《海洋科學》通識海洋化學課件

《海洋科學》通識海洋化學31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老?！逗Ｑ罂茖W》通識海洋化學《海洋科學》通識海洋化學31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。海他學MarineChemistrychunshengyin(yahoo.com.cn第五章:海洋化學◆第一節(jié)海水酸化◆第二節(jié)富營養(yǎng)化與赤潮之學葉學【引言】近年來，隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的建立與完善，《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機械化促進法》的出臺，為農(nóng)機培訓(xùn)工作提供了十分有利條件和發(fā)展前景，當然，直面培訓(xùn)實際，農(nóng)機培訓(xùn)工作也面臨著新的考驗和挑戰(zhàn)。在以人為本建設(shè)社會主義和諧社會的新形勢下，如何搞好農(nóng)機教育培訓(xùn)工作，使農(nóng)機化教育培訓(xùn)工作又好又快科學發(fā)展是擺在我們面前的重要課題，就這一課題我們進行了深入的了解和調(diào)研，現(xiàn)作一初淺的探討。經(jīng)過對當前農(nóng)機教育培訓(xùn)工作的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)機教育培訓(xùn)工作中存在著以下主要問題：一是農(nóng)機手認識水平低。二是培訓(xùn)生源嚴重不足，三是培訓(xùn)費用低成本高，四是培訓(xùn)經(jīng)費來源不足等，這些在很大程度上制約了農(nóng)機教育培訓(xùn)工作的開展和科學發(fā)展，我們應(yīng)該有針對性地采取相應(yīng)的對策和措施，才能促進農(nóng)機教育培訓(xùn)工作更加健康發(fā)展，才能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)機化事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。主要問題及成因1、農(nóng)機手認識水平低大多農(nóng)機手長年在第一線勞動生活，對農(nóng)機手還需參加培訓(xùn)認識水平低下，培訓(xùn)意識淡薄，參加培訓(xùn)的積極性不高；有的農(nóng)機手由于經(jīng)濟困難，有要求參加培訓(xùn)的愿望，但又受到經(jīng)濟條件的制約，無能力參加培訓(xùn)-有的農(nóng)機手怕參加學習耽誤時間，影響收入，不愿參加培訓(xùn)；有的農(nóng)機手遵紀守法意識不強，想逃避培訓(xùn)辦證，不想?yún)⒓优嘤?xùn)。這些問題，嚴重的困擾著農(nóng)機教育培訓(xùn)工作的發(fā)展。2、培訓(xùn)生源嚴重不足目前報名參加農(nóng)機教育培訓(xùn)的人員呈逐年下降趨勢，生源不足的狀況已十分突出，主要表現(xiàn)在：一是經(jīng)過近幾年的發(fā)展，農(nóng)用車輛基本飽和，新增車輛和駕駛員不多，二是在邊遠地區(qū)的農(nóng)機手存在僥幸心理。忽視培訓(xùn)的重要；三是大多數(shù)農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，在家操作農(nóng)機人員均是老人或婦女，文化程度低，無能力參加培訓(xùn)，只能盲目蠻用。這些方面造成了生源的驟減。3、培訓(xùn)費用低成本高根據(jù)國家的收費標準，培訓(xùn)一個大型拖拉機駕駛員66天才980元，培訓(xùn)一個小型手扶拖拉機手30天才360元，田間作業(yè)培訓(xùn)5-7天35元，動力機械培訓(xùn)操作員2―5天30元，加之本身生源少，試想怎樣培訓(xùn)法?這個培訓(xùn)收費標準是1994年的標準，而目前汽車駕駛員的培訓(xùn)收費標準為3000-4000元，時間為30-60天。再看培訓(xùn)成本，光油料費用每人每天就需幾十元，加之教員工資，車輛購置等費用相當巨大，培訓(xùn)成本極高，所以教育培訓(xùn)機構(gòu)大量培訓(xùn)也難以為繼。4、培訓(xùn)經(jīng)費來源不足目前國家加大了農(nóng)機購置補貼力度，但在相應(yīng)的農(nóng)機手培訓(xùn)力度上卻沒有變化，國家沒有投入專項培訓(xùn)資金，培訓(xùn)收費標準還是15年前的標準，教育培訓(xùn)機構(gòu)員工只能領(lǐng)取基本工資，只夠基本生活費用，哪來培訓(xùn)經(jīng)費，可見農(nóng)機培訓(xùn)工作步履維艱。解決問題的思考與對策面對現(xiàn)實，怎樣更好科學做好農(nóng)機化教育培訓(xùn)工作，是我們當前應(yīng)當著力思考的重要問題，筆者就此問題，談點初淺的建議。1、強力宣傳，提高認識水平。作為農(nóng)機教育培訓(xùn)工作是職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)機化事業(yè)的重要組成部分，是一項常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作。搞好農(nóng)機培訓(xùn)，對于管好用好農(nóng)業(yè)機械，促進農(nóng)機化事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。要充分認識到加強農(nóng)機手上崗前培訓(xùn)，提高操作技能，對促進安全生產(chǎn)及提高經(jīng)濟效益均具有十分重要的意義。因此，農(nóng)機系統(tǒng)各基層站所應(yīng)大力加強宣傳工作，提高基層農(nóng)機手認識水平，強化安全意識，認識操作教育培訓(xùn)的重要性，從而愿意主動積極接受教育培訓(xùn)。2、強抓生源，增強參訓(xùn)力度。農(nóng)機手的教育培訓(xùn)工作是一項利民富民工作，關(guān)系到人民生命財產(chǎn)安全和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全，農(nóng)機手都應(yīng)該參與教育培訓(xùn)，因此要采取切實措施強抓生源。在抓生源上要求我們要注意改善農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展環(huán)境，農(nóng)機化有了大的發(fā)展，對農(nóng)機培訓(xùn)的需求自然會大大增加。同時需要農(nóng)機監(jiān)理部門的大力支持配合加強田檢路查，杜絕無證駕駛及操作現(xiàn)象。三要拓展辦學方式，可以采取下鄉(xiāng)培訓(xùn)、上門培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、修訓(xùn)結(jié)合等拓寬教育培訓(xùn)門路，充分利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有的場地、設(shè)備及農(nóng)機校的師資，最大限度地發(fā)揮作用。四要在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，盡量壓縮培訓(xùn)時間，使機手在盡可能短的時間內(nèi)真正學會實用的操作、維修等技術(shù)，切實增強教育培訓(xùn)的吸引力，增強農(nóng)機手的參訓(xùn)度。3、強化教學，降低教育培訓(xùn)費用。農(nóng)機教育培訓(xùn)機構(gòu)要想方設(shè)法改進教學質(zhì)量，提高辦學水平，降低教育培訓(xùn)費用，真正做到“想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所需”。要采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，本著學用結(jié)合，按需施教和注重實效的原則，加強實踐教學，注重實際技能的培養(yǎng)，傳授農(nóng)機手先進適用技術(shù)，減少培訓(xùn)成本，增加培訓(xùn)適用度，確保培訓(xùn)的活力。4、強烈呼吁，爭取培訓(xùn)補貼。國家加大了農(nóng)機購置補貼，購了農(nóng)機．沒有技術(shù)，就會有安全問題，就會有因使用不好而導(dǎo)致的機械生產(chǎn)力浪費，因此，農(nóng)機管理部門及培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)向國家有關(guān)部門強烈呼吁，應(yīng)在農(nóng)機購置補貼的基礎(chǔ)上，增加農(nóng)機手教育培訓(xùn)經(jīng)費補貼項目，以解決農(nóng)機教育培訓(xùn)經(jīng)費不足問題，確保農(nóng)機手都能科學有效參與教育培訓(xùn)，確保農(nóng)機手生命財產(chǎn)及生產(chǎn)安壘高效，這實實在在是一項富農(nóng)惠農(nóng)的3z-大工程，切實希望各級政府給予高度重視?？傊?，隨著《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機械化促進法》的進一步實施．農(nóng)業(yè)機械化教育培訓(xùn)工作更加任重而道遠，農(nóng)機化教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)更加努力做好各方面教育培訓(xùn)工作，為現(xiàn)代化農(nóng)機事業(yè)作出更大的貢獻，助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大發(fā)展。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，特別是教育體制的改革，以及1999年擴招后大學教育由精英化向大眾化的發(fā)展，給大學生的教育管理工作帶來了一定難度，出現(xiàn)了不同于以往的許多新特點和新問題。大學生群體也呈現(xiàn)出思想多元化、性格個性化、需求多樣化、家庭情況復(fù)雜化等新特點。思想的自由、精神的獨立、自我意識過度膨脹，成為當代大學生群體思想中急需引導(dǎo)和輔導(dǎo)的主要問題。結(jié)合理科大學生的具體特點，重點參考、總結(jié)、歸納西部某省屬高校理學院多年來的學生教育管理工作實踐，結(jié)合一定量的調(diào)研情況，做好、做實具有理學特色的學生教育管理模式的研究與實踐工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)的理學人才提供重要依據(jù)。一、具有理學特色的大學生教育管理模式的探索基點理科學生特點：邏輯思維能力強、個性內(nèi)斂不張揚、學業(yè)任務(wù)重、人文素養(yǎng)較弱、思維敏捷等；理科學院特點：學院規(guī)模較?。▽W生800人以下，輔導(dǎo)員編制不足4人），學院沉淀不夠（學院成立較晚、專業(yè)結(jié)構(gòu)較新、長線專業(yè)就業(yè)壓力較大），學生工作經(jīng)費有限（這很大程度上與學生總數(shù)有關(guān)）；思政工作者特點：輔導(dǎo)員人數(shù)少、專業(yè)化和職業(yè)化程度不夠，工作壓力相對大學院明顯偏大、對學生進行精細化管理無法深入開展等；二、具有理學特色的大學生教育管理模式的探索實踐（1）縱向?qū)嵤┓桨福孩傩律胄ｋA段：開展大學生入學教育和軍事訓(xùn)練。結(jié)合8次左右的入學教育增加了新生對學校（學院）各種情況的了解，增強了對新的學習生活環(huán)境的適應(yīng)能力。大學生軍事訓(xùn)練課，嚴格參訓(xùn)紀律，輔以人文關(guān)懷，增強了新生的使命感、責任意識和團隊協(xié)助精神。②校內(nèi)學習生活階段：針對高低年級的不同特點，分別組織開展各類安全教育、誠信教育、實踐教育、素質(zhì)教育等，鞏固思政教育的成果。并在思想政治教育、獎學金評定、貧困生資助體系建設(shè)、學生日常管理、學風建設(shè)、社會實踐與志愿服務(wù)、參與科技競賽、學生學費催繳、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面施以各類人性化的、具體化的、可操作性較強的配套實施辦法，固化學生教育管理的成果，將其內(nèi)化為學生個人的優(yōu)秀品德和卓越素質(zhì)。③畢業(yè)離校階段：從學生實際出發(fā)，引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)期望值，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀；架起用人單位與學生之間的橋梁，及時準確地傳達各種招聘信息；密切關(guān)注特殊群體的就業(yè)工作，關(guān)注貧困生就業(yè)，關(guān)注無學位學生就業(yè)；開展“領(lǐng)導(dǎo)慰問”、“廢品收購”、“感恩教育”等文明離校系列活動，倡導(dǎo)文明之風。（2）橫向工作方法①采用“點”“線”“面”結(jié)合的方式開展工作。扎實落實輔導(dǎo)員課堂聽課與深入宿舍制度，并就學生關(guān)心的問題召開專題座談會，堅持日常思想教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)思想教育、專題教育相結(jié)合，注重預(yù)防，對問題早發(fā)現(xiàn)、早處理，大力做好學生的思想政治工作，并注重將安全穩(wěn)定工作貫穿全程，常抓不懈。②以實現(xiàn)“中國夢”活動為契機，在認真學習、嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上進一步修訂與完善了學院學生工作的各項規(guī)章制度。如：定期召開的學生干部例會制度、院學生會章程與各項細化制度、協(xié)會和社團管理制度、學生宿舍衛(wèi)生檢查制度、師生座談會制度、學院心理委員與安全委員的制度、輔導(dǎo)員談心制度、聽課制度、畢業(yè)生文明離校制度以及低、中年級的學風養(yǎng)成制度、大學生黨員的培養(yǎng)和教育制度、專業(yè)教師班導(dǎo)師制等，同時確立并制定了理學院貧困生認定細則、理學院優(yōu)秀學業(yè)學生評定與獎勵辦法、黨員“一對一”的幫扶機制與方法，為學院各項學生工作的有序開展奠定了扎實的基礎(chǔ)。③注重按照不同年級學生的特點，結(jié)合不同時期和階段的工作重點來開展各項工作。其中一年級重在使其更好地適應(yīng)大學生活，二年級重在構(gòu)建優(yōu)良學風，三年級重在素質(zhì)拓展與職業(yè)規(guī)劃，四年級重在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶與考研指導(dǎo)，總結(jié)形成了一套具有本學院特點的“1+6+1”的引領(lǐng)教育培養(yǎng)體系（即：入學適應(yīng)教育、文明離校教育一首一尾，安全教育、誠信教育、素質(zhì)教育、實踐教育、思政教育、就業(yè)教育貫穿全局），取得良好的效果。④各項工作，高度重視，周密安排，責任到人。尤其是重點工作既在事前注重分類、分層次召開各層面動員大會，又注重在事中環(huán)環(huán)相扣，信息反饋，及時調(diào)整，同時事后及時召開總結(jié)與表彰會，總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距，樹立先進，帶動全局，為以后的各項工作明確方向。（3）實施效果及存在問題①反饋情況：在本次探索和研究的過程中，筆者注重從提高工作效率和工作效果兩個方面來反饋評估。通過輔導(dǎo)員的自身工作評價、學生評價、同行評價、上級評價等角度進行了解，發(fā)現(xiàn)“具有理學特色的大學生教育管理模式”的實行，提高了學生工作效率，在一定程度上解決該院輔導(dǎo)員人數(shù)少、人均工作壓力大的問題；同時，近兩年學生在科技創(chuàng)新競賽、校園文化活動中學生參與面及獲獎情況有所提高，畢業(yè)生的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量也有所提升；②成果應(yīng)用前景：結(jié)合該學院的實際，對“具有理學特色的大學生教育管理模式”再進行1-2年的實踐和不斷修正，會更加成熟，并適合在學業(yè)較重的理工科中小型學院中推廣運用。③存在問題：大學生教育管理模式的實踐效果反饋及評估不易進行，只能實現(xiàn)定性評估，難以實現(xiàn)定量評估；“理學特色”不是非常明顯：本次探索和研究的過程中，所提出的“大學生教育管理模式”難以體現(xiàn)典型的“理學特色”，而是更多的體現(xiàn)和適用于“學業(yè)較重的理工科中小型學院”。三、具有理學特色的大學生教育管理模式的特色與創(chuàng)新該學院的學生工作本著“以人為本、強化管理、服務(wù)學生”的宗旨，圍繞學校、學院的中心工作來展開學生教育管理工作，促進學生的全面發(fā)展，注重傳承之中有創(chuàng)新，與時俱進，用創(chuàng)新性思維不斷探索思想政治教育的新模式，在思想政治教育、獎學金評定、貧困生資助體系建設(shè)、學生日常管理、學風建設(shè)、社會實踐與志愿服務(wù)、參與科技競賽、學生學費催繳、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面開展了一系列嘗試性的且富有成效的探索和實踐。其實輔導(dǎo)員工作并不是缺少激情和實力，而是需要創(chuàng)新的載體和變通的管理模式，以實現(xiàn)更好的從扁平單一向立體多維方向的轉(zhuǎn)變[1]。該教育管理模式的創(chuàng)新之處：①管理理念先進，在對學生的教育管理中堅持以人為本，充分理解學生、尊重學生、服務(wù)學生、依靠學生、相信學生；②體系構(gòu)建全面，囊括學生教育管理的各個方面和環(huán)節(jié)，確保不留死角，管理到位，實施有效；③育人過程動態(tài)考量，從學生入校開始至畢業(yè)離校，完整地開展對每一個理學學生的全面培養(yǎng)管理，造就合格人才。四、結(jié)束語具有理學特色的大學生教育管理要追求“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念[2]，適應(yīng)新時期理工科大學生的特點，積極引導(dǎo)大學生實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，努力倡導(dǎo)積極向上的學習觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)學生管理模式的改革和創(chuàng)新，才能真正促進學生的全面發(fā)展、成長成才。海他學MarineChemistrychunshengyin(yahoo.com.cn第五章:海洋化學◆第一節(jié)海水酸化◆第二節(jié)富營養(yǎng)化與赤潮之學葉學◆人類的生產(chǎn)活動向海洋強酸性化學物質(zhì)如硫酸、硝酸等,會引起海洋酸化嗎?◆本講知識點:海水酸化、二氧化碳的生物地球化學平衡?！艉Ｑ笏峄瘑栴}:htto/video,sina.com.cn/vb/559977661400061583html(視頻州約45分鐘)海水酸化Oceanacidification◆海洋蝴蝶一尖菱蝶螺的不祥故事◆2010年5月,美國女生物學家維柯多亞前往北太平洋海域考察一種名叫“尖萎蝶螺”的小型海洋生物◆一天,一個放在甲板上的裝有尖菱蝶螺的小瓶子引起了維柯多亞的注意。維柯多亞發(fā)現(xiàn)瓶子里的尖菱蝶螺雖然仍像過去一樣活潑好動,但它們的軀體出現(xiàn)了奇怪的變化—外殼消失了,而這一切不過發(fā)生在維柯多亞密封瓶口之后的短短8小時內(nèi)令發(fā)生了什么事?之學葉學尖菱碟螺的命運a)在酸性海水中,尖菱碟螺的外殼在48小時后開始溶解b)尖菱碟螺被腐蝕的外殼o)尖菱碟螺未被腐蝕的正常外殼之學葉學海水酸化Oceanacidification◆地球化學家洛根(美國,1956)建立了2個監(jiān)測站,目的是觀測未來50年工業(yè)生產(chǎn)排放的co2將產(chǎn)生怎樣的其后效應(yīng)?！粢粋€在南極,那里遠離塵器,沒有工業(yè)活動,而且一片荒蕪,幾乎沒有植被生長;另一個在夏威夷的莫納羅亞山頂。50年來,他們的工作幾乎從未間斷。令洛根通過計算發(fā)現(xiàn):被收的二氧化碳數(shù)量非常巨大。之學葉學MaunaLoaFigure7.9AtmosphericCO,concentrationsrecordedatMaunaLoaObservatory,Hawai.DatafromKeelingandwhorf(1994),withupdatestoendof1996.Thepointsaremonthlyaveragesofmeasurementsmadeseveralrimesperday.TheJanaryvaluesforeachyearareplottedatthevanrmaks海水酸化Oceanacidification全球來自工業(yè)的二氧化碳排放量Theglobalcarbondioxideemissionfromindustry10億噸/nton3