中層領(lǐng)導(dǎo)安全管理技能精講課件

中層領(lǐng)導(dǎo)安全管理技能.精講1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴中層領(lǐng)導(dǎo)安全管理技能.精講中層領(lǐng)導(dǎo)安全管理技能.精講1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴中層領(lǐng)導(dǎo)安全管理技能培訓(xùn)中國石油塔里木油田公司PetrochinaTarimOilFieldCompany安全經(jīng)驗(yàn)分享中國石油塔里木油田公司一、新媒體時(shí)代下高職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析1.教師的作用被弱化。新時(shí)代的來臨，讓多元化的先進(jìn)教學(xué)模式走進(jìn)課堂。在這樣的歷史背景下，學(xué)生上課的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生通過教師的板書與講授來學(xué)習(xí)，而新媒體時(shí)代，學(xué)生通過教師播放的課件和影像資料還有錄音來學(xué)習(xí)。這種方式確實(shí)從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，也將知識更形象的傳達(dá)給了學(xué)生。但是在這一過程中，教師的作用被弱化了。成為了課件的放映者，沒有在教學(xué)上為學(xué)生提供更多的幫助。這是一種不健康的教學(xué)方式，也是新媒體時(shí)代對高職英語教學(xué)帶來的影響。2.教學(xué)設(shè)備落后。教學(xué)設(shè)備落后是高職教學(xué)的普遍現(xiàn)象，但對于高職教育中的英語教學(xué)顯然更為突出。對于大多數(shù)教學(xué)硬件以及PC系統(tǒng)陳舊的問題，是高職院校客觀存在的現(xiàn)實(shí)問題。新媒體時(shí)代給高職英語教學(xué)，帶來了很大的輔助，但是由于現(xiàn)實(shí)設(shè)備陳舊導(dǎo)致多數(shù)課件和新媒體的教學(xué)內(nèi)容不能有效發(fā)揮。另外一些教師因?yàn)闀r(shí)代背景以及進(jìn)修狀況等問題，對于新媒體的應(yīng)用力不夠，并不掌握其使用原理和使用方法。那么用陳舊的設(shè)備和不成熟的手法做出低水平的課件，英語的精彩無從體現(xiàn)，又怎么能夠真正的輔助教學(xué)過程呢。這樣的新媒體只會讓學(xué)習(xí)內(nèi)容呆板，學(xué)生興趣下降。那么更新陳舊設(shè)備，提高教師應(yīng)用技能成為教育系統(tǒng)最重要的工作。只有全新的設(shè)備才能讓新媒體的作用發(fā)揮到極致，只有高度應(yīng)用新媒體技能的教師才能將新媒體運(yùn)用得當(dāng)。3.教?W模式單一。通過對現(xiàn)行教學(xué)體制的考察發(fā)現(xiàn)，很大程度上教師過分依賴于新媒體，過于追求其教學(xué)方式的現(xiàn)代化，這是在模仿現(xiàn)代化教學(xué)，而非應(yīng)用到教學(xué)之中。單方面使用新媒體講授課堂內(nèi)容，無異于只提供板書信息，這是教師教學(xué)模式的單一性。這種教學(xué)方式將扼殺新媒體的能量，無法將新媒體的實(shí)用功能得到體現(xiàn)。那么新媒體再體現(xiàn)傳來的信息也變成了枯燥乏味的，這是非常不利于新媒體發(fā)展的，也是不利于英語專業(yè)學(xué)生的教學(xué)的。這種單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生的角色成了課堂的“旁觀者”，在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上失去了新媒體的真正意義。二、新媒體時(shí)代下高職英語教學(xué)的創(chuàng)新策略1.端正教學(xué)觀念。針對教師被弱化的現(xiàn)象，根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做出分析。新媒體僅為有效的教學(xué)工具，并非教學(xué)本質(zhì)。教師應(yīng)該有效利用，而并非過分依賴，在其中教師要端正教學(xué)觀念。教學(xué)的主體是學(xué)生教師的一切職能體現(xiàn)都是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。那么在教學(xué)過程中過分依賴新媒體的承載，勢必只能培養(yǎng)出看課件的人才，而并非英語專業(yè)的人才。在以往的教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)習(xí)英語來說，要更多的注重培養(yǎng)其“聽、說、讀、寫”的能力。那么教師要從這些方面入手，發(fā)揮教師在其中的教學(xué)作用。通過有效課時(shí)的充分利用，與學(xué)生之間建立起有效的溝通。讓師生交流增加起來，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)反饋的信息，作為教師參考教學(xué)的有力數(shù)據(jù)。通過端正教學(xué)觀念明確，教師在教學(xué)過程中的真正作用是無法替代的，也是不可忽視的。那么只有正確認(rèn)識新媒體，才能用更好新媒體，這是對現(xiàn)代教育的重要啟示。那么高職英語教師在新媒體時(shí)代下的首要任務(wù)便是，端正教學(xué)觀念。2.更新教學(xué)設(shè)備。針對更新教學(xué)設(shè)備的情況，有關(guān)教育部門要做好長期性可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。在科技高速發(fā)展的前提下，電子產(chǎn)品與日俱增，教學(xué)軟硬件的更新速度也是令人驚嘆，學(xué)校在更新教學(xué)硬件的時(shí)候，應(yīng)該更多的考慮其長久服務(wù)課堂教學(xué)的情況下予以采購方案。其采購回來之后是否能夠?yàn)閷W(xué)校服務(wù)更長的時(shí)間，是一個重要的考量指標(biāo)。對于設(shè)備后期的養(yǎng)護(hù)以及維修和系統(tǒng)更新的問題，要做好充足的準(zhǔn)備。而且對于教學(xué)設(shè)備而言，我們要更加注重其實(shí)用性，那么就是使用者也就是英語教師是否能合理的應(yīng)用。對于這樣的問題應(yīng)該作為采購設(shè)備時(shí)的重要指標(biāo)。我們也可以與生產(chǎn)廠商計(jì)劃好對新設(shè)備的針對教育者的培訓(xùn)計(jì)劃。3.創(chuàng)新教學(xué)模式。要有效的應(yīng)用新媒體，就要創(chuàng)新教學(xué)模式，而開創(chuàng)教學(xué)模式的方向，要基于對新媒體的足夠認(rèn)識。要從客觀角給新媒體度予以評價(jià)。新媒體時(shí)代的到來推進(jìn)了教學(xué)方式提高，改變了教學(xué)理念的傳播。然而由于部分教育工作者對于新媒體的過分崇拜給予了更多的主觀評價(jià)，導(dǎo)致新媒體的作用被擴(kuò)大化。嚴(yán)重影響了教育工作者對于教學(xué)模式的判斷。那么創(chuàng)新型的教學(xué)模式，應(yīng)該給予對新媒體的正確認(rèn)識為基礎(chǔ)。這里教育工作者應(yīng)該認(rèn)識到，新媒體只是相應(yīng)的輔助工具，利用新媒體是為了將教學(xué)內(nèi)容形象化。通過新媒體的有效利用將為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)語境。通過直觀的圖片或者影像提高英語教學(xué)里的英語魅力，從而提高學(xué)生的主動意識，在教學(xué)主體上得到高度認(rèn)可。從而整體提高高職院校中英語教學(xué)的整體水平。三、結(jié)語本文通過分析新媒體時(shí)代下高職英語教學(xué)現(xiàn)狀。得出教師的作用被弱化和教學(xué)設(shè)備落后以及教學(xué)模式單一的問題。具體分析得出相應(yīng)創(chuàng)新策略，通過端正教學(xué)觀念和采購更新的教學(xué)設(shè)備以及創(chuàng)新教學(xué)模式的發(fā)展，來更好的應(yīng)用新媒體為學(xué)生的正體英語教學(xué)水平得以提高。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是素質(zhì)教育的核心。語文學(xué)科作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，不斷給學(xué)生提供創(chuàng)新的天地。下面我就談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新教育的一些體會。一、更新教育理念，善于總結(jié)提升新課程要求教師不斷開發(fā)課程資源，自覺地廣泛涉獵知識，取百家之長豐富自己。教師要善于從理論中獲取新知，補(bǔ)充能量，并且通過內(nèi)部消化，運(yùn)用到創(chuàng)新教育的實(shí)踐中去。作為學(xué)習(xí)型教師，要不斷更新教育理念，不斷“充電”，不斷超越自我，在教育教學(xué)過程中不斷完善自己。教師要不斷經(jīng)歷“學(xué)習(xí)―實(shí)踐―反思”的過程，才能發(fā)現(xiàn)和找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。因此，每節(jié)課后，教師要及時(shí)反思自己當(dāng)天的教學(xué)實(shí)踐，寫下教學(xué)筆記：學(xué)生學(xué)到了什么？教師收獲了什么？本節(jié)課的哪些環(huán)節(jié)處理得較好，哪些環(huán)節(jié)仍待提高？不斷地總結(jié)反思，有利于教師綜合素養(yǎng)的提升，更有利于學(xué)生的發(fā)展。二、激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新人格教師在平時(shí)備課時(shí)要從整合教材出發(fā)，厘清每節(jié)課要完成的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)想好優(yōu)良中差各類學(xué)生分別會遇到或提出什么問題，會有哪些新發(fā)現(xiàn)，而教師則對該怎樣回答要做到心中有數(shù)，胸有成竹，從而有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種手段，構(gòu)建充滿生機(jī)活力的語文課堂，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在語文課堂教學(xué)中，還要善于引導(dǎo)學(xué)生以探索者、發(fā)現(xiàn)者的身份投入學(xué)習(xí)中，以求不斷獲得新知識，迸發(fā)創(chuàng)新因素。這就要求教師在教學(xué)中巧設(shè)疑問，以懸念來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表與教材、老師、權(quán)威不同的見解，讓學(xué)生敢說“我認(rèn)為”，讓學(xué)生覺得“我講的是有一定道理的，我有獨(dú)到之見解”。課堂上應(yīng)該允許不會，允許犯錯誤，沒有嘲笑和指責(zé)，讓所有的學(xué)生都認(rèn)識到課堂上每個人都平等，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人格的基礎(chǔ)。三、改革教學(xué)方式，發(fā)掘創(chuàng)新能力1.小組討論。以4至6人為一個學(xué)習(xí)小組，就某個具體問題進(jìn)行組內(nèi)討論，隨后各組匯報(bào)發(fā)言，教師作為組織者指導(dǎo)學(xué)生作總結(jié)。這要求教師適當(dāng)控制討論的時(shí)間和節(jié)奏，使討論既能形成熱烈的局面又不至于失控，以保證接下來的活動能夠正常進(jìn)行。在小組討論中，每個學(xué)生都參與其中，既可以學(xué)會傾聽別人的看法，互相交流學(xué)習(xí)，又可以獲得表達(dá)自己看法的機(jī)會，其創(chuàng)新力極易被激發(fā)出來。2.畫圖填表。如在《古代詩歌五首》的活動設(shè)計(jì)中，先制作表格，讓學(xué)生將《觀滄海》《次北固山下》《天凈沙?秋思》《西江月》《錢塘湖春行》中各自寫到的景物、人物的活動與思想感情填在表格適當(dāng)?shù)奈恢?，這樣學(xué)生就能更直觀地觀察，更直接地比較，更投入地思考和體會。3.角色扮演。如在《濟(jì)南的冬天》教學(xué)活動中，我要求各組推選一名學(xué)生扮演導(dǎo)游角色，講解濟(jì)南的地理、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，其他組“游客”則可以“刁難”、詢問、質(zhì)疑等?！皩?dǎo)游”不會的，其所在小組的組員可以補(bǔ)充回答。這樣，各小組學(xué)生都爭相預(yù)習(xí)探究課文，不放過每個細(xì)節(jié)，課堂上學(xué)生的問題層出不窮，“問”與“答”之間空前熱烈，學(xué)生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)能力得到充分發(fā)掘。四、改進(jìn)教學(xué)手段，啟發(fā)創(chuàng)新思維在我們的語文課本中，許多文章盡管文字描述生動，但總存在著不夠直觀形象的缺陷，而恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為文字、圖片、聲音和影像的有機(jī)融合，將語言文字單獨(dú)難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的事物，直觀形象地表現(xiàn)出來，必然會使得課堂教學(xué)更生動形象、學(xué)生上課更集中精力，極大啟發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)《杞人憂天》一文后，我讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)環(huán)境狀況和在教室電視屏幕上呈現(xiàn)的一些毀滅性高科技產(chǎn)品，談?wù)劇拌饺藨n天”是否真是沒必要的擔(dān)心？學(xué)生討論非常激烈，形成了幾種觀點(diǎn)，當(dāng)堂進(jìn)行辯論，喚起了學(xué)生豐富的想象力，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識能力的突破和飛躍。五、延伸課堂教學(xué)，豐富創(chuàng)新源泉問渠那得清如許，為有源頭活水來。要豐富學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，若只限于課堂教材，那就太狹窄太枯竭了。課堂教學(xué)必須延伸，教師要充分利用學(xué)校圖書資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，作好讀書筆記。這不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，還會進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，對提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至創(chuàng)新能力都有極大的推動作用。近年來，我在抓緊課堂教學(xué)的同時(shí)，也開展了一系列語文課外銜接活動，如布置觀賞有益的電視節(jié)目、征文、詩歌朗誦等。在2013年央視《中國漢字聽寫大會》播出時(shí)，我要求學(xué)生盡多觀看。該節(jié)目意在喚醒更多人對文字基本功的掌握和對漢字文化的學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生在電視機(jī)前同步參與學(xué)習(xí)文字、領(lǐng)略漢字之美。在觀看央視《中國謎語大會》這樣一檔集文化、益智、娛樂為一體的節(jié)目后，學(xué)生深為屏幕上同齡選手的出色表現(xiàn)所折服，主持人和選手深厚淵博的知識、敏捷的思想都給學(xué)生以極大的震撼?？傊Z文教師只有努力探索創(chuàng)新教學(xué)的有效途徑，有意識地把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)在課堂上進(jìn)行落實(shí)，同時(shí)改變觀念，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生參與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，才能增強(qiáng)學(xué)生獲取知識的本領(lǐng)，提升他們的創(chuàng)新能力，從而造就一代創(chuàng)新人才。中層領(lǐng)導(dǎo)安全管理技能培訓(xùn)中國石油塔里木油田公司PetrochinaTarimOilFieldCompany安全經(jīng)驗(yàn)分享中國石油塔里木油田公司目錄安全理念安全組織審核將安全納入現(xiàn)有的管理體系事故調(diào)查個人的承諾促進(jìn)參與制定安全原則行動計(jì)劃工作安全分析中國石油塔里木油田公司安全理念中國石油塔里木油田公司傷害的原因不安全的狀況不安全的行為96%中國石油塔里木油田公司良好的安全=良好的業(yè)績效率提高產(chǎn)力組織的有效性員工的認(rèn)同感隨事故的減少資金效率ProductivityOrganizationalEffectivenessEmployeeMoralencidentsCost-Effectiveness中國石油塔里木油田公司安全一持續(xù)改進(jìn)的過程1.觀察現(xiàn)有的計(jì)劃/系統(tǒng)2找出需要改進(jìn)的地方3.制定行動計(jì)劃4實(shí)施改進(jìn)5跟進(jìn)改進(jìn)效果中國石油塔里木油田公司行為安全管理系統(tǒng)方針政策組OrganitioiGas目的Effort努力Time時(shí)間Line((sponsibilityMoney投入(金錢)直屬織的責(zé)任objectives目標(biāo)communicatio全員參溝通Aut事故調(diào)查審核VOLVEMENjury/Incidentnvestigation全專業(yè)人員privationOMMITMENining培訓(xùn)P