《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》大綱解讀(黃國興)課件(同名80)

新修訂《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》大綱解讀《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》大綱修訂組黃國興1編輯ppt提綱一、大綱修訂背景

新形勢下的任務(wù) 大綱修訂的必要性二、新大綱介紹工作過程新大綱特點三、一些比較關(guān)注的問題2編輯ppt提綱一、大綱修訂背景

新形勢下的任務(wù) 大綱修訂的必要性3編輯ppt一、大綱修訂背景新形勢下的任務(wù)國家對辦好中等職業(yè)教育目標(biāo)明確

教育部“關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見”[教職成(2008)8號] “培養(yǎng)數(shù)以億計的生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和實用人才，從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，才能滿足社會對技能型人才的迫切需求”

4編輯ppt一、大綱修訂背景新形勢下的任務(wù)教育部“關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見”[教職成(2009)2號]明確了公共基礎(chǔ)課的作用

（1）服務(wù)公民的基本文化素養(yǎng)（2）服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)（3）為終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)5編輯ppt一、大綱修訂背景新形勢下的任務(wù)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的作用（1）具有一定的計算機(jī)應(yīng)用技能是信息化社會高素質(zhì)勞動者必須具備的能力素質(zhì)之一，本門課程承擔(dān)著培養(yǎng)未來合格勞動者計算機(jī)應(yīng)用基本技能的重任 （2）為專業(yè)學(xué)習(xí)提供基本手段 （3）介紹終身學(xué)習(xí)的技術(shù)和平臺6編輯ppt大綱修訂的必要性計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的基本普及各種形式的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用（電子商務(wù)、電子政務(wù)、嵌入式系統(tǒng)等）影響著人類社會的生產(chǎn)生活缺乏對信息技術(shù)的基本應(yīng)用能力，有可能成為21世紀(jì)的新“文盲”一、大綱修訂背景7編輯ppt大綱修訂的必要性2001年頒布的大綱已不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要2001年大綱的歷史性的貢獻(xiàn)（使課程作為中等職業(yè)學(xué)校文化課），但教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)顯得陳舊2009年以后《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是所有專業(yè)的公共必修課適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展和社會的需要有針對性地修訂大綱一、大綱修訂背景8編輯ppt提綱二、新大綱介紹工作過程新大綱特點9編輯ppt工作過程第一階段(1)在職成司的統(tǒng)一部署下啟動成立“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱修訂工作組”(2)全國性調(diào)查研究（企業(yè)和學(xué)校）(3)修訂工作組數(shù)次研討形成初稿二、新大綱介紹10編輯ppt工作過程第二階段(1)初稿聽取各地意見建議(2)初稿修改后形成征求意見稿，由教育部發(fā)往各省市征求意見(3)根據(jù)十幾個省市的反饋意見形成大綱送審稿

二、新大綱介紹11編輯ppt新大綱特點大綱修訂的整體指導(dǎo)思想（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，緊貼社會對高素質(zhì)勞動者掌握計算機(jī)技術(shù)的要求 大綱中力求體現(xiàn)不同職業(yè)需求的共性，適當(dāng)考慮滿足不同職業(yè)需求方面的個性，使內(nèi)容體現(xiàn)能用、實用、好用的職業(yè)教育特點二、新大綱介紹12編輯ppt新大綱特點大綱修訂的整體指導(dǎo)思想（2）以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育

課程內(nèi)容的選擇既關(guān)注當(dāng)前就業(yè)形勢需求，更重視中職學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；既考慮為中職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更考慮啟發(fā)中職學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的信念二、新大綱介紹13編輯ppt新大綱特點大綱修訂的整體指導(dǎo)思想（3）適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，合理組織教學(xué)內(nèi)容

課程模式和教學(xué)過程體現(xiàn)靈活性，適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的需要。關(guān)注計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和新技術(shù)的涌現(xiàn)，加強(qiáng)課程內(nèi)容與實際生產(chǎn)、生活的聯(lián)系二、新大綱介紹14編輯ppt二、新大綱介紹新大綱特點主要特點1.以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

使學(xué)生的計算機(jī)基本操作能力、辦公應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、多媒體技術(shù)應(yīng)用能力得到提高具有使用計算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民15編輯ppt二、新大綱介紹新大綱特點主要特點2.使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求融合，體現(xiàn)學(xué)以致用選定9個職業(yè)模塊，使學(xué)生根據(jù)不同的職業(yè)，加強(qiáng)、完善相關(guān)的計算機(jī)應(yīng)用技能，為學(xué)生在今后職業(yè)活動中使用計算機(jī)創(chuàng)造條件力求做到啟發(fā)學(xué)生有意識地在學(xué)習(xí)和日常生活中應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)16編輯ppt二、新大綱介紹新大綱特點主要特點3.以技能培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)職業(yè)教育特色

知識技能要求包含：計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)、文字、數(shù)據(jù)、多媒體信息的處理、分析、發(fā)布、展示等內(nèi)容安排基本按照職業(yè)人使用計算機(jī)的過程，給出了一個比較完整的學(xué)習(xí)框架，以此構(gòu)建大綱教學(xué)內(nèi)容17編輯ppt二、新大綱介紹新大綱特點主要特點4.貼近實際，有時代特征

因特網(wǎng)應(yīng)用作為學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，合理、合法地獲取信息增加了對網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上求職等要求，既貼近生活又有終身學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)增加多媒體技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容，使課程更貼近生活，時代感更強(qiáng)18編輯ppt二、新大綱介紹新大綱特點主要特點5.模塊化的課程結(jié)構(gòu)，為教學(xué)實施提供了靈活的空間基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊的劃分拓展內(nèi)容可使教學(xué)中靈活地把握深度和難度，根據(jù)學(xué)生的不同程度進(jìn)行教學(xué)安排，滿足學(xué)分制等人才培養(yǎng)模式發(fā)展的需要19編輯ppt三、一些比較關(guān)注的問題關(guān)于本門課程的定位新大綱中的學(xué)生起點新大綱中內(nèi)容的取舍職業(yè)模塊的定位教師的作用關(guān)于社會化考試教育技術(shù)應(yīng)用關(guān)于教學(xué)評價20編輯ppt關(guān)于本門課程的定位（三個服務(wù)的具體化）體現(xiàn)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要，為信息化社會提供合格的技術(shù)工人打基礎(chǔ)掌握基本的計算機(jī)應(yīng)用技能介紹和熟悉終身學(xué)習(xí)平臺三、一些比較關(guān)注的問題21編輯ppt關(guān)于本門課程的定位課程名稱---《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》和《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的區(qū)別《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》內(nèi)容集中

常用的技能和必要的知識，深入學(xué)習(xí)有專業(yè)課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》內(nèi)容寬泛

信息數(shù)字化應(yīng)用、傳感技術(shù)應(yīng)用、控制技術(shù)應(yīng)用等《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》強(qiáng)調(diào)操作技能訓(xùn)練《信息技術(shù)基礎(chǔ)》比較注重知識傳授三、一些比較關(guān)注的問題22編輯ppt2.新大綱中的學(xué)生起點調(diào)查結(jié)果（很好+好的=15%，差+較差=45%）三、一些比較關(guān)注的問題計算機(jī)水平內(nèi)

涵所占比例很好指能夠使用計算機(jī)軟件完成一些綜合性的工作，處理一般的計算機(jī)故障5%好的指能夠上網(wǎng)，QQ、打字、使用計算機(jī)軟件處理一般工作，添加硬件設(shè)備10%一般指能夠上網(wǎng)，QQ聊天、打字40%較差指只能夠上網(wǎng)玩游戲，沒有做過別的30%差指從未見過計算機(jī)，或見過計算機(jī)，從未使用過15%23編輯ppt2.新大綱中的學(xué)生起點新大綱教學(xué)內(nèi)容涵蓋初中信息技術(shù)課程內(nèi)容，問題是：內(nèi)容名稱一樣內(nèi)容要求一樣嗎？學(xué)過了和學(xué)懂了一樣嗎？知道了和會操作了一樣嗎？會操作了和會用一樣嗎？結(jié)論：有些內(nèi)容涵蓋了初中信息技術(shù)課程內(nèi)容，但教學(xué)要求和技能要求都不一樣，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)三、一些比較關(guān)注的問題24編輯ppt3.新大綱中內(nèi)容的取舍（學(xué)時96-108）學(xué)時三、一些比較關(guān)注的問題2000年《大綱》內(nèi)容新《大綱》內(nèi)容主要修訂內(nèi)容說明計算機(jī)基本知識計算機(jī)基礎(chǔ)知識整合學(xué)科性知識，刪減不必要的理論內(nèi)容，增加應(yīng)用性知識，融入職業(yè)道德教育內(nèi)容。例如，將二進(jìn)制、ASCII碼的基本概念知識點放入拓展內(nèi)容；信息安全與知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容為基本要求操作系統(tǒng)的使用操作系統(tǒng)的使用強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用和職業(yè)相關(guān)性，去除陳舊知識，增加常用系統(tǒng)維護(hù)軟件的使用，如刪除DOS操作系統(tǒng)，增加數(shù)據(jù)備份、壓縮與解壓縮、病毒處理等內(nèi)容漢字輸入方法為避免內(nèi)容重復(fù)，本部分內(nèi)容在新《大綱》中合并到了操作系統(tǒng)的使用部分文字處理軟件的使用文字處理軟件應(yīng)用本部分內(nèi)容與2000年《大綱》知識點范圍基本相同，但突出教學(xué)中對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，軟件版本更新25編輯ppt3.新大綱中內(nèi)容的取舍（總學(xué)時96-108）三、一些比較關(guān)注的問題2000年《大綱》內(nèi)容新《大綱》內(nèi)容主要修訂內(nèi)容說明計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識因特網(wǎng)（Internet）應(yīng)用突出職業(yè)需要，刪除部分局域網(wǎng)內(nèi)容，強(qiáng)化因特網(wǎng)使用能力培養(yǎng)，增加常用因特網(wǎng)工具使用內(nèi)容；增加對生活中常見的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上求職的介紹表處理軟件的使用電子表格處理軟件應(yīng)用根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需要，把2000年《大綱》中選修模塊內(nèi)容調(diào)整為基礎(chǔ)模塊的必修內(nèi)容，軟件版本更新數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用本部分內(nèi)容因內(nèi)容較多、專業(yè)性較強(qiáng)，若要講透費時太多，予以精簡多媒體軟件應(yīng)用（新增）適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用普及的需要，新增內(nèi)容，主要包含圖像、音頻、視頻的處理，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在生活中有實際應(yīng)用價值演示文稿軟件應(yīng)用（新增）適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展與實際應(yīng)用的需要，新增內(nèi)容26編輯ppt4.職業(yè)模塊的定位---提升能力“職業(yè)模塊是為適應(yīng)相關(guān)職業(yè)崗位需要的限定選修內(nèi)容，為32～36學(xué)時，是結(jié)合基礎(chǔ)模塊進(jìn)行的計算機(jī)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生工作、生活中應(yīng)用計算機(jī)的能力。教學(xué)中可根據(jù)需要選擇若干內(nèi)容?！甭殬I(yè)模塊和基礎(chǔ)模塊是融為一體的，在教學(xué)中可靈活安排，不宜簡單地把基礎(chǔ)模塊理解成是理論教學(xué)，職業(yè)模塊是實訓(xùn)對職業(yè)模塊中的各個子模塊不規(guī)定具體課時分配，以增加各地實行時的靈活性三、一些比較關(guān)注的問題27編輯ppt5.教師的作用觀念的轉(zhuǎn)變 以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向 教過了與教好了教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變 從灌輸?shù)健癤”中學(xué)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教師也承擔(dān)著重要的育人責(zé)任（“發(fā)燒友”與“癮君子”）中職學(xué)生要不要創(chuàng)新？（“知識就是力量？”）三、一些比較關(guān)注的問題28編輯ppt6.關(guān)于社會化考試一張文憑多個證書是可以提倡的各地考試的證書種類、形式差異很大，很難統(tǒng)一要求建議在教學(xué)實踐中根據(jù)各地情況去安排三、一些比較關(guān)注的問題29編輯ppt7.教育技術(shù)應(yīng)用實戰(zhàn)環(huán)節(jié)對中等職業(yè)技術(shù)教育的重要性實物模擬是解決實物不足的重要手段有效的課件能自如地分解各種復(fù)雜的動作步驟利用資源庫能達(dá)到事半功倍的效果提倡有效的電子課件三、一些比較關(guān)注的問題30編輯ppt8.教學(xué)評價問題（提倡發(fā)展性評價）考核內(nèi)容知識、技能、能力考核方式總結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合定量評價和定性評價相結(jié)合教師評價和學(xué)生自評、互評相結(jié)合目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生對每一個環(huán)節(jié)感興趣，逐步產(chǎn)生成就感三、一些比較關(guān)注的問題31編輯ppt8.教學(xué)評價問題（考核與評價的例）例如：期末考試40分4A作業(yè)10分 小組實踐項目30分電子學(xué)習(xí)檔案10分課堂表現(xiàn)10分從“考一次”的終結(jié)性考評到”一直在考察”的過程性考評三、一些比較關(guān)注的問題32編輯ppt三、一些比較關(guān)注的問題33編輯ppt大綱的修訂自始至終在職成司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行的大綱修訂過程中得到全國各省市、自治區(qū)有關(guān)部門的幫助和支持大綱修訂過程中得到各地工作在職業(yè)教育第一線的廣大教師的關(guān)心和支持，他們提供了許多建設(shè)性的意見和建議結(jié)束語34編輯ppt對上述領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助指導(dǎo)表示衷心感謝！結(jié)束語35編輯ppt謝謝大家！結(jié)束語36編輯pptQ&A歡迎提問！結(jié)束語37編輯ppt二、《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》大綱修訂的必要性

R公共基礎(chǔ)課程（占1/3）專業(yè)技能課程（占2/3）德育課（4＋1）文化課（4＋2）體育與健康課藝術(shù)及其他選修課職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生、心理健康（選修）基礎(chǔ)平臺課程專門化方向課程語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、物理（選修）、化學(xué)（選修）課程設(shè)置38編輯pptReturn比利時羅汶大學(xué)比利時羅汶大學(xué)校園雕塑校園雕塑知識灌輸圖例39編輯ppt

“X中學(xué)”Return2做中學(xué)1例中學(xué)4探中學(xué)3評中學(xué)學(xué)習(xí)活動信息化環(huán)境社會大環(huán)境40編輯pptRetur