世界上超美麗的地方課件

世界上超美麗的地方6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。世界上超美麗的地方世界上超美麗的地方6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。世界上超美麗的地方圖片說明主要取自：mmbang/bang/465/82308wenku./view/936add48fe4733687e21aa79.html###配樂：云水禪心作者羅列了鮮為人知的許多精彩照片,讓你足不出戶就領(lǐng)略這世界上超美的地方。極力推薦大家欣賞！DLC2012-8-30這是馬來西亞小鎮(zhèn)Sema一群劃舟的孩子，像是在天空游蕩。1.摒棄照本宣科的教學(xué)思想,授人以漁,完成“教書匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變2.改變被動(dòng)灌注的教學(xué)方式,雙邊互動(dòng),完成“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變教學(xué)應(yīng)該是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須樹立以學(xué)生為主的觀念,在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位,注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,教師切不可采取灌注式的陳舊教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”,而要注重構(gòu)建“引導(dǎo)啟發(fā)為主、師生互動(dòng)探索、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力”為代表的新型教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與創(chuàng)造性思維。例如,我在進(jìn)行初中語文閱讀教學(xué)時(shí),首先公布課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),在閱讀理解環(huán)節(jié),教者以啟發(fā)引導(dǎo)為主,指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子,注重前后聯(lián)系,讓學(xué)生自己去“體會(huì)”“玩索”,悟出文中道理來,達(dá)到“一旦豁然貫通焉”的境地,從而理解文章所包含的寓意與意境。在這一過程中,教師摒棄了大通說教,代以問題引導(dǎo)、難點(diǎn)點(diǎn)撥等畫龍點(diǎn)睛之筆,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過自己的努力以及相互之間的合作,圓滿地解決學(xué)習(xí)難題,獲得了成功的快樂,培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。3.改進(jìn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)設(shè)備,科技創(chuàng)新,完成“空洞式”向“多媒體”的轉(zhuǎn)變多媒體作為先進(jìn)的教學(xué)手段,具有圖文并茂、形象生動(dòng)的特點(diǎn),可以向?qū)W生傳輸較大容量的信息,易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和為課堂教學(xué)提供強(qiáng)大的輔助支持。例如,在講授《凡爾賽宮》一文時(shí),由于學(xué)生對(duì)凡爾賽宮沒有直觀上的印象,此時(shí)如果光憑借幾幅插圖和教者的空洞講解,對(duì)于學(xué)生理解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格,將顯得蒼白無力。我專門下載制作了《凡爾賽宮》的教學(xué)課件,在教學(xué)中進(jìn)行播放,學(xué)生無不聚精會(huì)神,如身臨其境,對(duì)于理解凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠”這一主題產(chǎn)生了較大的促進(jìn)作用。4.優(yōu)化語文教學(xué)評(píng)價(jià)體系,注重全面,完成“應(yīng)試式”向“素質(zhì)化”的轉(zhuǎn)變作為新課程理念的一個(gè)重要組成部分,教學(xué)評(píng)價(jià)在推進(jìn)課堂教學(xué)改革中也發(fā)揮著重要作用,尤其要注意在學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)上,應(yīng)堅(jiān)決摒棄應(yīng)試教學(xué)的唯分?jǐn)?shù)論,建立全面、系統(tǒng)、多樣的語文學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系,作為課堂教學(xué)素質(zhì)化的重要補(bǔ)充。在初中語文教學(xué)中,我首先注重將過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,做到既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果,又關(guān)注其語文學(xué)習(xí)的過程,將階段性測(cè)試和平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、能力鍛煉以及協(xié)作精神等因素有機(jī)結(jié)合起來,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。其次,采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合的方式。由教者對(duì)學(xué)生一階段的語文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,再和學(xué)生的自我評(píng)定相結(jié)合,對(duì)比兩者之間的差距,探討各自認(rèn)為的原因,采取合理的應(yīng)對(duì)方法。例如,某一學(xué)生的自評(píng)等級(jí)明顯高于老師的評(píng)定,師生可以坐下來進(jìn)行交流,對(duì)照評(píng)價(jià)細(xì)則,老師認(rèn)為學(xué)生哪一方面做得還不夠,和學(xué)生探討改進(jìn)措施,可以促進(jìn)學(xué)生今后一階段學(xué)習(xí)的提高。最后,采取他人評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。將每一個(gè)學(xué)生置身于學(xué)習(xí)小組內(nèi),虛心聽取其他成員的評(píng)價(jià)意見以及學(xué)習(xí)小組的集體評(píng)價(jià)意見,進(jìn)一步取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地投入下一階段的學(xué)習(xí)。思想政治課教師在深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，應(yīng)該深入學(xué)習(xí)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)，努力開拓進(jìn)取，不斷提高思想政治課的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，積極主動(dòng)的探索、嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，拓寬思想政治課教學(xué)改革，大大提高教育教學(xué)的效率和水平。我在創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激活思想品德課教學(xué)氣氛中做了以下嘗試和探索：一、引進(jìn)媒體節(jié)目形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性電視作為一種媒體已進(jìn)入尋常百姓家，它的節(jié)目既具有娛樂性，又富有知識(shí)性。如果在傳授抽象理論知識(shí)較多的政治課堂教學(xué)中，適當(dāng)穿插學(xué)生們喜聞樂見的媒體節(jié)目形式。將能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如，在初一政治課教學(xué)中，我運(yùn)用“快樂大轉(zhuǎn)盤”的形式，讓學(xué)生們展示自己的愛好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；運(yùn)用“人生AB劇”的形式，由學(xué)生自導(dǎo)自演在同一挫折面前不同的人，不同的調(diào)節(jié)手段而產(chǎn)生的不同結(jié)果，從而使學(xué)生體會(huì)情緒、性格等心理對(duì)人生的影響，進(jìn)一步明確合理調(diào)節(jié)情緒的重要性；運(yùn)用“夢(mèng)想劇場(chǎng)”的形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，展示自己的人生理想，從而確立自尊自信，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，正是這種競(jìng)爭(zhēng)的壓力促使著人們不斷地追求上進(jìn)、開拓進(jìn)取。我在政治課堂教學(xué)中引入媒體節(jié)目中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于更大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。例如：在政治課復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)時(shí)，我運(yùn)用“開心詞典”、“幸運(yùn)52”的形式，組織以小組為單位的知識(shí)競(jìng)賽。在競(jìng)賽前讓學(xué)生自學(xué)，理解教材中的知識(shí)，把握知識(shí)與知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，然后針對(duì)好中差學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，采用必答和搶答的形式激發(fā)小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。另外，我還運(yùn)用“打擂臺(tái)”、“挑戰(zhàn)對(duì)手”的形式，讓學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)自己設(shè)計(jì)問題去提問他們學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在這一過程中，一個(gè)是絞盡腦汁，想方設(shè)法去難住對(duì)手，而對(duì)手卻常常能反戈一擊，使對(duì)方敗下陣來，而后又出現(xiàn)了新的對(duì)手組合，如此反復(fù)。學(xué)生們參與熱情高漲，思維活躍，充分燃燒了先前可能處于壓抑或非覺醒狀態(tài)的那種自覺、自斷的智慧。引進(jìn)媒體節(jié)目形式不僅創(chuàng)新了思想政治課教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，活躍了我們的課堂，更重要的是使學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際的具體運(yùn)用中真正體驗(yàn)到了創(chuàng)新。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活課堂教學(xué)氣氛在思想政治課教學(xué)中，教師要在勤于積累資料素材的基礎(chǔ)上，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于駕馭語言技巧，將引人入勝、饒有風(fēng)趣的民謠，美妙動(dòng)聽的音樂，啟迪智慧的謎語，幽默省人的漫畫等融入到教學(xué)過程中去。讓學(xué)生每上一節(jié)課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，從而保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造意識(shí)，以最大限度地發(fā)揮個(gè)人的智力潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。如：我在講“環(huán)境保護(hù)”這一問題時(shí)，首先播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》，把學(xué)生帶入一個(gè)形真、情切、意遠(yuǎn)的凄美情景中：一個(gè)女孩為救一只丹頂鶴而陷入沼澤，激發(fā)學(xué)生真誠(chéng)的情感；然后，依次出示兩幅畫面：《長(zhǎng)江、長(zhǎng)江，我是黃河；黃河、黃河，我是黃河》，《霧都里的城市》，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察畫面，激活他們的思維，讓他們聯(lián)系生活中的實(shí)際，多層面分析、歸納。學(xué)生自然能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的危害性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源、美化環(huán)境刻不容緩，其環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步得以鞏固和強(qiáng)化。當(dāng)然，情境的創(chuàng)設(shè)形式是多種多樣的。教師可以用語言描述情境，用生活展現(xiàn)情境，用表演體會(huì)情境，用音樂渲染情境，用畫面再現(xiàn)情境等等。教師要根據(jù)教學(xué)的需要和條件，有選擇地、有目的地創(chuàng)設(shè)，才能更好的服務(wù)教學(xué)，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，把學(xué)生的心思牢牢固定在課堂上。三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果和實(shí)效性新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：有條件的學(xué)校，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一次革命。特別是電教媒體的功能不斷地延伸擴(kuò)大，為改變舊的教學(xué)模式提供了良好的條件。電化教育手段，如：幻燈片、錄音帶、電視錄像、以及計(jì)算機(jī)媒體等，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，可以把抽象的概念、原理形象化、生動(dòng)化，便于理解和記憶，縮短了掌握知識(shí)的過程，使學(xué)生輕松愉快地理解，較好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。比如：我在講到“磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志”的內(nèi)容時(shí)，用錄音機(jī)播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，在激昂的音樂聲中講解音樂大師如何與命運(yùn)抗?fàn)帲岸笞∶\(yùn)的咽喉”，戰(zhàn)勝挫折。從而鼓勵(lì)學(xué)生在困難、挫折面前，勇敢地面對(duì)困難，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝困難。這種錄音教學(xué)能夠貯存和反復(fù)重現(xiàn)教學(xué)中需要的各種真實(shí)、規(guī)范的聲音，能夠把朗讀、音樂、音響恰當(dāng)?shù)呐浜?，烘托氣氛，給學(xué)生身臨其境的感受，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，降低教學(xué)難度，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，從而提高了課堂教學(xué)的效益。思想政治教師難當(dāng)、思想政治課難教是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。只靠言傳口授，是無法達(dá)到思想教育的目的的。日益豐富的現(xiàn)代教學(xué)手段可以把更多、更快、更新的圖片、數(shù)據(jù)、資料與思想政治教學(xué)結(jié)合起來，用事實(shí)說話，用實(shí)例說話，盡可能地實(shí)現(xiàn)信息再現(xiàn)。事實(shí)勝于雄辯。教學(xué)手段所呈現(xiàn)的真實(shí)、直觀的材料，切實(shí)有效地提高了思想政治教育的可信度和力度，更有利于簡(jiǎn)化教學(xué)程序，大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能在同一時(shí)間獲得更多的信息，使學(xué)生很好地學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。四、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和教育教學(xué)的實(shí)效性為改變以往思想政治課重課堂教學(xué)、輕社會(huì)實(shí)踐，改變課堂教學(xué)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽的狀況，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了實(shí)踐環(huán)節(jié)。具體表現(xiàn)在：在教學(xué)時(shí)間安排中，明確規(guī)定用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于總課時(shí)數(shù)的20％；在教學(xué)要求中，將原來的“運(yùn)用”要求改為“活動(dòng)”，并增加實(shí)踐活動(dòng)的原則要求；在教學(xué)原則中，提出學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的原則要求；在教學(xué)方法中，強(qiáng)調(diào)增加課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的成分，要有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治課教學(xué)教師把道理講清楚，還不能說完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的要落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)之中。學(xué)生的知識(shí)能力、思想覺悟如何，最后都要通則。教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要使學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生道德水平的提高。教學(xué)中，我充分利用“議一議”、“試一試”、“做一做”等小欄目，讓學(xué)生做一些力所能及的社會(huì)調(diào)查，并提出相應(yīng)的要求。比如：我在講“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生調(diào)查義馬市區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀，并提出可行性改進(jìn)措施，寫出調(diào)查報(bào)告來。這樣做，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與環(huán)保行動(dòng)的義務(wù)感和緊迫感，做到了知行統(tǒng)一，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。又如：我在講《改革開放是強(qiáng)國(guó)之路》這一內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生到工廠、到農(nóng)村、到現(xiàn)實(shí)生活中去，采訪老工人、老農(nóng)民，去感受和體會(huì)改革開放20多年來中國(guó)的深刻變化。通過課內(nèi)明確、深化觀念，課外實(shí)踐，學(xué)生不僅在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了知識(shí)，鍛煉了學(xué)生觀察、分析問題的能力和語言組織、表達(dá)能力；也在實(shí)踐中提高了道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化成為道德行為，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)要求，增強(qiáng)了思想政治課教學(xué)的實(shí)效性?？傊?，思想政治課教師只有努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大膽而積極地嘗試和探索思想政治課的新教法，不斷在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，不斷創(chuàng)新思想政治課教學(xué)的思路和方法，使其更好的發(fā)揮學(xué)校德育工作主導(dǎo)渠道的作用，才能更好地完成教書育人的神圣使命。世界上超美麗的地方6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后1世界上超美麗的地方圖片說明主要取自：mmbang/bang/465/82308wenku./view/936add48fe4733687e21aa79.html###

配樂：云水禪心作者羅列了鮮為人知的許多精彩照片,讓你足不出戶就領(lǐng)略這世界上超美的地方。極力推薦大家欣賞！DLC2012-8-30世界上超美麗的地方圖片說明主要取自：2

這是馬來西亞小鎮(zhèn)Sema一群劃舟的孩子，像是在天空游蕩。這是馬來西亞小鎮(zhèn)Sema一群劃舟的孩子，像是在天空游蕩。3加拿大溫哥華的卡普蘭奴吊橋加拿大溫哥華的卡普蘭奴吊橋4【迪拜】多云的一天?！镜习荨慷嘣频囊惶?。5【中國(guó)西藏。南迦巴瓦峰】光圈F8左右，ISO調(diào)到最小值，使用B門，曝光時(shí)間大約在10分鐘左右，因此可以看見星軌.【中國(guó)西藏。南迦巴瓦峰】光圈F8左右，ISO調(diào)到最小值，使用6感慨大自然的鬼斧神工?。「锌笞匀坏墓砀窆ぐ。?佩拉杰群島（PelagieIslands）位于地中海中部，海水透明得宛如船漂浮在藍(lán)天上佩拉杰群島（PelagieIslands）位于地中海中部，8阿爾卑斯山脈下面

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【螢火蟲】，攝影師：TsuneakiHiramatsu在23

圣托里尼的夜色朦朧

圣托里尼的夜色朦朧24

陽光灑落在愛琴海陽光灑落在愛琴海25世界很小，小到一個(gè)轉(zhuǎn)身，就不知道會(huì)遇見什么人；世界很大，大到一個(gè)轉(zhuǎn)身，就不知道會(huì)失去什么人。

世界很小，小到一個(gè)轉(zhuǎn)身，就不知道會(huì)遇見什么人；26哥倫比亞LasLajas教堂太美了，如果你走進(jìn)一座山，不小心發(fā)現(xiàn)山中藏著這樣一座建筑·····

哥倫比亞LasLajas教堂太美了，如果你走進(jìn)一座山，不27【墨爾本·熱氣球之旅】墨爾本是澳大利亞唯一一個(gè)可以隨心所欲地玩熱氣球的城市.【墨爾本·熱氣球之旅】墨爾本是澳大利亞唯一一個(gè)可以隨心所欲地28馬爾代夫最后100年倒數(shù)已經(jīng)開始了！因?yàn)楸ㄈ诨罅康挠苛诉M(jìn)來。

馬爾代夫最后100年倒數(shù)已經(jīng)開始了！因?yàn)楸ㄈ诨罅康挠?9美國(guó)50號(hào)公路被稱為“全美最孤獨(dú)的公路”。

美國(guó)50號(hào)公路被稱為“全美最孤獨(dú)的公路”。

30這里是挪威，大自然的鬼斧神工。這里是挪威，大自然的鬼斧神工。31挪威：世界的模樣，取決于你凝視它的目光挪威：世界的模樣，取決于你凝視它的目光32【中國(guó)重慶】寧?kù)o的美（武隆縣天生三橋下福龍客棧，黃金甲菊花臺(tái)的拍攝場(chǎng)地。）【中國(guó)重慶】寧?kù)o的美（武隆縣天生三橋下福龍客棧，黃金甲菊花33【泰姬陵】置身這樣的場(chǎng)景，萬物皆為虛空【泰姬陵】置身這樣的場(chǎng)景，萬物皆為虛空34【天空之鏡】玻利維亞的烏尤尼鹽沼，一個(gè)猶如夢(mèng)境的地方！尤其是在雨后，湖面像鏡子一樣，反射看天空。【天空之鏡】玻