2023學(xué)年完整公開課版《理想的風(fēng)箏》

理想的風(fēng)箏蘇叔陽(yáng)，筆名舒楊、叔陽(yáng)、余平夫。河北保定人。50年以寫詩(shī)歌開始自己的業(yè)余創(chuàng)作，至70年代末以劇作引起文壇注意。曾先后在中國(guó)人民大學(xué)、北京師范學(xué)院、北京中醫(yī)學(xué)院任馬列主義理論教師多年。他的劇作《丹心譜》于1978年春在北京舞臺(tái)公演，受到好評(píng)，并獲得建國(guó)30年文藝匯演創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。連翹（迎春花）喇叭天穹發(fā)胖支撐哽咽屈辱述說(shuō)倘若蜈蚣抻動(dòng)擎著云霄慷慨陳辭氣喘吁吁

每逢這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。

觸景生情

劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳。

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

承上啟下，引出劉老師放風(fēng)箏的故事。

有一次，他故意地撒脫手，讓飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)！”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。

不見到他已經(jīng)近30年了。倘使他還健在，這時(shí)候也許又會(huì)糊風(fēng)箏，教給自己的子孫，把那精致的手工藝品送上天去。依舊地仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛。倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上滑翔。

思考：劉老師放飛的是什么樣的“理想的風(fēng)箏”？

劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

人稱由“他”變?yōu)椤澳?，顯得感情更加親切、自然，對(duì)老師思念的情感更加濃重。課文題目的含義

文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無(wú)限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來(lái)寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度與不懈追求。布置作業(yè)