麻醉機基礎培訓教學課件

麻醉機基礎培訓麻醉機基礎培訓麻醉機基礎培訓麻醉機Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL麻醉機基礎知識2.麻醉機結構及輔助配置3.麻醉機基礎名詞解釋錄4.麻醉機的功能5.呼吸模式Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小學語文的應用性比較強，在小學生成長與發(fā)展的過程中扮演著重要的角色。小學語文教學的優(yōu)化與創(chuàng)新，能夠在一定程度上培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性思維，幫助小學生實現(xiàn)全面發(fā)展。因而，在小學語文教學過程中，教師要和學生多交流，增進師生之間的感情，這樣方便教師在教學過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，進而改進自己的教學方法與教學模式。一、小學語文教學中存在的系列問題1.教學方法落后單一。雖然新課改的步伐逐漸深入，但是我國長期受應試教育模式的影響，很多小學教師在教學過程中依舊遵循傳統(tǒng)的教學方法。傳統(tǒng)落后的教學方法強調(diào)教師是教學的主體，沒有充分認清學生在學習過程中的主體地位，使得學生無法更好地參與到日常的教學當中去，進而使學生在學習過程中對語文學習失去興趣。傳統(tǒng)落后的教學方法不僅不能滿足學生學習的基本需求，同時還嚴重阻礙了學生的成長與發(fā)展。2.教學目標不夠明確。小學語文教師在進行教學過程中，由于過于強調(diào)教材知識的傳授，因而很容易忽略日常實踐的應用。不僅如此，很多小學語文教師對語文教學的重要性沒有清晰的認識，也沒有明確的教學目標，且過于重視成績而忽略了對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。3.教師綜合素質偏低。教師的綜合素養(yǎng)對于小學生而言意義重大，因而想要提高小學語文的教學質量和水平，就必須提高教師的綜合素養(yǎng)。如，可以通過對教師進行培訓來提高教師的專業(yè)技能。但是就目前的教師培訓現(xiàn)狀而言，對教師的培訓也只是趨于一種形式，根本就沒有落到實處。主要表現(xiàn)在培訓的內(nèi)容與小學語文教學目標不匹配，教師依舊將學生的考試成績作為評判學生的標準。二、小學語文教學優(yōu)化與創(chuàng)新的途徑1.應用多媒體教學。伴隨著信息化技術的不斷發(fā)展，多媒體技術在教學活動中的應用越來越廣泛。在小學語文教學中應用多媒體技術，能夠在一定程度上彌補小學語文教學的不足。應用多媒體技術可以提升學生的創(chuàng)新性思維，滿足學生的個性發(fā)展。但是在目前的多媒體教學過程中，多媒體技術的優(yōu)勢并沒有完全被挖掘，因而需要對多媒體技術的優(yōu)勢進行充分認識。同時教師還要認識到，多媒體不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學方法，只有在傳統(tǒng)教學的基礎之上結合多媒體教學，才能更好地實現(xiàn)小學語文高效教學。2.實現(xiàn)分層教學。在教學的過程中，教師可以根據(jù)學生的性格特征以及學習基礎來進行針對性的教學，實現(xiàn)分層教學。分層教學的最終目的就是通過教師的針對性教學，滿足每個學生對學習的需求，進而促進每個學生的全面發(fā)展。對那些學習基礎比較薄弱的學生而言，教師可以著重培養(yǎng)他們的興趣，通過對學習興趣的培養(yǎng)，對學生進行最基礎的語文知識的傳授。除此之外，教師還要結合學生的個性特點以及相關的學習需求，制定適合學生學習的教學目標以及教學方案。通過科學的教學方法，提升小學語文的教學質量以及教學水平。3.增強教師素養(yǎng)。語文教師的綜合素養(yǎng)對語文教學活動以及學生學習能力的提升具有重要意義，因而增強教師的綜合素養(yǎng)就成了當務之急。學?？梢园才疟拘５慕處焻⒓优嘤?，還可以邀請相關專業(yè)人士來校開講，與此同時，還可以建立語文信息交流平臺，通過這個平臺實現(xiàn)語文知識的交流與共享，進而提高語文教師的教學水平。語文教學的最終目標就是實現(xiàn)語文應用能力的提升，進而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。但是就目前的教育資源而言，比較專業(yè)的語文教師是嚴重缺乏的，很多教師的教學方法以及教學理念都是比較落伍的，不管是教學方法還是教學模式都無法很好地滿足學生對于語文學習的需求。所以，學校必須加強教師綜合能力的培養(yǎng)，對教師的專業(yè)技能以及教學水平進行全面的培養(yǎng)。綜上所述，培養(yǎng)小學生的語文應用能力，是適應新課改發(fā)展的必然要求。就目前的教育發(fā)展現(xiàn)狀而言，語文教學中依舊存在一些問題，這些問題會在一定程度上制約語文教學水平的提升，因而加強語文教學改革，實現(xiàn)語文教學模式的創(chuàng)新是當下語文教學的關鍵。數(shù)學是初中課程體系的重要組成部分，也是中考的重要科目。怎樣提高初中數(shù)學的教學效果，怎樣提高學生學習效率，是一名初中數(shù)學教師永遠的課題。數(shù)學知識抽象艱澀，學生學習起來感到十分困難。教師應該認真進行教學設計，從教材、學生、教法、評價幾方面認真籌劃一節(jié)課，保證教學的有效性。下面結合自己的教學實際，談談對初中數(shù)學教學的思考。1、認真學習課標，鉆研教材教材是根據(jù)課程標準編排的，是教學活動的藍本，是教學的依據(jù)和學生學習的重要材料。所以教師要把鉆研教材作為教學的前提，只有充分理解教材的編寫意圖，掌握教材中的知識點，才能夠進行科學的教學設計。所以教師要通讀教材，樹立大數(shù)學觀，站在全單元的高度，站在全冊的高度，站在年段的高度去設計每一節(jié)課的內(nèi)容?？紤]知識的系統(tǒng)性和完整性，考慮學生的認知基礎，之后再進行教學設計。比如，《變量與函數(shù)》的教學，在這部分的教學設計時，教師要將函數(shù)放在整個年段的視角下進行教學。函數(shù)是數(shù)學中重要的基本概念之一，其內(nèi)容也是初中數(shù)學的重要教學任務，函數(shù)是研究數(shù)量之間的變化關系，研究變量之間相互依存和相互變化的關系。教師怎樣把學生帶入函數(shù)的大門，為學生的未來學習打下堅實的基礎？在本節(jié)課的教學設計中，我一方面考慮到學生已有的函數(shù)基礎，另一方面考慮到知識的拓展和教材內(nèi)容的延伸?！蹲兞颗c函數(shù)》《函數(shù)的圖象》是學生學習本課的基礎，要引導學生對函數(shù)意義做進一步深入的理解和掌握。同時，教師還要考慮知識的銜接問題，學生在此之后將要學習一次函數(shù)的性質等知識，今天的學習要為明天的新知識學習奠定基礎。所以，本節(jié)課的教學不僅要著眼現(xiàn)在，而且還要想到承前啟后。2、明確教學目標教學活動是一個動態(tài)的變化過程，學生在學習中可能遇到的困難，教師在教學中可能遇到的問題，都是教師應該認真思考的。而為自己的教學和學生的學習制訂明確的目標，則是教師開展教學活動的首要任務。在備課時，應該充分領會課程標準中對該部分教學內(nèi)容的規(guī)定，掌握好教學的深度和教學的范圍。然后根據(jù)教材內(nèi)容確定本節(jié)課學生應該掌握的知識以及應該掌握到什么深度，需要進行哪些延伸和拓展等。在明確這些目標后，開始為目標的實現(xiàn)做好一切準備工作，包括教學設計、資料的搜集和整理、多媒體的運用等。采取一切措施，保證教學目標的順利實現(xiàn)。還是以函數(shù)的教學為例，在《一次函數(shù)的性質》教學時，首先要確定這樣的教學目標：知識技能目標，讓學生知道一次函數(shù)的意義，能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式，并掌握一次函數(shù)表達式；數(shù)學思考目標，初步體會方程和函數(shù)的關系；問題解決目標，讓學生學會用待定系數(shù)法求解一次函數(shù)表達式的方法；情感、態(tài)度、價值觀的目標，讓學生體會生活中變量與變量之間的關系，發(fā)散學生的思維，開闊學生的視野。進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，引導學生通過函數(shù)獲取信息，培養(yǎng)形象思維能力。確定了教學目標，教學活動才能夠有章可循，才能保證教學的有效性。3、注重學情分析學生是學習的主體，這是新課改的重要理念。而且學生是教學的主要對象，了解學生是一名教師必須做的教學準備工作。從心理特征來說，初中學生正處在由兒童向青年過渡的時期，心理和生理都發(fā)生著重要的變化。初中學生好奇心強，活潑好動，有意注意時間不長，注意力易分散，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，渴望被重視和被肯定。我在開學之初進行摸底調(diào)查和實驗，充分了解學生的心理訴求和知識認知基礎。可以通過問卷和答卷的形式，對全班學生有一個了解。然后根據(jù)學生的認知基礎和心理期待目標進行教學的組織和開展。教學時充分利用每個學生的特點，揚長避短，開發(fā)學生的潛能，運用直觀生動的教學手段，提高學生的形象思維能力，引發(fā)學生的數(shù)學興趣，讓學生將注意力始終集中在課堂的學習中。同時鼓勵學生進行多種途徑的交流，表達不應只成為文科教學的培養(yǎng)目標，通過學生的表達交流促進學生對內(nèi)容的理解，既可增強知識的遷移能力，又能提高學生分析問題的能力。讓他們積極投入到課堂學習中，親歷知識的意義建構過程，形成深刻的烙印，強化學生的多種學習能力。數(shù)學是中考乃至高考的重點科目，教師在教學中如何體現(xiàn)其主導地位，需要在課前做大量的準備工作。教師在課前的準備工作越充分，課堂上的表現(xiàn)就越從容，學生的學習效率也就越高，教學的有效性也就越好。這樣才能真正實現(xiàn)《義務教育數(shù)學課程標準》對數(shù)學課程的定位：“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！甭樽頇CEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL麻醉機基礎知識2.麻醉機結構及輔助配置3.麻醉機基礎名詞解釋錄4.麻醉機的功能5.呼吸模式Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL麻醉機基礎知識01Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL麻醉機基礎知識麻醉機的氧氣源氧氣(化學式0)1水中溶解約30m氧氣、在空氣中氧氣約占20%醫(yī)療氧也稱醫(yī)用氧、是指采用深冷分離法將大氣中氧氣分離以供應醫(yī)療求職病人使用的氧氣現(xiàn)在醫(yī)院使用的氧氣一般使用的是中心供氧和儲氣罐、氧濃度在純氧100%,三甲等醫(yī)院大多數(shù)是中心供氧Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL麻醉機基礎知識麻醉機的笑氣、(N20)一氧化二氮笑氣、N20一氧化二氮笑氣吸入鎮(zhèn)痛系統(tǒng)-定義笑氣吸入鎮(zhèn)痛系統(tǒng)是通過給患者提供適量濃度的笑氣、氧氣的混合氣體(其中笑氣濃度不高于70%而氧濃度不低于30%)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL麻醉機基礎知識麻醉機的麻醉氣體1安氟醚(對心臟有抑制作用、現(xiàn)在一般不用)2異氟醚(應用范圍廣、對心臟副作用小)3七氟醚(三甲醫(yī)院用的偏多)對肌松藥的強化作用比異氟醚、安氟醚強4.地氟醚本品使用于成人作住院或門診手術時的誘導和維持麻醉,對嬰兒和兒童只是可做維持麻醉、不可作為誘導麻醉Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL麻醉機基礎知識進入機器的02,有一路直接到達快速供氧開關。快速供氧輸出的氧氣,經(jīng)過共同氣體出口進入呼吸回路系統(tǒng)。有兩路進入機器的02,分別到氧氣故障報警裝置及N0截流保護裝置。當0壓力低于0.2MPa時,機器發(fā)出聲響報警,同時截斷N0供給。另外還有一路Q,供給呼吸機,作為驅動氣體。Valadononry.chAsposesli