對班主任的工作計劃和目標八篇(優(yōu)質)

第頁共頁對班主任的工作方案和目的八篇(優(yōu)質)對班主任的工作方案班主任的工作方案包括篇一老師們常在辦公室里動輒教訓學生不懂規(guī)矩。應該成認，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩是必需的，但規(guī)矩一旦落后于時代，就會變成可怕的枷鎖。這些很值得我們考慮，而且要將我們的考慮付諸理論。如今的獨生子女，脆弱、嬌氣、意氣用事、耍脾氣。老師們常認為學生一代不如一代，是這樣嗎？吃苦、聽話、拼搏是不如以前諸代了，而自我、想象、質疑、全面、靈敏那么大有可圈可點之處。動輒告學生，這種行為絕不可取?，F(xiàn)存的學生教育危機，就在于學生自我意識過于張揚。學生自我膨脹，靠告狀打壓解決不了問題。只有因勢利導，靠老師運用才能魅力將張揚個性轉化為良性開展的動力，才是教育的關鍵。我們不但不告學生，也從不在班主任辦公室批評學生，更不用說體罰學生?！澄覀儗W生的處理應該是兩廂情愿的，就算懲罰也是周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨。只有不告狀的老師，只有敢于考慮、敢于面對挑戰(zhàn)的老師，只有能化危為動力的老師，才是適應新時期教育的成功教育者。只有這樣的老師才能征服桀驁不馴的當代學生。既然如今的學生自我意識那么強，那么管理班級最好的方法就該是讓學生充分自主管理。許多班主任事必躬親，早出晚歸，含辛茹苦。他們因此被學校評為優(yōu)秀老師。我認為這是吃力的班主任，采用的是保守的管理形式，沿用的是陳舊的管理理念。這種教育管理方法是以透支生命為代價的費力不討好的方法。如有一個淘氣學生不服勞動委員的安排，我進展調解，他還是不服，認為是勞動委員的工作沒做好。我說你替別人想一想，當勞動委員容易嗎，假如自己是勞動委員咋樣呢。這個學生說自己一定不會像勞動委員一樣做不好。在下一屆班委，我推薦他做勞動委員。坦白地講，他竭力地工作，很有成效。但我最滿意的，是他后來主動向前任勞動委員作了自我檢討。如有的班主任在班上選了四個班長，四個班長將組織四屆班委，一月一屆。一期下來，四屆班委一屆比一屆干得好。我們平時都習慣培養(yǎng)一個班長，一個班委集體。假設是睜大我們的眼睛，一個班級的學生都是珍珠呢！對班主任的工作方案班主任的工作方案包括篇二蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》一書中有題為“給剛參加學校工作的老師的幾點建議”一文有這樣幾句話：請你記住，你的教齡的20周年會不知不覺地到來，你就要進入自己生活的50年代，那時候，你會感到時間不夠用了，你也許會憂傷地說：“唉，假如早知今日，那么年輕的時候就該用一番功，以便老年將至的時候，工作可以更容易些?！笨梢娮鳛槔蠋熌贻p的時候應該多找到時間來積累我們的精神財富，這一點對于年輕的小學班主任來講，更是尤為重要。為了讓年輕的班主任在教齡的20周年到來之前可以不再憂傷地感慨自己曾不夠用心去工作，我開場翻看自己的教育日記，將曾經(jīng)經(jīng)歷并記錄的班主任工作的點滴成功經(jīng)歷和失敗教訓整理出來，和年輕的班主任們共同討論。文中作者提到一下幾點：一、年輕班主任要尋請教育專家的指導，從而培育享受教育的萌芽。二、年輕班主任老師要悉心探究教育的規(guī)律。三、走近學生，就該努力走進學生的心里。我印象最深化，體會最深的是第二點，文章是這樣寫的：1、其實輕聲也是一種威嚴。因為年輕，習慣了用體力去征服一群聰明活潑、淘氣好動的孩子，因為嗓音高，習慣了用聲音去征服和左右他們的行為，于是，他們習慣了高分貝的提醒和勸告，但時間久了我的身體開場不適應，當身體的資本在不斷地消耗甚至超負荷運作時，才猛地意識有時自己還過于孩子氣。教育需要用智慧，而不是靠精力更不能斗氣。改變教育的方式，用輕聲甚至近乎商量懇求的口吻來告訴他們應該如何做最好的自己，心平氣和地和他們說話和講道理，哪怕重復幾次，讓他們知道老師在換方式換角度以平等的態(tài)度和他們交流，已經(jīng)懂事的他們會理解，而且這樣的效果不比從前的遜色，反而在輕聲中他們理解了尊重，其實輕聲也是一種威嚴！2、其實等待也是一種磨練。作為年輕班主任老師，我經(jīng)?？粗亟逃某晒?，因為誰都希望教育立竿見影，及時得到心靈的慰藉。但我忽略了教育是一個艱辛而漫長的等待的過程，正如我們把學生比作桃李，希望自己可以享受桃李滿天下的幸福，但是卻忽略了桃李的成長需要雨露和陽光的滋潤，是需要季節(jié)更替，才會漸漸開花結果的，老師想要感受師者的幸福，就要有耐得住寂寞等待桃李花開的勇氣和毅力，其實等待是一種磨練！3、其實心態(tài)決定幸福?！吵踝霭嘀魅喂ぷ饕荒曛茫_場以為教育應該是完美和理想的，只要班主任用心和努力學生們就一定會優(yōu)秀，這確實讓我感受到了壓力和不快，因為我對他們的要求常常等同大人，對于還是孩子的他們確實是高標準嚴要求，但是未必盡如我意，出現(xiàn)問題通常是我一個人很失落很沮喪，影響了職業(yè)幸福感，甚至還產(chǎn)生職業(yè)疲勞，假如嚴重說不定還會有心理疾病。如何來營造幸福呢？做到經(jīng)常和學生用心交談，多發(fā)現(xiàn)孩子們身上可貴的優(yōu)點和長處，多捕捉一些令老師感動的細節(jié)，經(jīng)常告訴自己孩子們是很得意的，換個角度換種心情來看他們，其實心態(tài)決定幸福！4、其實身教勝于言傳。作為小學班主任，我時時刻刻想著教育學生如何去認真做事踏實做人，對生活要充滿熱情和希望，要經(jīng)常微笑充滿陽光。比方上課坐姿端正認真聽講，和別人交流看著對方的眼睛不打斷別人的講話，升國旗唱國歌要聲音洪亮、莊嚴莊嚴，別人講話完畢要真誠熱烈持久的鼓掌等等，生活的細節(jié)無不浸透著班主任的期望。但是有很多時候他們是聽不進去我們的唐僧式的言傳教育，而是有意識地逆反“老師要求我們那么做，為什么他自己不那么做”，或者干脆盲目崇拜模擬班主任老師的一言一行，尤其是他們喜歡的那種年輕班主任。那么我們就要注意自己的言行，要對學生進展示范教育，起到身教的作用。體會最深化的是學校組織全校的學生學習排舞，大家學的都很快樂，但是總會有極少數(shù)同學心不在焉地學和練，我也經(jīng)常勸說和告訴他們要認真學舞蹈，認真跳和不認真跳都是一遍，一定要做最好的自己。但是這種說教看來意義并不大。后來學校給全校老師進展了排舞培訓，全體老師也站在學生的隊伍后面一起跳排舞，這下我不經(jīng)意的一瞥看到同學們比以前的認真程度有所進步了。還有一件事是學校早晨要進展莊嚴升旗唱國歌的愛國教育，我聽到操場上的學生唱歌聲音不夠響亮，就在心里反思著假如老師也可以跟學生一起唱效果會不會好一些啊，畢竟師生都是中國人不能只要求學生唱不要求老師唱吧，于是我就在班級里把自己想唱國歌的'想法跟大家說了一遍，當然也找出操場上只有自己一位老師不太好意思唱的理由，希望自己在中午的班班有歌聲活動中和同學們一起唱國歌，感受那份莊嚴。中午時候我聲音洪亮大方激昂地和學生們一起唱著國歌，大家的聲音也格外的響亮和鏗鏘有力，那場面是從沒有過的震撼。其實身教勝于言傳！5、其實教育手段陳舊低效，努力行在探究的路上。學生犯錯誤了，想嚴厲懲罰一下又不能違犯規(guī)定，想使用新招又顯得囊中羞澀，當時恨不得翻遍所有的教育書籍，但那需要過程，努力行在感悟教育的路上了。為此我特別關注網(wǎng)絡博客有關教育方面的文章，讀過很多文章是關于教育學生的，其中較好思想有“一個學生一個世界，要學著走進每個孩子的世界、不要當著全班同學們批評某一個學生、老師一定要控制住自己的情緒，要學會換位考慮……”大家可以到我的博客“大連實小或者幸?！比タ匆豢?，還有我的學生最近推薦給我一本書《如何說孩子才肯學》也很不錯，其中第一章節(jié)講的就是要諒解和接納孩子的情緒，我覺得很有參考價值，我也把這本書推薦給年輕班主任。我的感受：教學有法，教無定法。顯然教育和教學一樣是有章可循，有法可依有規(guī)律的。但是像我們這樣的年輕班主任老師大多都是走在探究和研究教育的階段，并沒有真正探究出教育的規(guī)律。誠然，任教多年的資深班主任老師也未必可以真正探究出教育的規(guī)律，因為吾生也有涯，而知也無涯，教育的規(guī)律也是在隨著時代不斷開展的，要知道受教育對象和教育內容始終在變。那么，學會記錄反思的過程，就會不斷探究出教育的規(guī)律來。教育的主力軍是班主任老師，尤其是剛參加工作的年輕班主任這支新生力軍。建議年輕班主任可以尋請教育專家的思想引領和方法指導，同時更加重要的是年輕班主任要用心堅持不懈地沉淀和積累工作經(jīng)歷，不斷感悟教育的規(guī)律，做一名有智慧、有魅力的班主任，做孩子們生命中的貴人，讓育人教書之樹四季長青。對班主任的工作方案班主任的工作方案包括篇三老師們常在辦公室里動輒教訓學生不懂規(guī)矩。應該成認，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩是必需的，但規(guī)矩一旦落后于時代，就會變成可怕的枷鎖。這些很值得我們考慮，而且要將我們的考慮付諸理論。如今的獨生子女，脆弱、嬌氣、意氣用事、耍脾氣。老師們常認為學生一代不如一代，是這樣嗎？吃苦、聽話、拼搏是不如以前諸代了，而自我、想象、質疑、全面、靈敏那么大有可圈可點之處。動輒告學生，這種行為絕不可取?，F(xiàn)存的學生教育危機，就在于學生自我意識過于張揚。學生自我膨脹，靠告狀打壓解決不了問題。只有因勢利導，靠老師運用才能魅力將張揚個性轉化為良性開展的.動力，才是教育的關鍵。我們不但不告學生，也從不在班主任辦公室批評學生，更不用說體罰學生。〕我們對學生的處理應該是兩廂情愿的，就算懲罰也是周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨。只有不告狀的老師，只有敢于考慮、敢于面對挑戰(zhàn)的老師，只有能化危為動力的老師，才是適應新時期教育的成功教育者。只有這樣的老師才能征服桀驁不馴的當代學生。既然如今的學生自我意識那么強，那么管理班級最好的方法就該是讓學生充分自主管理。許多班主任事必躬親，早出晚歸，含辛茹苦。他們因此被學校評為優(yōu)秀老師。我認為這是吃力的班主任，采用的是保守的管理形式，沿用的是陳舊的管理理念。這種教育管理方法是以透支生命為代價的費力不討好的方法。如有一個淘氣學生不服勞動委員的安排，我進展調解，他還是不服，認為是勞動委員的工作沒做好。我說你替別人想一想，當勞動委員容易嗎，假如自己是勞動委員咋樣呢。這個學生說自己一定不會像勞動委員一樣做不好。在下一屆班委，我推薦他做勞動委員。坦白地講，他竭力地工作，很有成效。但我最滿意的，是他后來主動向前任勞動委員作了自我檢討。如有的班主任在班上選了四個班長，四個班長將組織四屆班委，一月一屆。一期下來，四屆班委一屆比一屆干得好。我們平時都習慣培養(yǎng)一個班長，一個班委集體。假設是睜大我們的眼睛，一個班級的學生都是珍珠呢！對班主任的工作方案班主任的工作方案包括篇四1、有熱情、韌性、責任心等，對學生的熱愛是我堅守在教育事業(yè)的重要支柱。2、有8年的班主任工作經(jīng)歷，能井井有條地處理好班級事務，比擬順心地管理與建立好班集體，在學生中有一定的聲威與感召力。4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關系。5、可以較純熟地掌握現(xiàn)代信息技術，并靈敏有效為教學所需效勞。1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，堅持“育人德為先”，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異，努力成為學生喜歡和尊敬的魅力型老師。2、堅持記教育教學反思，運用所學的理論知識分析^p課堂教學中的得與失，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。3、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術，為自己的班主任工作保駕護航。4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好心得體會。5、抓緊課題研究的進度，深化進展研究。1、制定讀書方案。學習國內外先進的教育理論及班級管理理論，做好讀書筆記。2、注重班級管理的理論研究和理論進步。3、加強業(yè)務學習、政治學習。4、努力進步教育科研程度。1、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所打破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。2、擔任班主任，交融德育和心育工作策略，使管理學生方式多樣化、科學化、有效化：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要、成認的需要、情感的需要，尊重學生個性開展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優(yōu)秀班主任。對班主任的工作方案班主任的工作方案包括篇五蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》一書中有題為“給剛參加學校工作的老師的幾點建議”一文有這樣幾句話：請你記住，你的教齡的20周年會不知不覺地到來，你就要進入自己生活的50年代，那時候，你會感到時間不夠用了，你也許會憂傷地說：“唉，假如早知今日，那么年輕的時候就該用一番功，以便老年將至的時候，工作可以更容易些。”可見作為老師年輕的時候應該多找到時間來積累我們的精神財富，這一點對于年輕的小學班主任來講，更是尤為重要。為了讓年輕的班主任在教齡的20周年到來之前可以不再憂傷地感慨自己曾不夠用心去工作，我開場翻看自己的教育日記，將曾經(jīng)經(jīng)歷并記錄的班主任工作的點滴成功經(jīng)歷和失敗教訓整理出來，和年輕的班主任們共同討論。文中作者提到一下幾點：一、年輕班主任要尋請教育專家的指導，從而培育享受教育的萌芽。二、年輕班主任老師要悉心探究教育的規(guī)律。三、走近學生，就該努力走進學生的心里。我印象最深化，體會最深的是第二點，文章是這樣寫的：1、其實輕聲也是一種威嚴。因為年輕，習慣了用體力去征服一群聰明活潑、淘氣好動的孩子，因為嗓音高，習慣了用聲音去征服和左右他們的行為，于是，他們習慣了高分貝的提醒和勸告，但時間久了我的身體開場不適應，當身體的資本在不斷地消耗甚至超負荷運作時，才猛地意識有時自己還過于孩子氣。教育需要用智慧，而不是靠精力更不能斗氣。改變教育的方式，用輕聲甚至近乎商量懇求的口吻來告訴他們應該如何做最好的自己，心平氣和地和他們說話和講道理，哪怕重復幾次，讓他們知道老師在換方式換角度以平等的態(tài)度和他們交流，已經(jīng)懂事的他們會理解，而且這樣的效果不比從前的遜色，反而在輕聲中他們理解了尊重，其實輕聲也是一種威嚴！2、其實等待也是一種磨練。作為年輕班主任老師，我經(jīng)?？粗亟逃某晒?，因為誰都希望教育立竿見影，及時得到心靈的慰藉。但我忽略了教育是一個艱辛而漫長的等待的過程，正如我們把學生比作桃李，希望自己可以享受桃李滿天下的幸福，但是卻忽略了桃李的成長需要雨露和陽光的滋潤，是需要季節(jié)更替，才會漸漸開花結果的，老師想要感受師者的幸福，就要有耐得住寂寞等待桃李花開的勇氣和毅力，其實等待是一種磨練！3、其實心態(tài)決定幸福。〕初做班主任工作一年之久，開場以為教育應該是完美和理想的，只要班主任用心和努力學生們就一定會優(yōu)秀，這確實讓我感受到了壓力和不快，因為我對他們的要求常常等同大人，對于還是孩子的他們確實是高標準嚴要求，但是未必盡如我意，出現(xiàn)問題通常是我一個人很失落很沮喪，影響了職業(yè)幸福感，甚至還產(chǎn)生職業(yè)疲勞，假如嚴重說不定還會有心理疾病。如何來營造幸福呢？做到經(jīng)常和學生用心交談，多發(fā)現(xiàn)孩子們身上可貴的優(yōu)點和長處，多捕捉一些令老師感動的細節(jié)，經(jīng)常告訴自己孩子們是很得意的，換個角度換種心情來看他們，其實心態(tài)決定幸福！4、其實身教勝于言傳。作為小學班主任，我時時刻刻想著教育學生如何去認真做事踏實做人，對生活要充滿熱情和希望，要經(jīng)常微笑充滿陽光。比方上課坐姿端正認真聽講，和別人交流看著對方的眼睛不打斷別人的講話，升國旗唱國歌要聲音洪亮、莊嚴莊嚴，別人講話完畢要真誠熱烈持久的鼓掌等等，生活的細節(jié)無不浸透著班主任的期望。但是有很多時候他們是聽不進去我們的唐僧式的言傳教育，而是有意識地逆反“老師要求我們那么做，為什么他自己不那么做”，或者干脆盲目崇拜模擬班主任老師的一言一行，尤其是他們喜歡的那種年輕班主任。那么我們就要注意自己的言行，要對學生進展示范教育，起到身教的作用。體會最深化的是學校組織全校的學生學習排舞，大家學的都很快樂，但是總會有極少數(shù)同學心不在焉地學和練，我也經(jīng)常勸說和告訴他們要認真學舞蹈，認真跳和不認真跳都是一遍，一定要做最好的自己。但是這種說教看來意義并不大。后來學校給全校老師進展了排舞培訓，全體老師也站在學生的隊伍后面一起跳排舞，這下我不經(jīng)意的一瞥看到同學們比以前的認真程度有所進步了。還有一件事是學校早晨要進展莊嚴升旗唱國歌的愛國教育，我聽到操場上的學生唱歌聲音不夠響亮，就在心里反思著假如老師也可以跟學生一起唱效果會不會好一些啊，畢竟師生都是中國人不能只要求學生唱不要求老師唱吧，于是我就在班級里把自己想唱國歌的想法跟大家說了一遍，當然也找出操場上只有自己一位老師不太好意思唱的理由，希望自己在中午的班班有歌聲活動中和同學們一起唱國歌，感受那份莊嚴。中午時候我聲音洪亮大方激昂地和學生們一起唱著國歌，大家的聲音也格外的響亮和鏗鏘有力，那場面是從沒有過的震撼。其實身教勝于言傳！5、其實教育手段陳舊低效，努力行在探究的路上。學生犯錯誤了，想嚴厲懲罰一下又不能違犯規(guī)定，想使用新招又顯得囊中羞澀，當時恨不得翻遍所有的教育書籍，但那需要過程，努力行在感悟教育的路上了。為此我特別關注網(wǎng)絡博客有關教育方面的文章，讀過很多文章是關于教育學生的，其中較好思想有“一個學生一個世界，要學著走進每個孩子的世界、不要當著全班同學們批評某一個學生、老師一定要控制住自己的情緒，要學會換位考慮……”大家可以到我的博客“大連實小或者幸福”去看一看，還有我的學生最近推薦給我一本書《如何說孩子才肯學》也很不錯，其中第一章節(jié)講的就是要諒解和接納孩子的情緒，我覺得很有參考價值，我也把這本書推薦給年輕班主任。我的感受：教學有法，教無定法。顯然教育和教學一樣是有章可循，有法可依有規(guī)律的。但是像我們這樣的年輕班主任老師大多都是走在探究和研究教育的階段，并沒有真正探究出教育的規(guī)律。誠然，任教多年的資深班主任老師也未必可以真正探究出教育的規(guī)律，因為吾生也有涯，而知也無涯，教育的規(guī)律也是在隨著時代不斷開展的，要知道受教育對象和教育內容始終在變。那么，學會記錄反思的過程，就會不斷探究出教育的規(guī)律來。教育的主力軍是班主任老師，尤其是剛參加工作的年輕班主任這支新生力軍。建議年輕班主任可以尋請教育專家的思想引領和方法指導，同時更加重要的是年輕班主任要用心堅持不懈地沉淀和積累工作經(jīng)歷，不斷感悟教育的規(guī)律，做一名有智慧、有魅力的班主任，做孩子們生命中的貴人，讓育人教書之樹四季長青。對班主任的工作方案班主任的工作方案包括篇六我們的教育己從知識本位、智力本位向人格本位轉型了。中國最成功的民辦大學——吉利大學的校長羅曉明先生有這樣的說法：如今的教育，不再看重學生學到了多少知識，也不再看重培養(yǎng)了多少才能，而是要看在教育過程中學生的人格培養(yǎng)成功與否。有良好人格的學生走向社會后，需要知識時他會去學習知識，需要才能時他會去培養(yǎng)才能。他會抓住更多的機遇，成為一個成功的人。教育走向生本，就是要走向學生人格教育本位。缺失了人格的教育，嚴格意義上來說是失敗的教育。一是要慎重批評。身為班主任，在班級管理中，嚴格要求學生，批評違紀學生，感覺象是班主任工作的日常功課。然而，這樣做的結果，班級紀律就好轉了嗎？違紀學生就減少了嗎？不見得吧。因此，日復一日，年復一年，我們的功課還要照做，教育變成了貓捉老鼠的游戲。班主任身心疲憊，學生己____。當然，假設干年后，當這些同學回憶起時，會不由自主的感慨班主任當年的負出，才覺察金石良言猶在耳邊，然為時已晚，一切均成定局，孰優(yōu)孰劣己難判斷?！撑u是一種高級的教育方式，不能讓它庸俗化。平時動不動就是批評，似乎變成了責罵。所以我們應該慎用批評，善用批評，讓它成為高懸的劍，有一種震攝的力量。而平時對學生日常行為標準的養(yǎng)成，我們應該多用評價。評價學生的行為，可以是一個眼神，一個表情，也可以是一句話。班主任只要態(tài)度鮮明，公平公正，學生的行為便會有明確的導向，班級正氣就會得以樹立，良好的班風就會得以建立。用不著時時盯死看牢，動不動大發(fā)脾氣。二是要慎重表揚。學生遵守紀律，表揚幾句；學生尊敬師長，表揚幾句；學生衛(wèi)生做得好，表揚幾句；學生學習有一點進步，表揚幾句·····這看起來應該是好事，然而這恰恰是我們對表揚的濫用。遵守紀律、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動、搞好學習成績，這本是學生份內之事。好是應該的，不好才是不應該的，好中之好才應該受到表揚。隨意的表揚會貶低表揚的價值，膨脹學生的虛榮心，降低學生的心理承受才能。所以才會出現(xiàn)我們有的經(jīng)常受到表揚的三好學生，心理非常脆弱，一遇到挫折便一蹶不振，甚至于尋死覓活。表揚應該是不輕易示人的法寶，而平時對學生的進步，我們要多用鼓勵性語言。表揚是對過去的肯定，鼓勵卻是對今后的期待；表揚是一種總結，鼓勵卻是一個新的開場；多鼓勵才會讓學生不斷進步，才會讓學生明白，他并沒有到達最好，他還應該努力，這才是我們教育的長期目的。少批評，多評價，關注那些玩皮一點的學生，讓他們知道，要贏得別人的尊重，必需用自己的言行首先贏得一個好的評價；更要讓他們明白，在老師的心中，他們不是朽木，是會長成參天大樹的。少表揚，多鼓勵，關注那些循規(guī)蹈矩、執(zhí)著認真的學生，沒有誰會永遠是天之驕子，我們要隨時準備承受更大的風浪，這樣才有可能立于不敗之地。慎重使用我們手中的法寶，時時處處為學生著想，這便是我們做一個班主任的本份。對班主任的工作方案班主任的工作方案包括篇七1、課間注意觀察，針對學生普遍存在的問題，天天講，并有針對性的訓練，以表揚為主，讓學生可以及早進入角色，適應學校的生活。2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監(jiān)視崗，專門負責監(jiān)視檢查學生的日常行為，并在晚點時間進展一日總結，通過監(jiān)視崗的匯報，評出最正確拇指獎。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進展點撥、指導，加強教育。3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用老師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有別人、有集體。比方：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進展思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用，采用自理小屋、衛(wèi)生小天使和禮儀花園等欄目進一步標準學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進展監(jiān)視，并在課堂上隨時提醒與幫助。1、課堂紀律。首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。2、課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。努力做到垃圾分類，妥善處理污染性垃圾，盡可能減少對環(huán)境的損害。實在將創(chuàng)立綠色學校工作納入到學校的整體工作之中。對班主任的工作方案班主任的工作方案包括篇八七年級(1)班是新入學的新生,全班有男生26人,女生23人,共49人。普遍入學成績不大好,根底較差!這些學生相比照擬淘氣,自制才能差,時常不能控制自己,上課時愛隨意說話或者做小動作。雖然班上學生比擬活潑,但學生好動以致紀律不令人放心。2.形成勤奮好學,積極向上的班風。3.做好新生思想工作,穩(wěn)定學生情緒。4、爭取期末被評為先進班級體。1、建立班委會學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作才能強、熱愛集體的新一屆班委會,并明確班委會成員的詳細分工,為了讓更多的同學得到錘煉,實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作方案分成假設干崗位,每個崗位專人負責,使學生的理論才能、社會責任感得到進步。為本學期的管理工作打下根底。2、思想教育由于七年級學生是新生,各入面還不熟悉,所以要對學生加強思想教育。深化愛國、集體和中華傳統(tǒng)美德教育,加強學生行為標準,養(yǎng)成良好的行為準那么,用身邊事例,對學生進展誠信教育、利用班會、校會將行為標準訓練落到實處。在班中“設崗位,定專人”,加強行為標準的檢查和監(jiān)視。在學期初段,結合學校的安排,整頓班風學風,進展學習目的教育,激發(fā)學生的學習動力。在學期中段進展人生觀、世界觀的教育,幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講老實、講奉獻”的四講活動。進步同學們的思想覺悟,增強責任感和進取心。把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美妙心靈,具有創(chuàng)新精神和理論才能的學生。培養(yǎng)學生良好的行為標準,弘揚正氣。3、培優(yōu)轉差加強對學生的心理輔導,在現(xiàn)階段就開場動起來,把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低,影響學生學習的因素減少到最少。為了可以讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個方法:笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤,把臨界生的和人數(shù)把握好,及時找學生談心,理解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學,樹立學習典范,協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,爭取有較多的同學進入全年級前列,同時做好差生的教育轉化工作,采用正面教育,加強學生自我管理建立管理小組,由學習委員帶頭,全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“互相學習,共同進步”的互幫互助學習活動