網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫設計實例課件-002

網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫設計實例36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫設計實例網(wǎng)上書店數(shù)據(jù)庫設計實例36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與設計(第2版)第6章關系數(shù)據(jù)庫設計實例目錄61需求描述和系統(tǒng)邊界62需求分析63主要業(yè)務的概念建模分析⊙4確定實體集及屬性確定聯(lián)系集及E-R圖⑤6檢查是否滿足需求G7邏輯數(shù)據(jù)庫設計68模式求精21世紀是信息化的世紀,教材已不是學生獲得知識的唯一源泉。提升教育理念,改變教育行為,成為當務之急。語文作為基礎教育的重要學科,教學內容要比其他學科豐富得多。教師應引導學生廣泛地了解有關自然、社會和人類本身的豐富知識,比較全面地了解人與自然、人與社會和人與人之間的關系,從而形成科學的世界觀、人生觀。這樣語文教學就不能局限于課本,拘泥于課堂,要拓寬教學渠道,擴展教學內容,把自然風光、文物古跡、民俗風情、國內外新聞以及生活話題等作為語文課堂教學的資源,大力開發(fā)利用,使“語文教學的外延”真正和“生活的外延”相聯(lián)系。這種課堂教學與語文資源的整合,使師生在具體的教學情境中對內容不斷變革和創(chuàng)造有所了解,更好地促進學生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學生自主學習的能力。一、構建寬松、民主、立體的課堂教學模式1.建立新型的師生關系實踐證明:學生的個性特征、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能必須在寬松自由的氛圍中才能得到迅速地發(fā)展。教學中教師應轉變觀念,始終記住自己與學生的關系是平等的,與學生的活動是相互的,一定要改變將學生作為“容器”的舊的教育教學方法,師生共同活動,變“一言堂”為“群言堂”。鼓勵學生“標新立異”,鼓勵學生討論甚至爭辯,真正實現(xiàn)“以學生為主體”的新型課堂秩序,最大限度地調動他們主動探求知識、發(fā)表獨立見解的積極性,在參與中動手、動口、動腦,增長智慧和能力。2.采用多元化的教學方法生動活潑的教學形式可以調動學生的學習積極性,提高學習興趣。課堂上,教師可以采用問答式、討論式、座談式、演講式、辯論式、表演式、游戲式等多種教學形式。各種形式又可以靈活多樣,如問答式可采用師問生答,生問師答,生問生答等形式;演講式可以分組演講,也可以進行演講比賽。總之,各種形式的運用使每個學生都能動起來,廣泛參與。3.充分利用現(xiàn)代化的教學手段現(xiàn)代課程與科學技術的整合使得教學容量大,效率高,學生可以借助軟件更好地理解所學知識,實物投影、電視、電影、電腦等進入課堂,使學生在更廣闊的時空中聯(lián)想、創(chuàng)新,豐富積累,提高素養(yǎng)。二、延伸和擴展語文學習的內容語文學科是最豐富多彩的學科。我們教學的每一節(jié)課都不是孤立地存在的,它是整個教學過程中的一個“環(huán)”,或者說是知識網(wǎng)絡中的一個“眼”。我們只有從這一“環(huán)”一“眼”向有關的知識面延伸和輻射,才能清晰地把握教材。葉圣陶先生說過:“教材無非是個例子”?？梢娊滩闹皇钦Z文基礎知識的載體。學習教材的目的,無非是通過這個例子和載體,去揭示它所承載的普遍性和本質性的東西。1.以課文內容為核心,引導學生在課前、課后學習這是語文學習延伸和擴展的有效方法。學生可以圍繞課文內容查找相關的資料,閱讀相關的文章。既可以增加信息量,加深對課文的理解,又可以在閱讀、加工、整理資料的過程中參與閱讀實踐活動。這樣就使得課內閱讀與課外閱讀互相補充,以課文內容激發(fā)學生課外語文學習的興趣,進行自主學習。2.把學生的社會經(jīng)歷、生活體驗、所見所聞引入課堂教師在教學中首先要引導學生貼近生活、參與生活、感悟生活,在生活中擴大視野,增進積累,激活思維,發(fā)展能力。其次教師還要在課堂上通過各種形式讓學生把對人生的看法、社會現(xiàn)象的評判、生活的喜憂、家庭的悲歡等充分表達出來。如乞丐現(xiàn)象,上門推銷,超前消費,綠色食品等等,學生都能說得頭頭是道。這樣學生真正體會到課堂是他們學習的樂園。總之,語文課堂教學既需要科學性,也需要藝術性;我們語文教師要想方設法在課堂教學的各種環(huán)節(jié)中創(chuàng)設激情氣氛,促使學生積極主動地學習語文,使語文課堂像磁鐵一樣緊緊吸引學生的注意力,以提高語文課堂教學的效率。盡管新課程已經(jīng)實施了好幾年的光景，但還是常常聽到身邊的老師們抱怨，說學生上課回答問題不積極，連最簡單的問題都不肯動動腦筋，課堂氣氛非常沉悶……為什么會有這樣的抱怨？語文教學模式如何創(chuàng)新？一、問題設計的創(chuàng)新《中學語文》雜志曾刊登過湖北省青年教師熊芳芳執(zhí)教朱自清先生的經(jīng)典名篇――《春》的課堂實錄，其課堂問題的設計是值得我們每一個語文教師學習與借鑒的。這堂課在老師引領學生整體感知了課文的內容與結構之后，老師設計了這樣一些問題：1、同學們用一種鑒賞的眼光來說說從文中發(fā)現(xiàn)的春天大自然的美?？梢詮囊韵聨讉€角度來說：我最喜歡的一個畫面、我最喜歡的一種聲音、我最喜歡的一種氣息、我最喜歡的一種氣氛。2、請同學們評評作者的表達，可以從以下幾個角度來說：我認為最妙的詞語、我認為最美的句式、我認為最細致的觀察、我認為最清楚的層次、我認為描寫角度最豐富的段落。3、張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地、補白地口頭描述春山、春水、春日。4、文中那些春天里的人呢？他們又在做些什么、想些什么？請同學們詩意地表達：草地上的人、花下的人、風中的人、雨里的人、戶外的人。5、同學們，這所有徜徉在春天里的人給你的整體感覺是怎樣的？能概括地說說嗎？6、其實，當我們在春天里飛翔的進修，只要你用心傾聽，你會發(fā)現(xiàn)大自然會對我們輕聲地說話。告訴老師，你們聽到了什么。當時，課堂氣氛非常活躍，學生思維上學生妙語連珠，笑聲不斷?！墩Z文新課程標準》提出要“努力建設開放而有活力的語文課程”，強調學生閱讀要“對課文的內容和表達有自己的心得，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。熊老師這堂課的問題設計就充分體現(xiàn)了新課程精神。有了這些問題的引導，學生還能坐陣以待，讓老師一言堂到底么？當時，這一課堂實錄引起了我內心極大的震撼，它為我的新語文教學實踐指明了努力方向――創(chuàng)新課堂問題設計。此后，在這堂課的引領下，我對《蘇州園林》、《濟南的冬天》、《故鄉(xiāng)》、《背影》等這些經(jīng)典名作的課堂問題設計進行了大膽嘗試，力求使課堂問題能喚起學生的情感體驗、能調動學生學習興趣，收到了很好的效果。二、語文活動的創(chuàng)新生活中的語文更鮮活，更豐富，更具生命力，更能激發(fā)同學們的學習熱情。《語文課程標準》強調：應拓寬語文學習和應用的領域，注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透、整合中開闊視野，提高學習效率，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。以這一理念為指導，老師鼓勵同學們走出課堂，走進社會，觀察生活，在生活中學語文、用語文來豐富生活，并想方設法創(chuàng)設各種情境，讓同學們展示自己的學習成果、學習收獲、個性特長，使他們在自我展示中，真正“動”起來。如：師生創(chuàng)編多種多樣的課本劇，一個月安排一至兩節(jié)語文課讓學生表演；一個學期組織兩三次語文綜合性學習活動，讓學生在課堂上展示他們的探究成果；帶領學生在學?；▓@中、操場上等舉行朗讀比賽……學生喜歡活動，我們的語文課堂完全可以為學生提供活動的機會，把語文學習變成了學生情感需求。這樣，學生心中涌動的是努力后的快樂和自信。三、教學評價的創(chuàng)新數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與設計(第2版)第6章關系數(shù)據(jù)庫設計實例目錄61需求描述和系統(tǒng)邊界62需求分析63主要業(yè)務的概念建模分析⊙4確定實體集及屬性確定聯(lián)系集及E-R圖⑤6檢查是否滿足需求G7邏輯數(shù)據(jù)庫設計68模式求精基于B2C的網(wǎng)上書店系統(tǒng)需求描述■該系統(tǒng)支持4類用戶:游客、會員、職員(書店工作人員)和系統(tǒng)管理員?！鲇慰涂梢噪S意瀏覽圖書及網(wǎng)站信息,但只有在注冊為網(wǎng)站會員后才能在線購書。游客注冊成功后即為普通會員,當其購書金額達到一定數(shù)量時可升級為不同等級的VIP會員,以享受相應的優(yōu)惠折扣。會員登錄系統(tǒng)后,可通過不同方式(如書名、作者、出版社等)搜索圖書信息、網(wǎng)上訂書、在線支付、訂單查詢與修改,發(fā)布留言等?；贐2C的網(wǎng)上書店系統(tǒng)需求描述■書店工作人員以職員身份注冊登錄后,可維護與發(fā)布圖書信息、審核訂單、安排圖書配送、辦理收款、處理退貨并進行圖書采購、庫存管理、會員管理、留言回復等■系統(tǒng)管理員的主要職責是維護已注冊會員、職員信息。請為該網(wǎng)上書店設計數(shù)據(jù)庫ER圖和關系模式。要求保存所需全部信息,并高效地支持上述各種應用。由于網(wǎng)上書店功能比較復雜,本設計不考慮網(wǎng)上支付和退貨等功能。確定系統(tǒng)邊界目錄61需求描述和系統(tǒng)邊界62需求分析63主要業(yè)務的概念建模分析⊙4確定實體集及屬性確定聯(lián)系集及E-R圖⑤6檢查是否滿足需求G7邏輯數(shù)據(jù)庫設計68模式求精業(yè)務需求及處理流程業(yè)務需求分析是根據(jù)現(xiàn)實世界對象需求,描述應用的具體業(yè)務處理流程,并分析哪些業(yè)務是計算機可以完成的,而哪些業(yè)務是不能由計算機完成的。網(wǎng)上書店主要業(yè)務包括:圖書信息發(fā)布與查詢、訂購圖書、處理訂單,并通知配送公司進行圖書配送等。本節(jié)只給出網(wǎng)上書店的核心業(yè)務“訂單生成”及“訂單受理”處理流程?！龀Ｒ姷木W(wǎng)上書店一般包括哪些業(yè)務功能?開始會員登錄職員登錄選擇圖書[放入購物車訂單審核[退回訂單選購結柬?正確?填寫配送信息選擇支付方式有庫存?通知進貨在線支付?生成配送單財務結算生成發(fā)票訂單生成結束圖6.1網(wǎng)上書店的結束(a)訂單生成主要業(yè)務(b)訂草受理功能需求及數(shù)據(jù)需求分析■注冊管理●會員注冊。會員注冊時要求填寫會員基本信息,包括姓名、登錄密碼、性別、出生日期、電話、地址、郵政編碼、電子郵箱、單位等信息。系統(tǒng)檢查所有信息填寫正確后提示會員注冊成功,并返回會員編號●職員注冊。職員注冊時要填寫基本信息,包括姓名登錄密碼、性別、出生日期、部門、薪水、住址、電話、電子郵箱等信息。系統(tǒng)檢查所有信息填寫正確后提示注冊成功,并返回職員編號。功能需求及數(shù)據(jù)需求分析■圖書管理●圖書信息維護。圖書:ISBN、書名、作者、版次、類別、出版社、出版年份、庫存數(shù)量、定價、圖書折扣、內容簡介、目錄等信息?！駡D書采購。當庫存數(shù)量不足或出版社出版新書,書店職員負責圖書采購。采購單:采購單號、出版社、采購日期采購人、采購明細(ISBN、書名、采購數(shù)量、單價)等。●圖書入庫。當訂購的圖書到貨后辦理圖書入庫,并增加新圖書信息、更新圖書庫存數(shù)量。入庫單:入庫單號、出版社、入庫日期、入庫人、收貨人、入庫明細(ISBN、書名入庫數(shù)量)等?！駡D書發(fā)布。書店職員負責及時在網(wǎng)上發(fā)布新書信息、圖書推薦信息、促銷信息等,并及時更新、刪除舊信息功能需求及數(shù)據(jù)需求分析在線訂書●會員登錄后,選購圖書放入購物車中,并填寫購買數(shù)量。購物車中的圖書可增加、刪除和修改,并自動統(tǒng)計圖書總價格。選書完成后,會員填寫配送信息、發(fā)票單位及選擇支付方式。配送信息默認為會員注冊時填寫的基本信息,也可重新填寫確認所填信息后,提交生成訂單。每張訂單記錄:訂單號、訂購日期、應收總金額、會員折扣、實收總金額、付款方式、訂單狀態(tài)、訂單明細(ISBN、書名、訂購