魯教版（五四制）地理七年級(jí)下冊(cè) 第五章中國(guó)的地理差異 教案

第第頁(yè)魯教版（五四制）地理七年級(jí)下冊(cè)第五章中國(guó)的地理差異教案第五章中國(guó)的地理差異

教學(xué)目標(biāo)1．能夠舉例說明我國(guó)地理差異顯著，培養(yǎng)尊重差異的意識(shí)，樹立人地和諧的

念。

2．能在地圖上確定“秦嶺—淮河”的位置，并能從氣溫、降水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、區(qū)域劃分等方面說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。

3．能夠說出四大地理單元的名稱，并在地圖上通過重要的自然地理界線（如山脈、河流等），指出四大地理單元的范圍。

4．說出四大地理單元各自的突出地理特點(diǎn)和彼此間主要的地理差異。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠舉例說明我國(guó)地理差異顯著。

難點(diǎn)：四大地理區(qū)域的劃分及意義

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程一、導(dǎo)入：春節(jié)是我國(guó)最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)期間，我國(guó)的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。你知道我國(guó)各地都有什么樣的春節(jié)習(xí)俗嗎？教師多媒體課件展示：播放視頻《中國(guó)年俗》。

2、探究新知

承轉(zhuǎn)：中國(guó)年俗精彩紛呈，不同的區(qū)域差別很大，那么其他方面還有沒有差異？請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

預(yù)設(shè)回答：南北氣溫東西部地形

教師：正像同學(xué)們所說的，我國(guó)的自然和人文現(xiàn)象千姿百態(tài)，如果作一次穿越我國(guó)之旅，無論選擇哪個(gè)方向都會(huì)感受到我國(guó)顯著的地理差異。

教師多媒體展示圖片。學(xué)生感受顯著的地理差異。

教師：圖片中的幾個(gè)地點(diǎn)很有特色，但差異很大。造成這種地理差異的原因

預(yù)設(shè)回答：氣溫、降水、地形等因素。

教師總結(jié)轉(zhuǎn)折：我國(guó)的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖5．1，以小組為單位，討論我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。

教師多媒體展示：中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖。

教師：植被是自然環(huán)境的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點(diǎn)的作用。按照氣溫、降水、地勢(shì)的分布變化規(guī)律，我國(guó)自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我國(guó)自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針闊混交林、針葉林的有規(guī)律變化；北部自東部沿海向西部?jī)?nèi)陸依次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。

承轉(zhuǎn)：在自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類活動(dòng)也呈現(xiàn)出明顯的差異。請(qǐng)你說出我國(guó)農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分布特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：農(nóng)業(yè)西牧東耕、南稻北麥；交通東密西疏；經(jīng)濟(jì)東高西低

總結(jié)轉(zhuǎn)折：我國(guó)顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)在人類活動(dòng)的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。作為我國(guó)劃分地理差異界線的自然事物，同學(xué)們能說出哪些？

引入：秦嶺--淮河

教師：在這些可以作為劃分地理差異界線的地理事物中，“秦嶺—淮河”一線是我國(guó)非常重要的一條地理分界線。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比圖5．3和圖5．4，以小組為單位總結(jié)該線以南地區(qū)和以北地區(qū)的差異，理解“秦嶺—淮河”一線在我國(guó)自然區(qū)劃方面的重要意義。

學(xué)生回答：溫度帶、干濕地區(qū)、氣候類型區(qū)等

承轉(zhuǎn)：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)，可以將我國(guó)劃分為四大地理區(qū)域。請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖5．5，在地圖上指出四大地理區(qū)域的名稱、位置和范圍，并且結(jié)合活動(dòng)分析四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。

教師總結(jié)：北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，秦嶺-淮河以北，內(nèi)蒙古高院原以南，東臨渤海、黃海；南方地區(qū)秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，東南部臨東海、南海；西部地區(qū)主要為于地勢(shì)第二級(jí)階梯大體位于大興安嶺以西昆侖山脈以北；青藏高原地區(qū)位于橫斷山以西，喜馬拉雅山以北，昆侖山-阿爾金山以南

三、練習(xí)：填充圖冊(cè)

四、小結(jié)；我國(guó)地域遼闊，地理差異顯著，為了方便認(rèn)識(shí)，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國(guó)劃分成了不同類型的地理區(qū)域。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

五、作業(yè)：填充圖冊(cè)

板書設(shè)計(jì)中國(guó)的地理差異

地理差異顯著：氣溫降水地勢(shì)

四大地理區(qū)域：西部地區(qū)北部地區(qū)南部地區(qū)青藏高原地區(qū)

教學(xué)反思課堂教學(xué)在教師引導(dǎo)下，小組自主、探究學(xué)習(xí)地理知識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生