“智慧工地”系統(tǒng)方案教學(xué)課件

“智慧工地”系統(tǒng)方案16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。“智慧工地”系統(tǒng)方案“智慧工地”系統(tǒng)方案16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！爸腔酃さ亍苯鉀Q方案讓工地可視化、數(shù)字化、智能化目錄行業(yè)概述產(chǎn)品介紹平臺(tái)優(yōu)勢(shì)工程案例2020/7/8一、借助英語(yǔ)歌曲，活躍課堂氣氛學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，有利于活躍課堂氣氛，增添學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力，加強(qiáng)記憶。比如：學(xué)了“Ihaveadream”，在每節(jié)上課前，我都和學(xué)生一起唱，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)也融洽了師生關(guān)系。還有一些英語(yǔ)歌曲，比如：“bigbigworld”、“She”、“”等，可以使學(xué)生在享受美妙音樂(lè)的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶。二、借助游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在英語(yǔ)課堂上，組織開展豐富的游戲活動(dòng)。有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，消除緊張的氣氛，同時(shí)又是發(fā)展口語(yǔ)技巧、鞏固詞匯、語(yǔ)法、訓(xùn)練發(fā)音、提高聽力的有效手段。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)并由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為開動(dòng)腦筋主動(dòng)探索知識(shí)，從而發(fā)展了他們的創(chuàng)造思維。因此在英語(yǔ)課上，適時(shí)適度地開展課堂游戲是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的好方法。比如我國(guó)歷史悠久的抓石子（小沙包）游戲，它可以鍛煉農(nóng)村學(xué)生的方位介詞in，on，behind，beside，under等的用法。英語(yǔ)游戲玩法如下：學(xué)生用手蓋住小石子（或小沙包），說(shuō)：Threestones（smallbags）areundermyhand.學(xué)生把小石子（或小沙包）抓在手里，說(shuō)：Threestones（smallbags）areinmyhand.學(xué)生把小石子（或小沙包）拋起開，然后用手背接住它們，看能接住多少。如果全接住了，則說(shuō)：Threestones（smallbags）areonmyhand.如果只接住了一個(gè)，則說(shuō)：Oh，no，onlyoneisonmyhand.學(xué)生可兩人一組，也可以多人一組進(jìn)行比賽，在游戲中掌握方位介詞。既提高了他們的聽說(shuō)能力，又鞏固了所教授的語(yǔ)言知識(shí)，水到渠成地達(dá)到了教學(xué)目的。三、借助表演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、、現(xiàn)行英語(yǔ)教材的編寫，為創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景、加強(qiáng)師生與生生之間的活動(dòng)，讓學(xué)生在貼近真實(shí)生活的情景中學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語(yǔ)提供了種種話題與情景。以表演創(chuàng)設(shè)情景，可引起學(xué)生的親切感和新鮮感，能刺激學(xué)生積極思考，使他們能在一種輕松愉快的情緒下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。學(xué)生就能從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，和書中的人物一起生活，一起交談，融會(huì)貫通，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們通過(guò)各種途徑擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使自己的英語(yǔ)知識(shí)更上一層樓。以表演創(chuàng)設(shè)情景，還能促使學(xué)生把英語(yǔ)語(yǔ)言和日常生活結(jié)合起來(lái)。把課本中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境中去，把英語(yǔ)從書中解脫出來(lái)，潛移默化地使學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)演變成為一種很自然的交流工具。如：“Hi！Goodmorning，boysandgirls.”老師帶著微笑，揚(yáng)起右手親切地向?qū)W生問(wèn)好。“Goodmorning，MrZhou！”好響亮的回答?！癏owareyou？”趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問(wèn)候?！癋ine，thankyou！Andyou？”在老師的示范下，學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和老師、學(xué)握手問(wèn)好。這種獨(dú)特的師生交流和上課形式，是其他學(xué)科少有的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，初步改變了農(nóng)村學(xué)生膽小、怕說(shuō)話、不善表達(dá)的弱點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。四、借助多媒體，提供學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的直觀性客觀環(huán)境使學(xué)生們不可能像接觸漢語(yǔ)一樣時(shí)時(shí)接觸到英語(yǔ)。因此，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感到枯燥。靈活巧妙地借助多媒體能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維。充分利用多媒體教學(xué)，較好地營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境符合學(xué)生喜新好奇、情緒易變的心理特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，先在屏幕上放出做動(dòng)作的圖像而不發(fā)出聲音，讓學(xué)生們猜猜他們?cè)诟墒裁矗窟@時(shí)候?qū)W生們積極性很高。猜完后，出示正確答案，如“pickingapples”、“climbingtheladder”等。接著，就讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演。學(xué)生進(jìn)入角色，興趣倍增。在此情境中，既輕松地掌握了應(yīng)學(xué)的短語(yǔ)和時(shí)態(tài)，又增強(qiáng)了他們的表演意識(shí)和欲望。語(yǔ)言是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，作為一名英語(yǔ)教師只要認(rèn)真?zhèn)湔n，巧妙運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，重視學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，把學(xué)習(xí)過(guò)程真正交給學(xué)生，那么我們農(nóng)村的英語(yǔ)課堂同樣會(huì)收到良好的成效。一、情感態(tài)度教育的含義及其在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性眾所周知，教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育也包含著對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度教育，它并且是其中非常重要的組成部分之一，也是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的英語(yǔ)及其它各科的教學(xué)目標(biāo)之一。那么，情感態(tài)度到底是什么呢？它應(yīng)該是指學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、意志、自信力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等等可以伴隨學(xué)生整過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程和決定效果的所有相關(guān)因素以及學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢形成的本土意識(shí)以及向外拓展開來(lái)的視野。教育學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上，并且擁有濃烈的學(xué)習(xí)興趣是各個(gè)學(xué)科當(dāng)然也包括英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的成功的關(guān)鍵。于是，作為教師，我們就必須要在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷的強(qiáng)化和激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)和教育學(xué)生們，以便他們能夠逐漸的將這種對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣轉(zhuǎn)化為較為穩(wěn)定的自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和內(nèi)因，以便能讓他們逐漸能樹立起自己對(duì)學(xué)習(xí)的的自信心，同時(shí)也鍛煉他們，讓他們逐步擁有不怕困難，敢于直面并克服困難的意志力，使他們能逐步的認(rèn)識(shí)到他們自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中同時(shí)擁有優(yōu)勢(shì)也有不足并能讓他們自己樂(lè)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中與他人團(tuán)結(jié)合作，逐漸讓他們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)，協(xié)作，不僅依靠自己同時(shí)也尋求團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)解決在學(xué)習(xí)中可能遇到的任何困難的優(yōu)良品質(zhì)，也就是英文的“teamwork”。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，我們應(yīng)力所能及的使學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，開闊自己的國(guó)際視野。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的非智力因素，情感以及態(tài)度教育的重要性是全體教師們都知道的。二、情感態(tài)度教育在農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)狀況狀我們都知道，情感態(tài)度教育是學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)的目標(biāo)之一，而在農(nóng)村學(xué)校，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中情感態(tài)度教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，不容我們作為教育者的樂(lè)觀。我們農(nóng)村學(xué)校的老師在教學(xué)中長(zhǎng)期以教師自我為中心，以課堂教學(xué)重點(diǎn)為中心，以突破教學(xué)難點(diǎn)為課堂重點(diǎn)，可以注重注重雙基的教學(xué)和訓(xùn)練，向?qū)W生輸送系統(tǒng)化的知識(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想想下從而部分甚至完全忽視了情感態(tài)度的教育，課堂上依然是以教師自我為中心的滿堂灌、直線填充般的教學(xué)而致使學(xué)生學(xué)生喪失了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生老覺(jué)得在英語(yǔ)課堂上無(wú)聊之極、無(wú)趣之極，甚至對(duì)老師和英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼或厭煩，這就難免得到班里學(xué)生的英語(yǔ)水平兩極分化的現(xiàn)象的最終出現(xiàn)。有人可能會(huì)說(shuō)，《新課標(biāo)》不是正在著重強(qiáng)調(diào)教師一定要注意關(guān)注情感態(tài)度在教育教學(xué)過(guò)程中重要作用嗎？但是，作為老師，我們?cè)撊绾伟亚楦袘B(tài)度的教育和培養(yǎng)逐步的滲透到我們的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中呢？我認(rèn)為，在我們農(nóng)村學(xué)校里，還有相當(dāng)一部分老師沒(méi)能，至少是沒(méi)完全能把這個(gè)理解透徹。于是，我們有一部分老師，卻仍然是我行我素，或者是換了湯卻并沒(méi)有換藥，嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度教育在學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用和重要性。三、農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)情感態(tài)度教育的實(shí)施途徑1、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。眾所周知，良好的師生關(guān)系在課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用并且對(duì)直接影響著教學(xué)的效果，同時(shí)，它也是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的很重要的條件之一，還是幫助我們使教學(xué)活動(dòng)獲得成功的關(guān)鍵因素之一。建立良好的師生關(guān)系，是對(duì)教學(xué)中充分發(fā)揮師生的積極性、實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果的有力保證。2、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)甚至任何一科學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)都是學(xué)生行為動(dòng)機(jī)之一，它具體表現(xiàn)為對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種比較強(qiáng)烈的欲望和知識(shí)的渴盼。它是能夠讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種內(nèi)因，這也就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種自覺(jué)的積極的并且是我們老師期望能感受到的心理狀態(tài)了。我們都知道，動(dòng)機(jī)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起至關(guān)重要的作用，這當(dāng)然就應(yīng)該引起我們的高度重視?？死嗽?jīng)有過(guò)這樣的說(shuō)話：“每一個(gè)老師都有貨真價(jià)實(shí)的商品要去顧客，但，顧客不一定隨時(shí)都是情愿購(gòu)買的”，因此，我覺(jué)得對(duì)我們老師而言，我們主動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就有大大的必要性了。我們要在充分利用學(xué)生本身固有的動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接受事物的情緒，培養(yǎng)有助于學(xué)習(xí)的觀念和態(tài)度，采用積極手段而非消極手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。”所以我們常說(shuō)，興趣是所有人做一切事情的必要前提，興趣能激發(fā)我們自覺(jué)而主動(dòng)地去探索所有的事物。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣也同樣是的意向活動(dòng)中最為重要的或者說(shuō)是第一的。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有濃厚的興趣，這也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的能不能擁有積極性，自控性和積極態(tài)度的最為至關(guān)重要的的因素。也正因?yàn)槿绱?，這才決定了我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中一定要特別特別的注意培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并能從中得到快樂(lè)。要做到上述的，我們首先要能讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于21世紀(jì)的中學(xué)生的重要性，使每一個(gè)學(xué)生都愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然后，作為老師，我們要充分了解教材并結(jié)合，充分且合理的運(yùn)用能輔助我們教學(xué)的教手段，以增加我們課堂英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力和趣味性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程里，我們都必須積極有效的利用圖片，實(shí)物、影像資料、模型、多媒體、和簡(jiǎn)筆畫、肢體語(yǔ)言等等教學(xué)輔助手段把極其枯燥而又抽象的內(nèi)容變得直觀、趣味有、能交際，以便增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，我在教學(xué)生Howdoyoumakeabananamilkshake第一課時(shí)的時(shí)候就曾經(jīng)通過(guò)實(shí)物，在課堂上實(shí)際演示了制作奶昔的整個(gè)過(guò)程，課堂氣氛活躍，激發(fā)起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)一堂課學(xué)生都積極而又主動(dòng)，從而讓我很順利的就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。另外，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候合理的舉辦一些與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，像繞口令、唱英語(yǔ)歌曲，朗誦英語(yǔ)詩(shī)、英語(yǔ)演講等等比賽，能使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、樹立學(xué)習(xí)信心。我們都知道，對(duì)成功的體驗(yàn)和興趣的產(chǎn)生是一對(duì)孿生姐妹，在英語(yǔ)教學(xué)中也同樣如此。因此，我們一定要想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)的自信心，激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)部動(dòng)力以最大限度的增強(qiáng)他們的求知效果。如此看來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)有成功后的愉悅對(duì)我們作為施教者的老師來(lái)說(shuō)有多么的重要了,因?yàn)?，只有這樣，我們才能夠幫助他學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐步樹立起他們的自信心，也正因?yàn)檫@樣，我們還得在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施因材施教，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要能換位的理解他們的情感以及和別的學(xué)生一樣有希望自己進(jìn)步的需求。向這部分學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候時(shí)，我們需要適當(dāng)?shù)慕档碗y度，給予他們答對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。而我們對(duì)他們所取得的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)的予以肯定，讓他們也能真實(shí)的感受到自己的進(jìn)步，獲得和別的學(xué)生一樣的成功的體驗(yàn)和喜悅。5、培養(yǎng)合作精神。近年來(lái)，初中英語(yǔ)課程改革正在全國(guó)改緊鑼密鼓的推行。隨著“情境教學(xué)”、“交際教學(xué)”和“任務(wù)型教學(xué)”的實(shí)施，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)越來(lái)越多的被應(yīng)用與英語(yǔ)教學(xué)中。這些教學(xué)方法正好和新課標(biāo)所規(guī)定的以“學(xué)生為中心”，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究性學(xué)習(xí)能力的理念相吻合。而小組則是合作學(xué)習(xí)中的最基本的單元。而合作是培育學(xué)生情感態(tài)度的一個(gè)異常重要的內(nèi)容。因此，我們就一定要在教學(xué)中設(shè)計(jì)有意識(shí)的對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，以便能更好的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)這一模式，充分發(fā)揮好任務(wù)型教學(xué)在教學(xué)法中的優(yōu)勢(shì)，從而提高我們的課堂效率。6、合理設(shè)計(jì)教學(xué)，滲透情感態(tài)度教育。我們現(xiàn)在使用的人教版新目標(biāo)教材蘊(yùn)含著豐富的情感態(tài)度教育的內(nèi)容。因此，我們要首先認(rèn)真研究教材，充分挖掘其情感態(tài)度教育的內(nèi)容，以引起學(xué)生思想和情感共鳴。其次，我們需要合理地設(shè)計(jì)我們的教學(xué)活動(dòng)，盡量滲透情感態(tài)度教育。例如，在上人教版新目標(biāo)七年級(jí)下unit1Canyouplaytheguitar?的第一課時(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“thelittleableperson”任務(wù)活動(dòng)，以小組進(jìn)行調(diào)查，充分操練學(xué)生應(yīng)用can詢問(wèn)別人的能力以及回答別人的問(wèn)題，找出各小組的小能人予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。整個(gè)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生間的相互了解，增進(jìn)了他們之間友情，培養(yǎng)了他們的合作精神，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性倍增。此外，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)通過(guò)殘疾人的圖片用can和can’t填空的任務(wù)活動(dòng)，鞏固can的用法并讓學(xué)生們了解殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，達(dá)到感情升華?！爸腔酃さ亍苯鉀Q方案讓工地可視化、數(shù)字化、智能化目錄行業(yè)概述產(chǎn)品介紹平臺(tái)優(yōu)勢(shì)工程案例2020/7/81、當(dāng)前工地生產(chǎn)安全的現(xiàn)狀建筑業(yè)在我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)。我國(guó)雖然是建筑大國(guó),然而生產(chǎn)管理方式粗放(經(jīng)驗(yàn)型)、生產(chǎn)效率較低、重質(zhì)量輕安全、建筑從業(yè)人員素質(zhì)普遍偏低、繼續(xù)教育留于形式、現(xiàn)場(chǎng)人、機(jī)、料等管理手段落后等問(wèn)題仍然普遍存在。隨著我國(guó)新型城鎮(zhèn)化的大規(guī)模推進(jìn),建筑產(chǎn)業(yè)髙消耗、髙風(fēng)險(xiǎn)、髙投入、低收益的問(wèn)題日益突出。行業(yè)概述產(chǎn)品介紹|平臺(tái)優(yōu)勢(shì)相關(guān)案例l1、當(dāng)前工地生產(chǎn)安全的現(xiàn)狀在我國(guó)將近有50萬(wàn)個(gè)工地在施工,塔吊(塔式起重機(jī))數(shù)量萬(wàn),升降機(jī)不低于100萬(wàn)臺(tái),建筑從業(yè)人員5000余萬(wàn)人。建筑施工現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)員復(fù)雜,多匚種交叉作業(yè)、協(xié)作方多,呈現(xiàn)出施工地點(diǎn)分散、施工現(xiàn)場(chǎng)管理雄導(dǎo)待點(diǎn)。施工企業(yè)很通過(guò)傳統(tǒng)的管埋方式進(jìn)行科學(xué)、有效、集中式的管理,建筑工地環(huán)境復(fù)雜從業(yè)人員管理難調(diào)查取證難起重機(jī)械安全管理難行業(yè)概述產(chǎn)品介紹|平臺(tái)優(yōu)勢(shì)相關(guān)案例2、當(dāng)前工地的問(wèn)題工地?cái)?shù)量多施工地點(diǎn)分散安全事故頻發(fā)建筑質(zhì)量問(wèn)題多監(jiān)管難度大人員管理難行業(yè)概述產(chǎn)品介紹|平臺(tái)優(yōu)勢(shì)相