紅葉紅了 優(yōu)秀

歌唱的氣息《紅葉紅了的時(shí)候》聲樂(lè)教案

制作人：婁錦玉宋燕內(nèi)容分析歌曲為二段式結(jié)構(gòu)。第一段是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成；第一、二樂(lè)句節(jié)奏悠長(zhǎng)，以一字多音的詞曲結(jié)合的寫(xiě)法為主，頗具抒情性；第三句朗誦性的旋律與節(jié)奏，與前面兩個(gè)樂(lè)句形成對(duì)比；第四、五樂(lè)句又以一字多音的旋法，抒發(fā)了天涯游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。第二樂(lè)段基本上是第一樂(lè)段的變化重復(fù)，進(jìn)一步表達(dá)了游子的深情。內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《紅葉紅了的時(shí)候》，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力。2、目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺(jué)，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開(kāi)不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺(jué)。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺(jué)，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。重點(diǎn)及措施1、引導(dǎo)學(xué)生感受《紅葉紅了的時(shí)候》，體驗(yàn)歌曲的思想情感和藝術(shù)魅力。2、歌曲的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整表達(dá)歌曲的思想感情。

1、引導(dǎo)學(xué)生感受《紅葉紅了的時(shí)候》，體驗(yàn)歌曲的思想情感和藝術(shù)魅力。2、歌曲的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整表達(dá)歌曲的思想感情。難點(diǎn)準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，演唱層次清晰，完整流暢。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與學(xué)習(xí)協(xié)作意識(shí)教學(xué)思路情景設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)1、分組：每組8人,共8組。每組選出隊(duì)長(zhǎng)、形象代言人，隊(duì)徽和隊(duì)訓(xùn)，并坐成8個(gè)單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。2、練聲：看哪組聲音大而優(yōu)美（加分）。3、看歌曲《紅葉紅了的時(shí)候》體會(huì)歌曲內(nèi)涵。4、分角色演唱這首歌，好的加紅旗一個(gè)。二、整理歸納、提出問(wèn)題1、歌曲為幾拍子歌曲？什么調(diào)？2、詞作者是誰(shuí)？3、用什么樣的情緒演唱這首歌？4、歌曲表現(xiàn)什么樣的意境？提問(wèn)或搶答，對(duì)的加紅旗一個(gè)，錯(cuò)的隊(duì)派代表表演節(jié)目。二、小組合作，討論探究得出結(jié)論，最后由老師點(diǎn)拔歌曲為二段式結(jié)構(gòu)。第一段是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成；第一、二樂(lè)句節(jié)奏悠長(zhǎng)，以一字多音的詞曲結(jié)合的寫(xiě)法為主，頗具抒情性；第三句朗誦性的旋律與節(jié)奏，與前面兩個(gè)樂(lè)句形成對(duì)比；第四、五樂(lè)句又以一字多音的旋法，抒發(fā)了天涯游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。第二樂(lè)段基本上是第一樂(lè)段的變化重復(fù)，進(jìn)一步表達(dá)了游子的深情。三、快樂(lè)體驗(yàn)1、學(xué)生試唱歌詞，給予糾