(jié)論，同時(shí)整理實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):12溫馨提示你可以這樣匯報(bào)1我們的研究結(jié)果是什么?2我們的結(jié)果是怎么得出來的?3和自己原先想法一致嗎?溫馨提示你可以這樣匯報(bào)1我們的研究結(jié)果是什么?2我們的結(jié)13解決問題:問題一:經(jīng)過一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?

經(jīng)過一星期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?解決問題:經(jīng)過一星期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘14你們玩過蕩秋千嗎？你能想辦法讓這位小朋友蕩得更快些嗎？你們玩過蕩秋千嗎？你能想辦法讓這位小朋友蕩得更快些嗎？15發(fā)現(xiàn)問題作出猜測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題作出猜測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論1