外聯(lián)部新成員外聯(lián)入門(mén)培訓(xùn)教學(xué)課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝外聯(lián)部新成員外聯(lián)入門(mén)培訓(xùn)外聯(lián)部新成員外聯(lián)入門(mén)培訓(xùn)時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝外聯(lián)部新成員外聯(lián)入門(mén)培訓(xùn)XXXXXX學(xué)XXX系外聯(lián)部入門(mén)培訓(xùn)培訓(xùn)主題A.外聯(lián)工作簡(jiǎn)介B外聯(lián)部規(guī)章制度C如何寫(xiě)策劃書(shū)D拉贊助流程E協(xié)議書(shū)F.申請(qǐng)農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性、活躍性，能否創(chuàng)造出充滿(mǎn)活力的課堂，使師生共同在和諧、愉快、合作的教學(xué)氛圍中求知、創(chuàng)新，互動(dòng)在音樂(lè)課上是我教學(xué)的一點(diǎn)感受。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，這樣方能收到良好的教學(xué)效果。一、讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)在農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是引導(dǎo)學(xué)生遨游音樂(lè)世界的矯健翅膀。因此，誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣是音樂(lè)教師的重要任務(wù)。例如，五年級(jí)上冊(cè)歌曲《甜甜的秘密》一課，我在備課設(shè)計(jì)時(shí)，首先，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲并學(xué)會(huì)演唱歌曲，然后鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，指導(dǎo)學(xué)生大膽地創(chuàng)編動(dòng)作，要求學(xué)生的動(dòng)作要和歌詞基本相符。這時(shí)，學(xué)生毫不猶豫地邊唱邊表演，自編起動(dòng)作來(lái)。再如《愛(ài)的祝愿》一課，我在設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生分兩組面對(duì)面站好，第一步按音樂(lè)節(jié)拍走，要求與音樂(lè)吻合；第二步，在一個(gè)八拍處也就是每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束的地方換方向，培養(yǎng)學(xué)生的感受力：第三步，拿出絲巾隨每個(gè)樂(lè)句的起和止做動(dòng)作；第四步，用紗巾做樂(lè)句接龍游戲，傳給旁邊的伙伴。讓學(xué)生在“舞中聽(tīng)”“玩中學(xué)”等參與性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)。當(dāng)我表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)興高采烈，臉上都露出了得意的笑臉。通過(guò)教學(xué)中的設(shè)計(jì)，我預(yù)想達(dá)到的效果已經(jīng)達(dá)到了，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都大膽地“動(dòng)起來(lái)”，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以及培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、生動(dòng)活潑地“動(dòng)”起來(lái)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中要求教師靈活把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多啟發(fā)、多誘導(dǎo)、多動(dòng)手、多動(dòng)腦，以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。為了使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中“動(dòng)”得主動(dòng)、積極，讓學(xué)生各自尋找自己的角色位置，邊唱歌、邊表演、邊演奏，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，使每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。例如，在教授六年級(jí)歌曲《四季童趣》一課時(shí)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中利用了教學(xué)課件，可以讓學(xué)生直觀、形象去學(xué)習(xí)歌曲。利用課件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以不看課本，有利于集中精力去學(xué)習(xí)，還有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)這首歌，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較有較大的差別，如先讓學(xué)生看，然后模仿，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)唱，最后，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞，這樣一步一步學(xué)習(xí)，從而體現(xiàn)了新課程的理念：教師是參與者、引導(dǎo)者。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而啟發(fā)求異、鼓勵(lì)創(chuàng)新。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維不僅得到發(fā)展，而且音樂(lè)興趣大大增加。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生更加喜歡上音樂(lè)課，也非常喜歡這種教學(xué)形式。農(nóng)村音樂(lè)課堂要給學(xué)生一個(gè)活動(dòng)的空間，讓學(xué)生自由地發(fā)展個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性。在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，還可利用各種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生自己創(chuàng)作節(jié)奏型為歌曲伴奏。學(xué)生的即興表演個(gè)個(gè)都有特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的想象，大膽地“動(dòng)”起來(lái)。三、在合作交往中“動(dòng)”起來(lái)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有許多學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作性較強(qiáng)的，必須要與他人緊密合作。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神上，教師要在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以增加學(xué)生之間的合作與交往。例如，六年級(jí)上冊(cè)歌曲《七色光之歌》一課，在學(xué)會(huì)歌曲后，我安排一部分學(xué)生用打擊樂(lè)曲為歌曲伴奏，另一部分學(xué)生為歌曲即興表演。要求全體學(xué)生要一邊唱歌、一邊表演、一邊用打擊樂(lè)曲為歌曲伴奏。這時(shí)，音樂(lè)開(kāi)始了，學(xué)生各個(gè)都非常認(rèn)真、細(xì)心地練習(xí)著，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，他們是那樣地自然、和諧、有效，課堂也就成了師生共享成功的樂(lè)園。師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人關(guān)系，這種關(guān)系得以建立和表達(dá)的最基本形式和途徑便是交往，在教學(xué)中，一旦離開(kāi)了交往，師生關(guān)系就只是外在的，不能成為教育力量的真正源泉，反而成了教育的阻力。另外在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要采取各種各樣的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生有好奇心、新鮮感，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)音樂(lè)的廣闊空間。四、讓學(xué)生大膽地與老師“互動(dòng)”起來(lái)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“師生互動(dòng)，共同發(fā)展”的開(kāi)放式教學(xué)，在課堂上教師扮演著多種角色，運(yùn)用多種教學(xué)手段組織教學(xué)，“解放”學(xué)生的手腳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠全身心地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)之中。在音樂(lè)教學(xué)中，我非常注意師生的互動(dòng)交流。教師要放下架子，真正融入學(xué)生中去，用自己的熱情激勵(lì)、帶動(dòng)學(xué)生投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去。例如，我執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)欣賞《花兒與少年》，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我非常注重“師生互動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，我安排了多次“師生互動(dòng)”。在歌曲教學(xué)中師生采用對(duì)唱的形式進(jìn)行教學(xué)；在歌曲表演教學(xué)中，我采用了先讓學(xué)生觀察老師的表演動(dòng)作，再讓學(xué)生教學(xué)生，最后師生共同表演；在指導(dǎo)學(xué)生了解傣族的樂(lè)器時(shí)，老師拉奏手風(fēng)琴，學(xué)生拍手唱歌。學(xué)生不但感覺(jué)新鮮，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)，教師和學(xué)生之間需要有一種相互交流默契配合，需要有一種愉悅、和諧的氛圍。教師要?檠?生提供參與各種音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中獲得美感和享受。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中大膽地參與學(xué)習(xí)，讓我們的音樂(lè)課堂真正“互動(dòng)”起來(lái)！隨著素質(zhì)教育的全面鋪開(kāi),如何在中學(xué)階段提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平,已經(jīng)成為我們教育工作者的迫切任務(wù)。初中和高中教材結(jié)合青少年學(xué)生的心理特征,激勵(lì)他們的積極性,在用中學(xué)、學(xué)中用,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而,農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)現(xiàn)狀滯后,令人堪憂(yōu),主要表現(xiàn)為:一、師資條件由于歷史原因,農(nóng)村中學(xué)大部分英語(yǔ)教師基本由本地的中師畢業(yè)生擔(dān)任,初中極其普遍,甚至個(gè)別農(nóng)村高中也不例外,還有非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生任教英語(yǔ)。近幾年雖然師資有所改變,但是依然滿(mǎn)足不了新教材的需求。如,教法單一,講課占大部分時(shí)間,擠占了練習(xí)的時(shí)間,很少甚至不用英語(yǔ)組織教學(xué),影響了教學(xué)效果。二、學(xué)生素質(zhì)參差不齊生員素質(zhì)表現(xiàn)為:觀察力、記憶力、讀寫(xiě)能力方面特別差。剛開(kāi)始興趣高昂,隨著時(shí)間的推移,興趣消失、直到放棄,成績(jī)出現(xiàn)明顯的上、中、下幾個(gè)等級(jí)。三、教學(xué)設(shè)備、教研活動(dòng)農(nóng)村學(xué)校由于財(cái)力有限,必需的教學(xué)設(shè)備幾乎都配不齊,更不用說(shuō)語(yǔ)音室了。往往幾位教師共用一臺(tái)錄音機(jī),學(xué)生很少聽(tīng)錄音,故而中、高考英語(yǔ)聽(tīng)力能力肯定受影響。教研活動(dòng)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),許多學(xué)校只停留在相互聽(tīng)課環(huán)節(jié)上,往往一聽(tīng)了之,集體備課時(shí)間少,鉆研教材、大綱各自為戰(zhàn),進(jìn)度不一。四、師生關(guān)系個(gè)別教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生不夠,沒(méi)有和學(xué)生建立真正的感情。平時(shí)關(guān)注品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,而忽視了差生,讓他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣無(wú)形之中消失,討厭學(xué)英語(yǔ),師生間產(chǎn)生隔閡,無(wú)法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。綜上所述,為改變以上四種情況,筆者提出以下幾點(diǎn)建議:一、強(qiáng)化師資建設(shè),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)作為合格的英語(yǔ)教師,不僅具有扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本功,更需有較高的道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、教研能力和理論水平等綜合素質(zhì),才能從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來(lái),要給學(xué)生一杯水,自己必須是一條源源不斷的河流。教師必須不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),苦練“內(nèi)功”,才能適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為合格的英語(yǔ)教師,要努力了解和掌握學(xué)生的興趣點(diǎn),研究、制定和實(shí)施以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的教學(xué)方式方法。運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法和手段,化難為易、化平淡為神奇,引人入勝,引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),養(yǎng)成敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的良好習(xí)慣。寓教于樂(lè),經(jīng)常開(kāi)展各種游戲、比賽等等,吸引其注意力,使之處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),輕松地接受知識(shí),使學(xué)生興趣長(zhǎng)久不衰,把英語(yǔ)學(xué)習(xí)引入深處。三、充分利用教學(xué)設(shè)備,切實(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)課堂教學(xué)應(yīng)借助于各種電教設(shè)備和直觀教具來(lái)教學(xué),為學(xué)生設(shè)置模擬情景。利用圖片、幻燈片等,讓學(xué)生大膽參與語(yǔ)言實(shí)踐,讓其開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)激發(fā)他們的興趣。教研活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā),可以是英語(yǔ)教學(xué)中某一方面或環(huán)節(jié),結(jié)合存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。充分發(fā)揮骨干教師的示范和輔導(dǎo)作用,形成“老帶青,一幫一”結(jié)對(duì)子的模式,取長(zhǎng)補(bǔ)短。注重實(shí)效,忌只顧形式,切實(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)。四、深鉆教材,靈活教學(xué)傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)很難適應(yīng)新教材要求,傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響學(xué)生的交際能力。實(shí)施素質(zhì)教育,把學(xué)生放在首位,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)交際能力。1.創(chuàng)造性使用教材,忌“死教書(shū),教死書(shū);2.課堂活動(dòng)要有實(shí)際意義,改善課堂活動(dòng)方式;3.要形成學(xué)英語(yǔ),講英語(yǔ)的氣氛,強(qiáng)調(diào)師生、生生對(duì)話(huà);4.善于使用評(píng)語(yǔ),溝通師生感情。五、注重情感教育在教學(xué)中的作用首先建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,融洽師生關(guān)系,易于營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,易于師生間的交流和教學(xué)雙向活動(dòng)的開(kāi)展,教師必須舍得“情感投資”,師生間共鳴產(chǎn)生教學(xué)上的巨大魅力。另外,讓學(xué)生感受成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。多次成功會(huì)使他們體驗(yàn)到英語(yǔ)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心,萌發(fā)出進(jìn)一步求知的欲望。另外排解差生的心理障礙,多給予關(guān)心和尊重,對(duì)癥下藥,讓其樹(shù)立自信心,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們獲得成功并及時(shí)捕捉閃光點(diǎn),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)?？傊?只有搞好素質(zhì)教育,農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量才能有真正意義上的提高。XXXXXX學(xué)XXX系外聯(lián)部入門(mén)培訓(xùn)培訓(xùn)主題A.外聯(lián)工作簡(jiǎn)介B外聯(lián)部規(guī)章制度C如何寫(xiě)策劃書(shū)D拉贊助流程E協(xié)議書(shū)F.申請(qǐng)A.外聯(lián)部工作簡(jiǎn)介積極與各企業(yè)及商家聯(lián)系,做好院系大型活動(dòng)的外聯(lián)工作,為各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)保證。發(fā)揮部門(mén)特色,加強(qiáng)與本院其它部門(mén)的聯(lián)系及互相幫組共同搞好學(xué)生工作;認(rèn)真完成主席團(tuán)安排的其他各項(xiàng)工作在開(kāi)展外聯(lián)事務(wù)工作中注意學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)良企業(yè)文化,并對(duì)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議做好對(duì)外宣傳工作,擴(kuò)大學(xué)院知名度。B.外聯(lián)部規(guī)章制度例會(huì)不得無(wú)故遲到、早退和無(wú)故缺席,遲到或早退。每次例會(huì)最好做好會(huì)議記錄,冫若有特殊情況需提前向部長(zhǎng)請(qǐng)假。C.如何寫(xiě)策劃書(shū)策劃書(shū)的基本格式策劃書(shū)名稱(chēng)3.活動(dòng)前言(目的、意義)4.活動(dòng)基本信息5.整體活動(dòng)活動(dòng)流程宣傳計(jì)劃7.可行性分析8.效果預(yù)估(宣傳效應(yīng))10.附錄1.策劃書(shū)封面1、盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱(chēng)單獨(dú)以“策劃書(shū)”為封面3、用小點(diǎn)的字體寫(xiě)上主辦、承辦4、可以寫(xiě)策劃者名稱(chēng)標(biāo)明時(shí)間(也可以標(biāo)明在末尾)州學(xué)公共管理學(xué)院迎新晚會(huì)策劃書(shū)“目錄1)前言一第3頁(yè)第3(3)本次動(dòng)的基本信息第4頁(yè)第4頁(yè)頁(yè)(7)賣(mài)助活動(dòng)意義一3.活動(dòng)前言1、寫(xiě)明此次活動(dòng)的背景是什么2、在什么情況下被提出做這次活