高二期末總結(jié)計(jì)劃高二期末總8篇(優(yōu)秀)

第頁共頁最新高二期末總結(jié)方案高二期末總8篇(優(yōu)秀)高二期末總結(jié)方案高二期末總篇一高二期末總結(jié)方案高二期末總篇二1.4--1.9日：教材必修四必修五文言文翻譯、加點(diǎn)字詞、特殊句式、練習(xí)題。課內(nèi)文言文，側(cè)重復(fù)習(xí)：①重點(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在詳細(xì)語言環(huán)境下的詳細(xì)義項(xiàng)；古今異義要弄清在古代的意思；詞類活用要弄清在詳細(xì)語言環(huán)境下的活用的類型與意思；通假字要結(jié)合詳細(xì)語言環(huán)境找出其通假的本字。②重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問句。要求會(huì)結(jié)合語境和相關(guān)的語言標(biāo)志會(huì)識(shí)別，會(huì)翻譯。③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞)，表達(dá)文言句式特點(diǎn)，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)展句讀斷句，注意聯(lián)絡(luò)有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識(shí)別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。⑤注重名篇名句的默寫。學(xué)業(yè)程度測(cè)試考綱要求的初高中共64篇必背篇目，反復(fù)考察，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”；要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來；可以模擬學(xué)業(yè)程度考試題型出成文言文試題進(jìn)展訓(xùn)練。1.10--1.13日：教材必修四必修五文言文及詩歌翻譯、加點(diǎn)字詞、特殊句式、練習(xí)題。課內(nèi)詩歌鑒賞側(cè)重復(fù)習(xí)：①理解詩歌內(nèi)容。鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度。3.語言運(yùn)用。復(fù)習(xí)建議：題型千變?nèi)f化，但都與語言的實(shí)際運(yùn)用有關(guān)。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：①入格。不管是那種形式的語言運(yùn)用題，一定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求，如對(duì)聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場(chǎng)白、警示語、標(biāo)語、口號(hào)、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關(guān)的作答要求，認(rèn)真看清，建議勾劃出來，并逐條遵照落實(shí)。②得體。這是語言運(yùn)用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場(chǎng)合，符合特定的運(yùn)用要求。③顯美。語言運(yùn)用不應(yīng)該只求答完就了事，要力求作答的精準(zhǔn)雅美，充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。1.14—1.18日：高二學(xué)業(yè)程度測(cè)試模擬題及真題。多做高二學(xué)業(yè)程度測(cè)試模擬樣卷，準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練，使學(xué)生面對(duì)試卷心中有數(shù)。1、課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn)，做題講題，掌握規(guī)律。課前查64篇背必背科目并默寫2、看教材及參考書，看加點(diǎn)字，看翻譯3、講導(dǎo)學(xué)案，解釋疑難點(diǎn)4、小測(cè)1、每天一篇背誦默寫，寫在作業(yè)本上。2、每周一篇作文600字，共計(jì)4篇，話題作文，寫在作文本上。3、每?jī)商煲惶讓W(xué)業(yè)程度模擬題，共計(jì)五套，不用寫作文為了學(xué)生能在期末考試中獲得好成績(jī)，以良好的狀態(tài)迎接20xx年三月分的高二學(xué)業(yè)程度考試，作為高二語文老師，在期末復(fù)習(xí)工作中我們也是蠻拼的！高二期末總結(jié)方案高二期末總篇三本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修7和選修8，共12個(gè)模塊的教學(xué)。在期中考試前，完成了選修7的教學(xué)，并結(jié)合《名師一號(hào)》，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)展了有效的復(fù)習(xí)。在期中考試之后，開場(chǎng)進(jìn)展選修8的教學(xué)，完成6個(gè)模塊，教學(xué)任務(wù)有些緊張。鑒于教學(xué)實(shí)際情況，方案從6月30日開場(chǎng)選修8的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間為一周。1、強(qiáng)化記憶。將選修8所學(xué)的單詞、短語、句型、語法等結(jié)實(shí)地內(nèi)存在大腦里，以便隨時(shí)取用。2、把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解、穩(wěn)固與進(jìn)步，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使根本技能進(jìn)一步純熟。3、融會(huì)貫穿。將以往所學(xué)知識(shí)互相聯(lián)絡(luò)，歸納總結(jié)，上升為考點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。《名師一號(hào)》選修8，每一模塊復(fù)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容如下：1、晨讀根底妙背(聯(lián)想法巧記、構(gòu)詞法巧記、佳句運(yùn)用、語境法助記)2、同學(xué)高頻考點(diǎn)3、演練集約題組詳細(xì)復(fù)習(xí)時(shí)間安排：6、30模塊17、1模塊2和37、3模塊4和57、4模塊61.利用構(gòu)詞法等多種方法歸納和復(fù)習(xí)詞匯。2.考點(diǎn)與習(xí)題親密結(jié)合，精講精練。3.讓學(xué)生背誦每一模塊中的經(jīng)典句子、語段以及考點(diǎn)中的內(nèi)容。高二期末總結(jié)方案高二期末總篇四一、工作目的學(xué)生將在11月參加湖南省學(xué)業(yè)程度測(cè)試，考試內(nèi)容為兩個(gè)必修模塊《物理必修1》和《物理必修2》以及一個(gè)選修模塊物理選修3—1。面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重的形勢(shì)，我們將充分發(fā)揮備課組的作用，研究考綱和課標(biāo)，明確考點(diǎn);研究動(dòng)態(tài)，把握熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒，摸準(zhǔn)方向;周密方案，狠抓落實(shí)。為了使學(xué)生對(duì)程度測(cè)試涵蓋的物理概念、規(guī)律及其應(yīng)用可以全面、純熟地掌握，盡最大努力進(jìn)步人平分，進(jìn)步優(yōu)秀率，及格率。特制定學(xué)業(yè)程度測(cè)試復(fù)習(xí)方案。二、學(xué)情分析^p通過以前的課堂教學(xué)，結(jié)合幾次模塊考試成績(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題主要表如今以下幾個(gè)方面：1、學(xué)困生面大，厭學(xué)物理情況較嚴(yán)重，不僅是文科班，理科班也有部分。有的文科班學(xué)生根本不學(xué)物理，教材、資料什么都沒有，完全不聽講。各個(gè)理科班也都有一被完全不搞學(xué)習(xí)的學(xué)困生。2、學(xué)生根底普遍較差，對(duì)物理概念、物理規(guī)律、物理類型、物理公式都記不清，更談不上理解和應(yīng)用。對(duì)受力分析^p，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)確實(shí)定，功能關(guān)系無法自主地理解和應(yīng)用。3、審題不嚴(yán)密，運(yùn)算才能差，犯低級(jí)錯(cuò)誤。如指數(shù)的運(yùn)算、分式的通分，甚至連百以內(nèi)的加減乘除都算不對(duì)。經(jīng)?？村e(cuò)題目、誤解題目。4、理解才能差。聽不懂老師講的話，讀不懂題意，無法正確捕捉有效的解題信息。5、解題不標(biāo)準(zhǔn)，格式層次不清楚。沒有必要的文字說明，公式記不住，方程原形不會(huì)用字母運(yùn)算，往往一開場(chǎng)就代數(shù)據(jù)，一點(diǎn)錯(cuò)全盤錯(cuò)。6、有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。就題做題，一錯(cuò)再錯(cuò)，從不進(jìn)展總結(jié)和考慮。老師要求學(xué)生錯(cuò)題登記，題后三思，學(xué)生總是應(yīng)付了事，效果不好。7、物理思維根本談不上靈敏變通，與數(shù)學(xué)圖象、函數(shù)，極值相關(guān)聯(lián)的題束手無策，新情景問題有畏難情緒。三、考情分析^p1、學(xué)業(yè)程度測(cè)試大綱針對(duì)學(xué)生必修學(xué)分模塊命題，突出物理根底知識(shí)，根本技能、根本的物理思想和方法，注重理解才能、初步應(yīng)用物理知識(shí)分析^p和解決實(shí)際問題的才能的考察，注重三維目的的落實(shí)。2、考試題型：選擇題是單項(xiàng)選擇題，在形式上降低了難度，但樣卷中選擇題在內(nèi)容上、情景上有一定難度。四、復(fù)習(xí)策略1、緊抓根底主干，重視綜合聯(lián)絡(luò)學(xué)業(yè)程度測(cè)試的目的是控制考生優(yōu)秀率在20%以上，及格率在98%以上。程度測(cè)試屬于程度性考試，主要考察的是課本的根底知識(shí)、根本技能、根本思想和方法。所以對(duì)課本上一些較偏、較難的知識(shí)我們盡量不展開。在課堂教學(xué)中，盡可能地把本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)理清、講透，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，最大限度地讓學(xué)生在課堂上吸收和掌握知識(shí)。在夯實(shí)根底、緊抓主干的根底上，還要重視知識(shí)的縱橫聯(lián)絡(luò)。每學(xué)完一章，就幫助學(xué)生全面梳理本章的知識(shí)，作一個(gè)單元整合，同時(shí)，進(jìn)展測(cè)試，及時(shí)反響信息，作出試卷講評(píng)。2、精心組題，限時(shí)訓(xùn)練課堂效率的上下將直接影響備考工作的進(jìn)展，而所精選的題目的優(yōu)差，也將直接影響課堂效率。而且文科學(xué)生上物理課的時(shí)間不多，課后能自覺復(fù)習(xí)的學(xué)生更是很少。因此，課堂效率的上下成了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的最大關(guān)鍵。經(jīng)過不斷的探究和學(xué)習(xí)，備課組從備考復(fù)習(xí)一開場(chǎng)便認(rèn)真分析^p各種信息，精選復(fù)習(xí)資料，充分利用好各種資。堅(jiān)持每周兩次集體備課制度，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，討論下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，部署有關(guān)工作，集體備課由主講人組織，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最正確的教學(xué)形式，即學(xué)案式教學(xué)。每一位任課老師再結(jié)合本班的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)合理選題，適當(dāng)精講。3、分層教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生教學(xué)的進(jìn)度與難度要面向全體學(xué)生，注重整體的推進(jìn)，但更要著眼兩部分臨界生;一是后進(jìn)生，估計(jì)不能及格的學(xué)生;二是經(jīng)過努力能達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生，在他們身上下些功夫，效果是比較明顯的。所以整個(gè)復(fù)習(xí)工作的一個(gè)重頭戲就是把提優(yōu)扶差落實(shí)到課堂上。在摸清各班的兩類臨界生根底上，對(duì)于優(yōu)生采取如下措施：①每次測(cè)驗(yàn)時(shí)除完成全體學(xué)生必做題外，多做附加題。②綜合訓(xùn)練與測(cè)試時(shí)，為他們準(zhǔn)備5—10套進(jìn)步題。③③平時(shí)完成必做的作業(yè)外，可到老師處拿額外的練習(xí)卷做。對(duì)于后進(jìn)生采取如下措施：①首先是對(duì)他們多些關(guān)心，讓他們有足夠的信心，從而樂于投入到復(fù)習(xí)中去。②加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，催促他們背誦一些重要的概念和規(guī)律公式、甚至典型例題，按考點(diǎn)一一排查，找出薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。③同樣，綜合訓(xùn)練與測(cè)試時(shí)，為他們準(zhǔn)備5—10套根底題。高二期末總結(jié)方案高二期末總篇五一、指導(dǎo)思想做好高二數(shù)學(xué)必修三、選修部分復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量起著重要作用，復(fù)習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目的：〔1〕使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；〔2〕少講多練，穩(wěn)固根本技能；〔3〕抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；〔4〕做好中檔題訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析^p問題的才能。〔5〕可適當(dāng)打破綜合題，注意尖子生的培養(yǎng)二、復(fù)習(xí)措施1、實(shí)在抓好”雙基”的訓(xùn)練高二數(shù)學(xué)的根底知識(shí)、根本技能，是學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的根本材料，是形成數(shù)學(xué)才能的基石。因此在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的構(gòu)造，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)，老師可根據(jù)學(xué)生情況，整理專門的單元復(fù)習(xí)卷對(duì)學(xué)生的根底知識(shí)進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏。這塊內(nèi)容由各備課小組自行討論合作整理〔一周半時(shí)間〕〔1〕文美：分塊為命題，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)，選修1-2部分，必修三5個(gè)部分進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí)〔用根底卷形式〕〔2〕普文：加強(qiáng)概率，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)等部分〔3〕理科：除必修3共用卷外，可結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)選修2-1，2-2中的考試范圍進(jìn)展難度加深。2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)備課，積極備考，形成合力。利用每周三的教研組會(huì)統(tǒng)一備考復(fù)習(xí)思路。精心準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)材料，本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復(fù)習(xí)卷5份，其中2份必修3材料，3份選修1-1綜合練習(xí)卷〔一周半時(shí)間〕3、用好往年統(tǒng)考卷，模擬期末考試難度，找準(zhǔn)方向，把握好期望難度。4、考前指導(dǎo)，注意對(duì)學(xué)生的常錯(cuò)、易錯(cuò)題型進(jìn)展強(qiáng)調(diào)糾正，同時(shí)教學(xué)中可浸透一些題型的解題技巧。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。老師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)展靈敏變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能，進(jìn)步學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能?？傊?，在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)方案的安排，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，是一定能獲得較好效果的。12月27日高二數(shù)學(xué)備課組篇二：高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案〔2495字〕一、指點(diǎn)思想做好高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目的：〔1〕使所學(xué)知識(shí)零碎化、構(gòu)造化、讓先生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)無機(jī)全體，更利于先生理解；〔2〕少講多練，穩(wěn)固根本技藝；〔3〕抓好方法教學(xué)，歸結(jié)、總結(jié)解題方法；〔4〕做好綜合題訓(xùn)練，進(jìn)步先生綜合運(yùn)用知識(shí)剖析成績(jī)的才能。二、復(fù)習(xí)措施高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案，對(duì)指點(diǎn)師生停頓零碎復(fù)習(xí)，具有清楚的導(dǎo)向作用，方案如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為親密，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案的制定應(yīng)留意：1、仔細(xì)研究教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面思索：⑴根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的根本要求：理解、理解、掌握和純熟掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教材要求“理解”的，讓先生知其然即可；要求“理解”的，要體會(huì)其本質(zhì)，在原有的根底上加深印象；要求“掌握”的，要穩(wěn)固加深，對(duì)所觸及的各品種型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解答；要求“純熟掌握”的，要靈敏掌握解題的技藝技巧。⑵熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的位置、作用；⑶.熟____年來試題型類型，以及考試變革的狀況。2、正確剖析先生的知識(shí)情況?！?〕是對(duì)平常教學(xué)中掌握的狀況停頓定性剖析；〔2〕是停頓摸底測(cè)試。3、制定復(fù)習(xí)方案。根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、先生的知識(shí)情況及總復(fù)習(xí)工夫制定比較詳細(xì)詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)方案。普通復(fù)習(xí)方案次要內(nèi)容應(yīng)包括零碎復(fù)習(xí)布置和綜合復(fù)習(xí)布置，零碎復(fù)習(xí)?四的每一章節(jié)內(nèi)容，要方案好復(fù)習(xí)工夫、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、根本復(fù)習(xí)方法；方案好如何開掘教材，使知識(shí)零碎化；訓(xùn)練哪些方法培育哪些才能、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)先生對(duì)高一數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培育先生綜合使用知識(shí)處理成績(jī)的才能；布置如何引導(dǎo)先生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法停頓訓(xùn)練，使知識(shí)零碎化、純熟化，構(gòu)成技藝技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)才能的進(jìn)步，使先生構(gòu)成知識(shí)體系。三、實(shí)在抓好“雙基”的訓(xùn)練高二數(shù)學(xué)的根底知識(shí)、根本技藝，是先生停頓數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的根本資料，是構(gòu)成數(shù)學(xué)才能的基石。如何停頓根底知識(shí)的復(fù)習(xí)呢？一是要緊扣教材，根據(jù)教材的要求，不時(shí)進(jìn)步，注重根底。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)先生的積極性，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)布置下去看，搞好根底知識(shí)的復(fù)習(xí)次要依賴于零碎的復(fù)習(xí)，在零碎復(fù)習(xí)中教員要從引導(dǎo)先生弄清知識(shí)的構(gòu)造動(dòng)手，由構(gòu)造找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，那么純熟掌握方法到構(gòu)成才能。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了無效地使先生弄清知識(shí)的構(gòu)造，宜先用一定的工夫讓先生按照本人的理論查漏補(bǔ)缺，有目的地自在復(fù)習(xí)。要求先生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握根本方法上。復(fù)習(xí)中教員應(yīng)在先生中巡回輔導(dǎo)，理解信息，及時(shí)反響，然后再引導(dǎo)先生對(duì)本章節(jié)知識(shí)停頓零碎歸類，弄清外部構(gòu)造，然后讓先生經(jīng)過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和才能的進(jìn)步，此階段切忌求快、求深、求難。否那么中差生是達(dá)不到合格程度的。復(fù)習(xí)時(shí)還留意到知識(shí)的縱橫聯(lián)絡(luò)，將各部分知識(shí)串在一同，弄清它們之間的共異性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)絡(luò)，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深化一步。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序停頓外，還可將知識(shí)按另外的方式停頓歸類總結(jié)。四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，開掘教材中的例題、習(xí)題等的功用，既是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的需求，又是湊合考試的一種手腕。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和先生理論，要留意引導(dǎo)先生對(duì)相關(guān)例題停頓剖析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)先生停頓變式訓(xùn)練，使先生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、進(jìn)步先生綜合剖析成績(jī)、處理成績(jī)的才能。目前，"題海戰(zhàn)術(shù)"的普遍景象還存在，先生整天忙于解題，沒有工夫總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重先生擔(dān)負(fù)，又不能使先生純熟掌握知識(shí)靈敏運(yùn)用知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)上，許多復(fù)習(xí)標(biāo)題是從同一道題中演化過去的，其思想方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相反。假設(shè)不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，就題論題，那么遇上方式稍為變化的題，便一籌莫展，教員在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)先生對(duì)有代表性的成績(jī)停頓靈敏變換，使之舉一反三,培育先生的應(yīng)變才能，進(jìn)步先生的技藝技巧，開掘教材中的例題、習(xí)題功用，可從以下幾方面動(dòng)手：⑴尋覓其它解法；⑵改動(dòng)標(biāo)題方式；⑶標(biāo)題的條件和結(jié)論互換；⑷改動(dòng)標(biāo)題的條件；⑸把結(jié)論進(jìn)一步推行與引伸；⑹串聯(lián)不同的成績(jī)；⑺類比編題等。五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，進(jìn)步先生的數(shù)學(xué)素質(zhì)理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是構(gòu)成數(shù)學(xué)技藝技巧，進(jìn)步數(shù)學(xué)的才能的前提。高二數(shù)學(xué)中曾經(jīng)呈現(xiàn)和運(yùn)用了不多數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)經(jīng)過不同的方式給以訓(xùn)練，使先生純熟掌握，致于剖析、綜合、歸結(jié)等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)先生有所理解。對(duì)先生停頓數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：1、采取不同訓(xùn)練方式。一方面應(yīng)常常改動(dòng)題型：填空題、判別題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交流運(yùn)用，使先生看法到，雖然題變了，但解答標(biāo)題的本質(zhì)方法未變，加強(qiáng)先生訓(xùn)練的興味，另一方面改動(dòng)標(biāo)題的構(gòu)造，如變卦成績(jī)，改動(dòng)條件等。2、適當(dāng)停頓題組訓(xùn)練。用一定工夫?qū)σ环椒ㄍｎD專題訓(xùn)練，能使這一方法失掉強(qiáng)化，先生印象深，掌握快、牢?？傊?，在高二數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)方案的布置，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個(gè)足跡地走，是一定能獲得較好效果的。10.31三第三章不等式的根本概念零碎化總結(jié)及典型題的初步訓(xùn)練和講解。11.1四第三章平常試卷中呈現(xiàn)的錯(cuò)題及典型題的講解11.2五第三章試卷的選講：不等式的解法〔不等式的解集為全體實(shí)數(shù)或空集〕、線性規(guī)劃成績(jī)中的最值的轉(zhuǎn)化〔截距式和斜率式以及間隔〕根本不等式中最值的轉(zhuǎn)化11.3六第三章試卷的評(píng)講11.5一第二章對(duì)數(shù)列的根本知識(shí)停頓零碎化的小結(jié)，同時(shí)對(duì)部分根底習(xí)題停頓自我訓(xùn)練。11.6二第二章對(duì)數(shù)列的根本量法以及通項(xiàng)公式的轉(zhuǎn)化。11.7三第二章對(duì)試卷停頓講解。11.8四第一章正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的靈敏運(yùn)用11.9五第一章綜合運(yùn)用正弦函數(shù)和余弦函數(shù)11.10六講解第三套?5試題11.12一講解第四套?5試題備注：每堂課要布置相應(yīng)的作業(yè)，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用晚自習(xí)工夫停頓考試。高二期末總結(jié)方案高二期末總篇六高中數(shù)學(xué)的知識(shí)性學(xué)習(xí)即將完畢，進(jìn)入整體復(fù)習(xí)的階段。在這個(gè)承上啟下的寒假里，學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，才能在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為高二下半學(xué)期的學(xué)習(xí)和高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的知識(shí)根底。高二是高中學(xué)習(xí)拉開差距的一年。首先，高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容在高考中占據(jù)了一半以上的分?jǐn)?shù);其次，高一的知識(shí)要么比較根底，屬于高考中的容易題，比方空間幾何體、直線和圓、三角函數(shù)，這部分內(nèi)容并不能很好的拉開學(xué)生的差距;要么就考察的很難，比方函數(shù)綜合應(yīng)用這些內(nèi)容，往往作為高考?jí)狠S題出現(xiàn)，區(qū)分度又不大。而高考的中檔題，比方導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和離散型隨機(jī)變量、解析幾何，全部都在高二講授。因此，學(xué)生之間的差距，就表達(dá)在高二內(nèi)容的掌握上！對(duì)于理科生而言，寒假復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是選修2-1，這里主要包括兩部分內(nèi)容：圓錐曲線和空間向量，都是高考中必考大題的地方，也是寒假班復(fù)習(xí)的核心。1、圓錐曲線的復(fù)習(xí)圓錐曲線是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公認(rèn)的難點(diǎn)，那么到底難在哪，主要就是兩項(xiàng)才能：“條件轉(zhuǎn)化才能”和“計(jì)算才能”。要想進(jìn)步“條件的轉(zhuǎn)化才能”，第一步，整理自己以往做過的題目，尤其是錯(cuò)題，整理題目中核心條件的常見代數(shù)表達(dá)方式。比方“垂直”這個(gè)條件，幾種最典型的轉(zhuǎn)化方法是：1)斜率乘積為-1;2)向量數(shù)量積為0;3)勾股定理;4)三角形的面積等。第二步，整理每種方法中最需要注意的問題。比方用到斜率的時(shí)候，要判斷斜率是否存在。第三步，進(jìn)一步細(xì)化哪個(gè)方法更常用，在什么情況下用。對(duì)于學(xué)生而言，“計(jì)算才能”是學(xué)好解析幾何不可或缺的才能，也常常是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。要想進(jìn)步計(jì)算才能，必須“手勤”，即勤于計(jì)算。解析幾何題，不但要算，而且要算到底，算出最終答案為止。在踏踏實(shí)實(shí)的計(jì)算中，學(xué)生首先要逐漸減少低級(jí)計(jì)算錯(cuò)誤;其次要總結(jié)計(jì)算技巧，總結(jié)什么情況下往往不通分、多用韋達(dá)定理少用求根公式、代入消元的選擇原那么等。這些都是光“看”題目沒法提升的，必需要算才能積累經(jīng)歷。2、空間向量的復(fù)習(xí)高考對(duì)立體幾何大題的考察，已經(jīng)越來越明顯的強(qiáng)調(diào)空間向量的作用，而空間向量的難點(diǎn)，主要是選擇建立空間坐標(biāo)系和求平面的法向量，這兩部分假如純熟，其他的環(huán)節(jié)就都不難處理了。在學(xué)完高二上學(xué)期的內(nèi)容之后，理科生還有最后兩本書要掌握，分別是選修2-2和選修2-3。選修2-2的重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)。這部分知識(shí)對(duì)于大部分學(xué)生來說比較新穎，預(yù)習(xí)的重點(diǎn)在于概念的理解，不急于用導(dǎo)數(shù)計(jì)算太多的題目。概念理解清楚之后，嘗試把導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法那么背下來。有了有初步的印象，對(duì)后期的學(xué)習(xí)就會(huì)非常有幫助。課本上的例題和習(xí)題都不難，非常值得練習(xí)。選修2-3這本書的重點(diǎn)是離散型隨機(jī)變量。學(xué)生在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容之前，先復(fù)習(xí)一下必修3中概率的知識(shí)。作為預(yù)習(xí)，學(xué)生嘗試?yán)斫怆x散型隨機(jī)變量的含義、分布列的意義和根本數(shù)字特征即可，不必深化研究二項(xiàng)分布、超幾何分布這些典型分布。日常的題目練習(xí)，也不必追求過偏過難的題目，要能正確寫出簡(jiǎn)單題目的分布列，就為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了非常好的根底。日期復(fù)習(xí)內(nèi)容1.25—1.26選修2—1第二章《曲線與方程》復(fù)習(xí)1.27—1.30選修2—1第二章《橢圓》復(fù)習(xí)及小酷測(cè)試1.31—2.2選修2—1第二章《雙曲線》復(fù)習(xí)2.3—2.5選修2—1第二章《拋物線》復(fù)習(xí)及小酷測(cè)試2.15—2.17選修2—1第三章《空間向量及其運(yùn)算》復(fù)習(xí)2.18—2.21選修2—1第三章《立體幾何中的向量方法》復(fù)習(xí)2.22—2.24預(yù)習(xí)選修2—2第一章《導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用》高二期末總結(jié)方案高二期末總篇七會(huì)考內(nèi)容主要包括必修1和必修2，各占總分的40%，文科選修內(nèi)容為《化學(xué)與生活》，主要以10個(gè)選擇題的形式出現(xiàn)，占總分的20%。理科選修內(nèi)容為《有機(jī)化學(xué)根底》，以10個(gè)選擇題的形成出現(xiàn)，占總分20%。其中必修1中的鋁土礦到鋁合金(al)，第三單元與信息材料(si)，消費(fèi)生活中含氮化合物(n)，必修2中從微觀多樣性和化學(xué)反響的限度與速率、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化、人工合成有機(jī)物在本次會(huì)考中不作要求。因此無機(jī)物部分只考察fe、na、cl、s四種元素。貫徹各位老師提出的——分層教學(xué)、分別指導(dǎo)、分塊推進(jìn)、分階段驗(yàn)收。文科班教學(xué)務(wù)必要在重視后進(jìn)生，讓學(xué)生在每堂課中都能落實(shí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)班的教學(xué)要在復(fù)習(xí)過程中加深難度，為高考的一輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生常犯的錯(cuò)誤要通過糾錯(cuò)卷重新落實(shí)。鼓勵(lì)理科班的一部分學(xué)生選做《化學(xué)與生活》部分的選擇題，《化學(xué)與生活》中的知識(shí)點(diǎn)將以學(xué)案的方式落實(shí)。還有我們自己額外訂的《高中化學(xué)會(huì)考專題復(fù)習(xí)》要充分利用。結(jié)合學(xué)校組織的會(huì)考模擬考試，確定及格邊緣的學(xué)生做課外輔導(dǎo)，