小課題研究過程性材料

教學(xué)設(shè)計(jì)理教學(xué)設(shè)計(jì)理念活動(dòng)反饋課題研究課記錄表1語文教學(xué)的整太陽的話執(zhí)教者唐玲教學(xué)研討開課時(shí)間師出太陽給人們活的美活的情，上課，并合理有效定稿。將本節(jié)課在析自己嘗試設(shè)計(jì)圖學(xué)生的創(chuàng)新能力。課課題研究課記錄表2天路執(zhí)教者楊霞教學(xué)研討開課時(shí)間參加人數(shù)全校語文教師念念。讓學(xué)生親身感受“天路”的設(shè)計(jì)及建設(shè)之難，了解“天路”的含義。體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，充實(shí)拓展文本，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。象、直觀。學(xué)生的《信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合研究》記錄表1解祖國山河的壯美.字的基礎(chǔ)用，使得課堂教學(xué)方法多樣濃，同時(shí)《信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合研究》記錄表222教師李曉玲時(shí)間備注知識(shí)點(diǎn)使用前使用前使用后內(nèi)容較為抽象，主要以拼讀文章來領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。進(jìn)行觀察，引導(dǎo)，總結(jié)教言師感方法多樣化，不，更是減輕了教師的負(fù)《小學(xué)語文與多媒體教學(xué)整合的研究》記錄表322教師楊霞時(shí)間備注好河山的思留在，了峽谷教師感言使用后使用前信息技術(shù)與語文學(xué)科整合教學(xué)的調(diào)查問卷(學(xué)生卷)1一、選擇(請選擇你認(rèn)為最合適的答案，請打√)7．你的語文課上老師用電腦做什么(可多選)8.你對語文課堂使用信息技術(shù)(如計(jì)算機(jī))感興趣嗎信息技術(shù)與學(xué)科整合調(diào)查問卷(學(xué)生卷)2各位同學(xué)：與學(xué)科整合情況的調(diào)查問卷，請你仔細(xì)會(huì)：A、經(jīng)常使用，深入學(xué)習(xí)B、偶爾使用，了解一些知識(shí)C、對這個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)5、你認(rèn)為哪些課型更適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)法()8、你喜歡老師使用課件上課的原因()(可多選)9、你不喜歡老師使用課件上課的原因()(可多選) ()《信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的研究》課題調(diào)查問卷3——教師篇與語文教，請您如實(shí)填寫，不甚感謝！1、您的性別()A、男B、女會(huì)()不會(huì)()不熟練()偶爾用用()上公開課用()平時(shí)教學(xué)也用()經(jīng)常使用()沒有用過()很少用過()會(huì)(PowerPointAuthorwareFlash網(wǎng)頁制作軟件)不會(huì)()更好()差不多()更差()0—1次()2—3次()4—5次()不滿意()滿意()不滿意()無所謂()增加()一般()有所降低()重視()不在意()不好說()熟練()不熟練()了解不多()其目的是什么它為你的教學(xué)產(chǎn)生了哪些作用信息技術(shù)與學(xué)科整合調(diào)查問卷分析報(bào)告(一)生以學(xué)科與信息技術(shù)整合的程度明顯。效《信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的研究》(二)——教師問卷調(diào)查分析報(bào)告教學(xué)整合的研究”的調(diào)查活動(dòng).教師的信息技術(shù)水平與語文教學(xué)整合的現(xiàn)狀.主要對象.進(jìn)行了調(diào)查：網(wǎng)絡(luò)收集所幫助我們教學(xué)的一種重要的工具。同。教師的制作課件水平還存在差異，學(xué)校將課件的水平得到提高，以“會(huì)的”帶動(dòng)“不，積極學(xué)習(xí)，使全體語文教師的課件制作水平整體上合的研究”對教學(xué)效率的提高具有針對“信息技術(shù)在教學(xué)中是否增加了你對教學(xué)的興趣"的問題中,受調(diào)查了自身對教學(xué)的興趣，在“你是否重視了新課程理現(xiàn)”問題中，有%的教師很重視，有%的教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握熟新課程理念的進(jìn)一步理解與熟有效的整合，真正做到促進(jìn)教學(xué)效率的提高。促進(jìn)教師運(yùn)用信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)能力的提高.實(shí)問題。希望課堂效率.學(xué)語文教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)能力.的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)水平的進(jìn)一步提高.摘摘記日期文章標(biāo)題《信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》123456《說課、聽《說課、聽課與評課》《課堂掌握藝術(shù)》小社社789小課題研究活動(dòng)記錄(一)活動(dòng)過程制定小課題研究實(shí)施方案參加人唐玲楊霞李曉玲，領(lǐng)。學(xué)習(xí)小課題研究管理辦法，明白研究1)唐玲、李曉玲同志查閱文獻(xiàn)2)商金葉、楊霞同志收集資料3)唐玲、楊霞負(fù)責(zé)整理資料小課題研究活動(dòng)記錄(二)揮好作用唐玲楊霞李曉玲活本次活動(dòng)主題“對自己所開展的課堂實(shí)踐課進(jìn)行反思并討論”每動(dòng)個(gè)人對自己所上的課都做了深刻的反思，通過討論，我們一致過認(rèn)為在語文課堂上使用多媒體不但能使自己的課堂變得豐富多程彩，而且大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生的興趣高，課現(xiàn)了學(xué)生只顧欣賞圖畫，沒三界小學(xué)課題研究活動(dòng)記錄表及會(huì)議記錄3學(xué)校大會(huì)議學(xué)校大會(huì)議室主持人唐玲要內(nèi)容： (一)利用多媒體手段優(yōu)化插圖展示，能有效激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣 (二)利用多媒體手段優(yōu)化場景展示，能有效激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣合應(yīng)用研究 (三)利用多媒體手段優(yōu)化活動(dòng)展示，能有效激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣 (一)利用多媒體手段直觀呈現(xiàn)生活場景，能有效降低語文學(xué)習(xí)的難度 (二)利用多媒體手段直觀呈現(xiàn)抽象事物，能有效降低語文學(xué)習(xí)難度優(yōu)化語文活動(dòng)設(shè)計(jì) (一)利用多媒體手段能優(yōu)化語文想象活動(dòng)設(shè)計(jì) (二)利用多媒體手段能優(yōu)化練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) (三)利用多媒體手段能優(yōu)化綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)筆、幾幅插圖就能馳騁于三尺講教學(xué)在現(xiàn)階段，如