人教《衛(wèi)風(fēng)·氓》優(yōu)質(zhì)教學(xué)2

詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓北京航空航天大學(xué)附中楊明鮮詩經(jīng)如彼岸花，它能喚起我們前世的記憶。詩經(jīng)如彼岸花，即使無法摘取，也會一直存活于心?！睹ァ罚欢涿利惗职г沟谋税痘?。第一課時故事情節(jié)，人物形象誦讀節(jié)奏：四言詩歌，每句兩個節(jié)拍，節(jié)奏整齊。思考：《氓》是用第幾人稱寫的？講述了什么故事？一、誦讀走進(jìn)課文正音第一首《衛(wèi)風(fēng)?氓》

氓：méng蚩：chī愆：qiān

將：qiāng垝：guǐ垣：yuán

筮：shì

咎：jiù

于：xū

說：tuō隕：yǔn徂：cú

湯：shāng漸：jiān罔：wǎng靡：mǐ夙：sù

咥：xì

隰：xí

泮：pàn走進(jìn)課文二、《氓》是用第幾人稱寫的？講述了什么故事？明確：詩歌以“我”的口吻，講述了一個女子戀愛、結(jié)婚到最終被遺棄的故事。1、幸福的初戀氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。這幾個句子有省略，聯(lián)系上下文補(bǔ)充完整。初戀時這位女子有哪些特點(diǎn)？

要點(diǎn)匪我愆期，子無良媒。（心里高興，謹(jǐn)慎）將子無怒，秋以為期。（驚慌、真心喜歡氓；溫柔、遷就、大膽的追求

）2、相思苦相許甜乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。在熱戀中女主人公表現(xiàn)出那些性格特征？要點(diǎn)熱烈的期盼

多情善感、天真活潑

勇敢

癡情

3、一寸相思一寸灰桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。“賦”“比”“興”宋·朱熹：“賦者，敷陳其事而直言之者也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也?！爆F(xiàn)今：賦，陳述、鋪敘；比，比喻；興，借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。使用的手法是

。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。使用的手法是

。碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。使用的手法是

。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！用了賦、比、興中哪一種手法？請加以分析。1、比2、以桑葉新鮮潤澤，喻女子年輕貌美，也喻兩人戀愛時情意濃密。3、激發(fā)聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明，詩意盎然的藝術(shù)效果。由“于嗟鳩兮，無食桑葚！”引出“于嗟女兮，無與士耽！”用什么手法？興比興手法，引出下文，可以激發(fā)聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明，詩意盎然的藝術(shù)效果。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車幃裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。4、移情別戀5、身陷困境

三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣，靜言思之，躬自悼矣。1、女子遇到了哪些困境？2、兄弟為什么要笑她？面對此情此景，女子該怎么辦？請選擇A、忍氣吞聲，睜一只眼閉一只眼？B、低聲下氣，求他回心轉(zhuǎn)意？C、尋死覓活，割腕自盡，跳樓殉情？她選擇了D、最終的決絕及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵纾孕﹃剃?。信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。6、最終的決絕“淇則有岸，隰則有泮”這句是什么意思？聯(lián)系上下文分析——1.反襯男子的變化無常任何事物都有個限制，而唯獨(dú)你變化無常，太過分了2.女子的痛苦無邊無際3.女子的忍耐是有限度的。反是不思，亦已焉哉！這種選擇反映出她的什么特點(diǎn)？清醒、剛烈哀怨傷情之余，決絕之余，唯有人生的大無奈了，雖然嘴上說著算了吧，又豈是一個“已”字了得？清人牛運(yùn)震：摧心動魄，古騷怨詩之絕調(diào)也！文章結(jié)構(gòu)一男子求婚，女子許婚二男女戀人相思、結(jié)婚三勸誡女子不要癡情四控告男子移情別戀五補(bǔ)敘多年的苦楚和處境六今昔對比的怨恨和痛苦甜蜜幸福悲苦不幸痛苦抉擇戀愛婚變對比決絕朱熹對《氓》的注釋：“此淫婦為人所棄，而自敘其事以道悔恨之意也?！?/p>

你是否同意這一說法？為什么？提示與引導(dǎo)：1、女主人公“悔恨”什么?2、女主人公是怎樣的人？思考一1、女主人公“悔恨”什么?按朱熹的意思就是，悔恨沒有恪守婦道，而遭丈夫遺棄。A、恨自己太傻太癡情，B、恨“氓”的背信棄義，C、對婚姻失敗的悔恨。形象特征溫柔、率真、癡情、勇敢、體貼、勤勞、善良、剛強(qiáng)、自尊、哀怨……2、女主人公是怎樣的人？人生只似風(fēng)前絮，歡也零星，悲也零星，都作連江點(diǎn)點(diǎn)萍。有人說：氓是披著羊皮的狼。你同意這種說法嗎？為什么？思考二提示與引導(dǎo)：結(jié)合詩中有關(guān)氓的詩句分析。1、氓本忠厚2、氓偽裝忠3、氓笑嘻嘻4、氓嬉皮笑臉女主人公婚變后還有沒有可能獲得幸福？提示與引導(dǎo)：“仲春三月，令會男女，于是時也，奔者不禁?！保ā吨芏Y?地宮?媒氏》）那是一個婚戀關(guān)系自由開放的時代。作品中的女人公婚變后是有可能獲得幸福的。思考三

詩三百，不過是我們前世無邪的記憶。風(fēng)流百世詩三百，文采千秋事萬千。

作業(yè)根據(jù)你對詩文的理解，發(fā)揮你的想像力，以《決絕之后》為題續(xù)寫一個故事。第二課時

探究與鑒賞2007年高考語文試題及答案（北京卷）芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言桔⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。①選自《詩經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢（fúyí）：車前（草名），可食。②薄、言：都是語助詞，無實(shí)意。③有：取也。

④掇（duō）：摘取、拾取。

⑤捋（luō）：成把地握取。

⑥桔（jié）：手持衣角盛物。

⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰間裝物。

①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是

。（1分）

②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？（2分）

答：

③前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。（4分）

答：

12（1）賦。

（2）通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。

（3）婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。討論題目?《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？討論思路：

“愛情”是一個永恒的話題?！鹅o女》和《氓》中分別敘述了兩類愛情情節(jié)和人物形象，但有一點(diǎn)是相同的，無論是《靜女》中的“俟我于城隅”“愛而不見”，還是《氓》中的“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)”，看樣子都是“自由戀愛”了。

《詩經(jīng)》的時代，男女的戀愛比后來的封建社會要來的相對自由，但畢竟和我們今天的“自由戀愛”在理念上有所不同。在不同的社會不同的階層也存在不同的戀愛觀。討論題目?《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？

這個問題關(guān)系到對《氓》中那個男子（士）的形象的理解，可從以下幾個方面思考：

1、“士”之變心說。

“士貳其行”“士也罔極，二三其德”

2、社會道德說。

“兄弟不知，咥其笑矣”這是由當(dāng)時的社會風(fēng)俗、人們的愛情觀所造成的。從詩歌內(nèi)容來看，兩人婚后并無子女，這也可能導(dǎo)致他人對女主人公的非議！討論題目?《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？3、社會制度說。

“自我徂爾，三歲食貧?！钡健把约人煲?，至于暴矣?！庇韶毟坏淖兓l(fā)婚姻危機(jī)，可以看出當(dāng)時的婚姻制度是建筑在經(jīng)濟(jì)之上。

4、年老色衰說。

“三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣?！蹦昀仙?，引起“士”的變心討論題目?《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？

答案可能是多種多樣的，不一定局限于以上四點(diǎn)，但其中的1、3說相對較為準(zhǔn)確深刻?！鹅o女》中的“士”，我們可以推測是一個田者，

《氓》中的“士”，我們可以推測是一個商人，這就為思維提供了根據(jù)。看不見的“手”——誰偷走了我的愛情？《氓》之婚姻破裂“士”之變心社會道德社會制度（經(jīng)濟(jì)）年老色衰現(xiàn)代婚姻破裂看不見的“手”——誰偷走了我的愛情？結(jié)論：一、婚姻中的女子應(yīng)當(dāng)保持獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)和人格尊嚴(yán)。二、婚姻必須用愛情維系，且女子應(yīng)當(dāng)保持自已的個人魅力。三、作為男子，應(yīng)該有守護(hù)愛情的終生理念。

總之一句話：獨(dú)立的人格與個性魅力是我們應(yīng)該一生保持的。詩歌鑒賞?閱讀全詩，回答后面的問題。1、哪兩章使用了“興”的表現(xiàn)手法？這兩處起興的詩句和后面詩句的內(nèi)容有什么聯(lián)系？三、四章。第三章前四句寫桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚。以此來引起后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”，勸誡女子不要癡情。第四章寫桑葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，以此引起寫士由“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”，含有隱喻作用：激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。詩歌鑒賞?閱讀全詩，回答后面的問題。2、從全詩看，《氓》在對比中描寫了女主人公什么樣的性格？女主人公從自己的遭遇中認(rèn)識到了什么？婚前，女主人公純真、熱情；婚后，女主人公清醒、剛烈。認(rèn)識到了在戀愛、婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的生活經(jīng)歷中得出教訓(xùn)：

“于嗟女兮，無與士耽”

“女之耽兮，不可說也”(賦)(賦)(比、興)(比、興)(賦)(賦、比、興)第一章：男子求婚，女子許婚

第二章：男女戀人相思、結(jié)婚

第三章：勸誡女子不要癡情

第四章：控告男子移情別戀

第五章：補(bǔ)敘多年的苦楚和處境

第六章：今昔對比的怨恨和痛苦學(xué)海拾貝

對比：是把兩個同類的對象放在一起進(jìn)行比較，突出他們的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，從而達(dá)到一定的表達(dá)目的。古代詩人在創(chuàng)作時經(jīng)常通過對比表明自己對事物、對世界的喜惡或憎憫。例一：士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。例二：朱門酒肉臭，路有凍死骨。新題導(dǎo)練（當(dāng)場寫在課堂筆記本上）1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍土廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在表達(dá)技巧和語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要分析。

答案：一是采用對比手法。

前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景，

前者憂，后者樂，對比鮮明，反差強(qiáng)烈。新題導(dǎo)練（當(dāng)場寫在課堂筆記本上）1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍土廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在表達(dá)技巧和語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要分析。

答案：二是語言含蓄，極具諷刺性。

第一句景中帶情，含蓄抒寫農(nóng)民盼春雨心憂如焚，第四句，寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其尋歡作樂。一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情與憎惡，滲透其間，溢出詩外。新題導(dǎo)練（當(dāng)場寫在課堂筆記本上）2、閱讀下面這首詩，然后回答后面的問題。

贈劉景文（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好