化學人教版4-1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表（第1課時）教案

第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律4.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表（第1課時）教學設計教學目標知識與技能（1）了解原子的結(jié)構(gòu)及原子核外電子的排布。（2）了解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、核外電子數(shù)及它們之間的相互關(guān)系。（3）了解元素周期表的發(fā)展歷程及元素周期表的編排原則及結(jié)構(gòu)。（4）能描述元素在元素周期表中的位置。2.過程與方法（1）引導學生自主學習，認識原子結(jié)構(gòu)及周期表的結(jié)構(gòu)。（2）培養(yǎng)學生通過分析和處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，形成概念，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過化學史學習，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、不斷探索的科學品質(zhì)。（2）使學生樹立：“科學技術(shù)是不斷發(fā)展變化的”唯物主義觀點教學重難點1.教學重點：元素周期表的結(jié)構(gòu)：元素在元素周期表中的位置與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生互動設計意圖【師】播放PPT【師】這里有一份手稿，你知道它是什么嗎？【學生】表示疑問【師】播放PPT，展示最初的元素周期表【師】元素周期表是如何排布的呢？通過圖片展示，激發(fā)學生的好奇心，增加學生學習的興趣一、原子結(jié)構(gòu)質(zhì)量數(shù)：原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，質(zhì)子和中子的相對質(zhì)量都近似為1，如果忽略電子的質(zhì)量，將原子核內(nèi)所有質(zhì)子和中子的相對質(zhì)量取近似整數(shù)值相加，所得的數(shù)值即為質(zhì)量數(shù)，用符號A表示。并有以下關(guān)系：質(zhì)量數(shù)（A）=質(zhì)子數(shù)（Z）+中子數(shù)（N）電子層：在含有多個電子的原子里，電子分別在能量不同的區(qū)域內(nèi)運動。把不同的區(qū)域化為不連續(xù)的殼層，也稱作電子層。分別用n=1，2，3，4，5，6，7或K、L、M、N、O、P、Q來表示從內(nèi)到外的電子層。在離核較近的區(qū)域內(nèi)運動的電子能量低，在離核較遠的區(qū)域內(nèi)運動的電子能高?！舅伎肌び懻摗縋87頁核外電子的排布規(guī)律：電子一般總是先從內(nèi)層排起，當一層填滿之后再填充下一層。【思考·討論】P89頁元素周期表的編排原則元素周期表的結(jié)構(gòu)常見族的特別名稱：第ⅠA族(除氫)：堿金屬元素；第ⅦA族：鹵族元素；0族：稀有氣體元素元素周期表中單元格的意義讓學生來討論并回答初中學過的原子的結(jié)構(gòu)?！編煛亢送怆娮邮窃鯓拥呐挪嫉哪兀俊緦W生】小組討論【學生】看書總結(jié)出元素周期表的發(fā)展史通過探討交流培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力，激發(fā)學生對新事物的探究，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W思維方法培養(yǎng)學生總結(jié)歸納、辯證思維的能力完成課后同步練習四．板