粵教版七年級地理(下冊)極地地區(qū)教學課件

人的差異在于業(yè)余時間粵教版七年級地理(下冊)極地地區(qū)粵教版七年級地理(下冊)極地地區(qū)人的差異在于業(yè)余時間粵教版七年級地理(下冊)極地地區(qū)探索活動你能夠判斷這兩幅圖片分別是哪兩個地區(qū)的自然景觀嗎?說說判斷的理由。第十一童極地地區(qū)為什名企鵝和北冷區(qū)和南極地區(qū)考察為什么有時太陽整天不落?北極地區(qū)南概化學作為與人類生活密切聯(lián)系的學科，受化學抽象性的影響，老師在授課時存在教學形式單一、學習興趣不夠、課堂枯燥等一系列問題。為此，怎樣提高高中化學教學的科學性與實踐性就成了化學教學必須面臨的問題。對于化學教學的知識性學習，我們應(yīng)該從生活知識著手，在深化知識的同時，掌握化學方程式，并且利用化學教學鞏固教學經(jīng)驗，改善教學方式，提高學習有效性。一、增強教學實踐生活化和自學能力在高中化學教學中，為了增強高中化學教學的實踐性，除了要將社會生活與教材內(nèi)容整合，還必須想方設(shè)法從各個方面優(yōu)化情境，利用相關(guān)素材，具體如，化學史料、化學事實、自然現(xiàn)象等，都能有效地提高學生的學習興趣，在減壓的同時，豐富所學知識，提高教學的實效性。例如，在講解臭氧層時，結(jié)合電冰箱氟利昂等話題，引導(dǎo)學生對抽象的臭氧進行深入的探討，這樣才能讓化學教學貼近實踐，并且在學習中領(lǐng)會知識的時代感，從而提高學生對相關(guān)知識的記憶。在化學教學中，為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，老師應(yīng)該有意識、有目的地對學生進行指導(dǎo)與培養(yǎng)，在學會與會學中，不斷提升學生的自主性，減小被動學習可能造成的弊端，這樣才能讓知識傳授與自主學習結(jié)合起來。另外，從教材編排來看，高中化學教材中也有很多抽象的知識，這就要求學生不斷增強閱讀能力，通過利用正確的閱讀方式閱讀，使課堂與教材結(jié)合起來，這樣既能收到預(yù)習的效果，又能讓自學到的知識在課堂中得到驗證，最后提高學生自學信心與樂趣。二、提高學生動手能力和現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學中，化學老師不僅要注重實驗過程教學，還要將化學實驗與教材整合起來，將課本知識應(yīng)用到化學實驗中，這樣才有益于學生更加深入地了解化學知識及相關(guān)理論與公式。對此，老師應(yīng)該引導(dǎo)學生做好實驗演示，利用實驗引入相關(guān)化學理念、規(guī)律與假設(shè)性檢驗，這樣才能幫助學生發(fā)散思維，不斷培養(yǎng)學生的知識探究能力與興趣。為了培養(yǎng)學生的實踐動手能力，我們應(yīng)該在實驗基礎(chǔ)上，將形象思維轉(zhuǎn)變成邏輯思維，最后增強理性認識。在化學實驗中，通過引導(dǎo)學生帶著問題思考，逐步探索實驗，挖掘?qū)W生潛力。例如，在利用生活原料制作簡易電池、溫度對洗衣服成果的影響等實驗中，都可以利用化學知識以及實驗步驟，幫助學生塑造科學素養(yǎng)。隨著新課標的實施與教學質(zhì)量的改善，將新型教學技術(shù)應(yīng)用到化學教學中已經(jīng)成為高中化學教學普遍使用的方法。在計算機網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)整合的環(huán)境下，它能讓化學教學更加具體化、直觀化，打破傳統(tǒng)呆板的教學模式，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的模擬功能讓抽象的教學內(nèi)容更加靈活、形象，以便形成理性知識。因此，對于復(fù)雜、抽象的化學知識，老師完全可以利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)、反應(yīng)過程，讓學生正確地理解相關(guān)問題。對于操作比較危險的實驗，也可以運用多媒體，彌補感性認識的不足，增強掌握力度，在多媒體技術(shù)與教學方式相整合的情況下，不斷提升教學成效。三、改善評價過程，增強學科滲透在傳統(tǒng)的高中化學教學中，評價過程一直是可有可無的環(huán)節(jié)。而新課標實施以來，因材施教、增強互評、注重個體差距陸續(xù)出現(xiàn)，這改變了傳統(tǒng)以分數(shù)評價為主的評價方式，同時也減輕了學生的心理壓力，從不同的方面給予學生鼓勵，提高學習熱情。在傳統(tǒng)的化學教學中，高中化學被作為單一的個體，根本沒有將學科聯(lián)系整合起來，針對這種情況，為了提高高中化學教學的科學性，我們必須從促進思維發(fā)散等方面著手，將化學與物理、數(shù)學有機地結(jié)合起來。例如，在巖石構(gòu)造學習中，可以將人文歷史與化學結(jié)合起來，這樣既能學到化學知識，又能了解歷史發(fā)展。高中化學作為一門邏輯性很強的學科，為了提高化學教學的科學性，必須從轉(zhuǎn)變教學觀念著手，生成新的教學體系；通過創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學習興趣，從根本上增強化學教學的實踐性，保障教學目標順利實現(xiàn)。?r村的學生，很大一部分由于初中學校離家比較遠，上學和放學回家都有著極大的不便，大量的時間花費在了路上。等到回到家以后，又有繁多的家庭作業(yè)需要完成，導(dǎo)致許多學生經(jīng)常很晚才能睡覺，第二天的精神狀態(tài)十分差，嚴重影響了學習進程。在這樣的狀況下，家長大都選擇將孩子送入學校寄宿，由學校進行統(tǒng)一管理。但是農(nóng)村孩子的天性較為活潑，尤其是初中的孩子，具有嚴重的逆反心理，不喜歡受到大人的約束，經(jīng)常會以自身的想法去評論某些行為的對錯。因而，初中學校對這些寄宿班學生的管理并不容易，經(jīng)常會產(chǎn)生各種各樣的矛盾。為了改善這些狀況，初中學校開始嘗試學生的自主管理，即要求學生實現(xiàn)自我管理，約束和控制自己的行為，較好地配合教師的工作。而開展高效的學生自主管理，必然需要發(fā)現(xiàn)學生日常管理中存在的問題，針對這些問題創(chuàng)設(shè)科學有效的管理策略，進而使得自主管理更加完善、科學。一、農(nóng)村初中寄宿班學生管理存在的問題分析農(nóng)村的孩子，從小生活在村子里，家長以及周圍的大人都沒有太高的文化，對孩子的管教大都停留在基礎(chǔ)的打罵上。而且很多農(nóng)村的家長，本身的知識水平十分低，他們的表達與行為都有著一定的偏激思想，學生在他們的渲染下，自身的行為和性格也出現(xiàn)了各種不良的走向。同時，當前農(nóng)村的孩子，受到父母的多重溺愛，不愿意他們從事任何勞動。在家里，無論大大小小的活兒，都由父母來完成，造成了孩子的懶散，沒有良好的生活自理能力。初中階段的孩子，雖然思想上有了一定的健全，但是行為習慣依然保存了村里的作風，在寄宿的時候，生活上經(jīng)常會出現(xiàn)各種不良的現(xiàn)象，也會與其他寄宿學生發(fā)生矛盾與沖突?，F(xiàn)階段，雖然校園暴力得到了有效的遏制，但是農(nóng)村初中學生的打架現(xiàn)象依然時有發(fā)生.。此外，農(nóng)村初中寄宿班學生的自我控制力差，還體現(xiàn)在他們的日常生活上。這些學生的衛(wèi)生意識十分差，不懂得節(jié)省父母給的零花錢，花錢大手大腳，在與其他寄宿學生的交往溝通上，也存在一定的困難。并且由于失去了父母的約束，很多初中學生變得狂妄自大，不再遵守校園的制度規(guī)章，出現(xiàn)了各種嚴重的問題，如曠課遲到、翻墻去校外游蕩、抽煙喝酒等。為了較好地實現(xiàn)學生的自我管理，學校必須需要對這些學生存在的問題進行合理的分析。二、農(nóng)村初中寄宿班學生自主管理的方法探索對于農(nóng)村初中學校而言，家長將學生寄宿到了學校，學校就必須擔負起原本屬于家長的管理責任，規(guī)范和約束學生的行為，使他們能夠健康愉悅地學習。1.健全寄宿學生管理體系，在學生的宿舍中設(shè)置宿舍長農(nóng)村初中寄宿班學生的自主管理，首先必須注重學生管理體系的構(gòu)建。很多農(nóng)村初中的學生，之所以在成長過程中出現(xiàn)了諸多問題，與學生管理體制上的疏漏有著很強的聯(lián)系。為此，學校需要健全寄宿學生管理體系，設(shè)定相應(yīng)的宿舍管理小組，將各個班的班主任設(shè)置為其中的主要成員，與宿舍管理人員共同對學生進行引導(dǎo)和管理。其次，學校應(yīng)當建立寄宿班學生自主管理制度，由不同宿舍的學生積極參與到管理機構(gòu)中，由學生對學生進行管理。再次，學校應(yīng)當在每個宿舍選擇宿舍長，加強其與宿舍管理小組的聯(lián)系，一旦出現(xiàn)任何矛盾與生活問題，及時與管理小組取得聯(lián)系，以盡快獲得解決方法。最后，班主任應(yīng)當積極關(guān)注學生的生活問題，定時召開寄宿生的生活會議，由學生管理機構(gòu)及寄宿生代表闡述宿舍同學出現(xiàn)的問題，并經(jīng)過與學生的共同探討，得出相應(yīng)的解決辦法。在學生的自主管理體系中，學校應(yīng)當充分重視宿舍自主管理小組的作用，給予他們充分的權(quán)利，便于學生自主管理效率的提升。2.設(shè)立評價體系，加強學生對自我的認識在農(nóng)村初中的寄宿班中，學生的行為會相互傳染，認知也會在很多時候走向一致，其中不乏一些不良的生活習慣，比如亂丟垃圾、不疊被子、生活用品亂擺放等，為了督促學生養(yǎng)成自我管理的好習慣。我校設(shè)立了適當?shù)脑u價體系，由學校團學會干部對男女生宿舍每天進行打分，評選出當月衛(wèi)生狀況、相處和諧、學習上進的最優(yōu)宿舍為文明宿舍，并給予適當?shù)莫剟?。通過這個過程，使學生正確地認識自己，修正自己的行為，共同養(yǎng)成良好的生活習慣?？偠灾?，農(nóng)村初中寄宿班學生的管理存在很多問題，學校需要對其形成正確的認識，開展有效的引導(dǎo)督促策略，進而促使學生形成良好的自我管理能力。探索活動你能夠判斷這兩幅圖片分別是哪兩個地區(qū)的自然景觀嗎?說說判斷的理由。第十一童極地地區(qū)為什名企鵝和北冷區(qū)和南極地區(qū)考察為什么有時太陽整天不落?北極地區(qū)南概大品得孫灣讀圖西華球地這的球是北冰洋0自?從轉(zhuǎn)你哪科方能個5向指角歲=嗎出度?地看質(zhì)價利亞商原》飛1.說出北極地區(qū)的位置、范圍和海陸分布特點北極地區(qū)的范圍:北極圈以內(nèi)的地區(qū),包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亞、歐、我券洲北美三洲的陸地和島嶼。面積2500萬平方千米。找出北極圈和北冰洋說出北冰洋周圍的大洲找到格陵蘭島和冰島判斷格陵蘭島在冰島的什么方向6訣圖因紐特人的家二、北極地區(qū)的自然環(huán)境和生物特征的科學考察篇一國組特人分而區(qū)①截羅90千米圖11.1北極地區(qū)圖辯讀圖11.1,填空并思考1.北極地區(qū)包括洋、洲洲洲的北部及一些島嶼,這里分布著世界第一大島2.從美國的阿拉斯加乘飛機到芬蘭北部,選擇怎樣的航線路程最短?飛行的方向有哪些變化?97頁活動讀圖11.1填空并思考下列問題1北極地區(qū)包冰洋、歐洲亞洲美洲的北部及一些島嶼,這里分布著世界第一大島格陵蘭島。2從美國的阿拉斯加乘飛機到芬蘭北部,選擇怎樣的航線路程最短?飛行的方向有什么變化?選擇經(jīng)過北極上空的航線最短。飛行方向的變化:先向北—經(jīng)北極—再向南讀一讀:p97-98到因紐特人家里做客,看看他們是怎樣生活的。圖11.2現(xiàn)代因紐特人已由雪屋搬進了固定的房屋圖1l3因紐特人的傳統(tǒng)服裝主要用海豹皮、馴鹿皮等縫制而成圖1.4傳統(tǒng)的交通工具—一狗拉雪橇大量白人進入北極地區(qū),影響了因紐特人原有的政治、經(jīng)濟、文化以及生活方式,使其社會在短時間內(nèi)實現(xiàn)了從原始狀態(tài)到現(xiàn)代文明的飛躍,但捕獵活動仍是因紐特人傳統(tǒng)文化的一部分。不過,環(huán)保主義者則要求禁止捕獵野生動物,以保護北極地區(qū)的生物多樣性。你知道嗎極地區(qū)的海洋生物相當豐富,以靠近陸地為最多越深入北冰洋則越少。鄰近大西洋邊緣地區(qū)有范圍遼闊的漁區(qū),遍布繁茂的藻類綠藻、褐藻和紅藻)。海洋里有白熊、海象、海豹鯨、鯡、鱈等生物。苔原中多皮毛貴重的雪兔、北極狐此外還有馴鹿、北極犬等。馴鹿你認識這些動物嗎?北極