中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案

中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。2、能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類(lèi)。3、發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫(huà)板，游戲音樂(lè)，七巧板拼圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、首先讓我們來(lái)初步認(rèn)識(shí)圖形寶寶，給幼兒事先準(zhǔn)備好各種圖形模板，老師逐個(gè)向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。二、加強(qiáng)幼兒對(duì)不同圖形的認(rèn)識(shí)。1、師：今天，我們要來(lái)和圖形寶寶做"捉迷藏"的游戲。請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，當(dāng)我喊到"3"的時(shí)候你們睜開(kāi)眼。瞧，哪個(gè)圖形寶寶來(lái)了？2、引導(dǎo)幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ＰＰＴ把手中的的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形分別展示出來(lái)。三、幫圖形寶寶找朋友1、師：瞧，又有圖形寶寶來(lái)了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？2、幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。——用ＰＰＴ功能逐一把圖形寶寶的朋友請(qǐng)出來(lái)。3、師：圖形寶寶們要找好朋友了，請(qǐng)你們把相同形狀的'好朋友連起來(lái)?！變河檬謱⑹孪葴?zhǔn)備好的相同的圖形拼在一起。四、將圖形寶寶分分類(lèi)1、按顏色分類(lèi)。師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來(lái)幫它們找一找吧?！肞PT直接把相同顏色的圖形放到一起。2、按形狀分類(lèi)?！肞PT直接把相同形狀的圖形放到一起五、拼拼搭搭真好玩1、師：我們的圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么？（卡車(chē)）誰(shuí)能來(lái)把隱藏在卡車(chē)?yán)锏膱D形找出來(lái)？——讓幼兒自主用電子白板的拖動(dòng)功能把下面對(duì)應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車(chē)?yán)锩嫒ァ?、師：除了卡車(chē)，你覺(jué)得它們還可以變出哪些圖形呢？你們也想拼一拼嗎？3、提出要求：（1）聽(tīng)到音樂(lè)就走到桌邊操作，音樂(lè)結(jié)束回到位子上；（2）拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個(gè)。4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。5、幼兒交流。（1）師：你拼搭的是什么？請(qǐng)你告訴小伙伴。幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。（2）師：請(qǐng)你來(lái)找找里面藏了幾個(gè)三角形，幾個(gè)長(zhǎng)方形，幾個(gè)正方形。幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個(gè)數(shù)。（3）師：你們真棒，如果拼搭的時(shí)候需要長(zhǎng)方形卻沒(méi)有怎么辦？舉例：用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形?！闷咔砂逖菔尽＃?）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會(huì)把這些圖形拼盤(pán)放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們?cè)僮鲇螒?。中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。2.能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。3.初步了解其特性。4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果的外部特征有了一定的了解，也對(duì)不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實(shí)物，塑料刀、記錄表。教育掛圖："領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開(kāi)的梨子"。活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)引入主題。1.師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來(lái)看一看。（逐一出示水果圖片）2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。（1）師：你們看看這些水果的外形是什么樣的'？像什么？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：說(shuō)的真棒，蘋(píng)果的形狀像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。（二）集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。1.猜想。（1）師：那這些水果的內(nèi)部和外面會(huì)是一樣的嗎？它們的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友猜猜。（幼兒回答）（2）師：老師這有一個(gè)梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢？（幼兒回答）（3）師：對(duì)了，可以用刀切，那我們可以怎么切？（4）師：對(duì)了，可以橫切，也可以豎切。（根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"I"表示豎切，用"-"表示橫切。）2.探究一：梨的豎切面。（1）師：接下來(lái)我們一起來(lái)看看梨豎著切開(kāi)后里面是什么形狀的？里面有什么？（教師示范，有觀察并回答）（2）師：豎著切開(kāi)的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的？種子在梨的什么地方？（幼兒回答）（3）師：種子是在梨的中間左右排列。3.探究二：梨的橫切面。（1）師：如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎？（幼兒猜想）（2）師：你們看，橫切開(kāi)后變成什么形狀了？（幼兒回答）（3）師：對(duì)了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀？（幼兒回答）（4）師：對(duì)了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么？（幼兒回答）（5）師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。4.探究三：豎切面和橫切面的不同。（1）師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開(kāi)了，那豎切面和橫切面出來(lái)的切面一樣嗎？（幼兒回答）（2）師：對(duì)了，不一樣。接下來(lái)我們一起來(lái)看看它們哪里不一樣。（出示教育掛圖"切開(kāi)的梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。）（3）師：對(duì)了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的（三）分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。1.介紹材料，提出操作方法。師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤(pán)子。等一下小朋友可以用刀對(duì)蘋(píng)果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫(huà)出來(lái)。2.提出要求。師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開(kāi)玩笑；水果要在泥工板上切，切開(kāi)后的水果不能吃要放在盤(pán)子里。3.幼兒自由探索。4.分享交流。（1）師：剛才小朋友都對(duì)獼猴挑和蘋(píng)果進(jìn)行的探索，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你切出來(lái)的獼猴挑和蘋(píng)果是什么形狀的？（幼兒回答）（2）師：橫切的獼猴挑和蘋(píng)果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋(píng)果都是半圓的。（四）活動(dòng)結(jié)束：師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧！活動(dòng)反思：由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)電池的外形特征，了解其用途。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握安裝電池的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動(dòng)玩具活動(dòng)過(guò)程：一、自由探索1、師：今天我們這有許多的電動(dòng)玩具，我們一起來(lái)玩一玩。2、師：你打開(kāi)開(kāi)關(guān)的時(shí)候，玩具會(huì)怎樣?(會(huì)動(dòng)----)為什么電動(dòng)玩具會(huì)說(shuō)話(huà)會(huì)動(dòng)?(玩具里面裝有電池)二、認(rèn)識(shí)電池外形特征。1、師：后面的桌上還有小電筒，請(qǐng)你把電池取下來(lái)，看看電池是什么樣子的?(幼兒操作)2、教師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。師：小電筒里有幾節(jié)電池?電池是什么樣子的?3、認(rèn)識(shí)電池標(biāo)志。師：我這還有兩個(gè)標(biāo)志，你知道它表示什么嗎?(彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級(jí))三、通過(guò)小電筒實(shí)驗(yàn)掌握電池的安裝方法。1、師：今天我們認(rèn)識(shí)了電池的正負(fù)級(jí)，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來(lái)呢?2、通過(guò)幻燈演示，知道幾種安裝方法。師：這有幾種安裝方法，我們一起來(lái)看看這樣安裝行不行。教師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。)3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。小結(jié)：裝電池的時(shí)候應(yīng)該注意方向，不能裝反，都是負(fù)極對(duì)準(zhǔn)彈簧。四、了解電池的用途。師：在我們平時(shí)的生活中，還有哪些東西用到電池?你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的電池，下次我們?cè)僖黄鹜姘??；顒?dòng)反思：通過(guò)認(rèn)識(shí)電池，幼兒對(duì)電池的'用途有了一定的了解，知道它為我們?nèi)祟?lèi)做了很多事情，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大(通過(guò)老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒(méi)想到的)，表示今后電池用完后，不會(huì)再到處亂丟了，一定要把它們放到專(zhuān)門(mén)的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì)健康，就不會(huì)生病了，我們的環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案「篇四」一、教案目的1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知小的特性。2、了解小的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。二、教案準(zhǔn)備1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的.特點(diǎn)。2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車(chē)若干、酒精燈。三、活動(dòng)進(jìn)行1、以猜謎語(yǔ)形式猜“水”2、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？”2》溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？”3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？”4》流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？”5》沖力組：“為什么把水澆在水車(chē)上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？”5、1》“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱冰——————水——————水蒸汽提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了？（啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。）2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說(shuō)明水有浮力。4》流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。5》水的沖力組：水倒在水車(chē)上，水車(chē)轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。通過(guò)以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見(jiàn)的家用電器，初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。2、增強(qiáng)使用電器的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片各一張。2、用電安全的視頻?；顒?dòng)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引出電冰箱師：今天我們班來(lái)了一位小客人，小朋友想認(rèn)識(shí)他們嗎？幼：想師：看，第一位小客人來(lái)了，他給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了，他就出來(lái)和我們見(jiàn)面，我們能猜出來(lái)嗎？幼：能師：聽(tīng)仔細(xì)了：屋子方方，有門(mén)沒(méi)窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的幼：電冰箱（教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對(duì)了）師：真棒，那誰(shuí)告訴老師，電冰箱是干什么用的？幼：把東西放進(jìn)去不會(huì)變壞。師：對(duì)，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質(zhì)，誰(shuí)告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物？幼：因?yàn)樗须?。師：小朋友說(shuō)的真好，因?yàn)殡姳溆须?，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱(chēng)它們?yōu)榧矣秒娖鳌?、借助教師教學(xué)資源講解微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見(jiàn)家用電器的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。師：電冰箱還帶來(lái)了他的好朋友，你們看是誰(shuí)？幼：洗衣機(jī)。師：洗衣機(jī)是什么樣子的？怎么使用呢？幼：方形的，插上電就可以洗衣服。（依次出示微波爐、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解）師：我們每家都有很多家用電器，空調(diào)、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來(lái)了方便，我們的生活離不開(kāi)它們。3、進(jìn)行有關(guān)電器使用的安全教育。師：我們認(rèn)識(shí)了這么多家用電器，那我們使用時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（觀察視頻，了解安全使用電器的知識(shí)。）師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)剛才視頻里告訴我們應(yīng)該怎樣安全用電器？幼1：不摸帶電的插座。幼2：不把手放到電風(fēng)扇里。幼3：手上有水不摸電器。師：小朋友都說(shuō)對(duì)了，現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一下兒歌里的做法。用電器，結(jié)束一定要關(guān)閉。不亂開(kāi)，不亂拆。濕手更不摸電器。電風(fēng)扇，風(fēng)葉轉(zhuǎn)。一葉一葉像刀片。手指伸進(jìn)多危險(xiǎn)。洗衣機(jī)、微波爐。還有電視、電腦、電冰箱。不能當(dāng)做玩具玩。安全使用最重要。4、尋找電器，結(jié)束活動(dòng)。師：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多家用電器，誰(shuí)告訴老師，你家里還有哪些家用電器？（幼兒自由討論發(fā)言）師：剛才小朋友都表現(xiàn)得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現(xiàn)在，我們要走出活動(dòng)室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索。教案影子的方位變化特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇一個(gè)晴朗的天氣活動(dòng)過(guò)程一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)?2.找自己的影子。3.相互交流。二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。1.教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。2.提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢?3.小結(jié)。三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的`位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。1.幼兒自己探索。2.交流、小結(jié)。3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。1.幼兒藏影子。2.相互交流。3.總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子?；顒?dòng)延伸物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。課后反思：影子一直是孩子們感興趣的話(huà)題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子，讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案「篇七」活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，樂(lè)意想辦法解決問(wèn)題。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，皮球或者汽球，充氣筒。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始。（幼兒玩球、引起積極探索的興趣。）1、幼兒玩拍球游戲。老師：小朋友們好，前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球，在玩的過(guò)程中呢他們就吵起來(lái)了，因?yàn)樗麄冊(cè)诒纫槐日l(shuí)拍的氣球更高，那今天老師要請(qǐng)我們班上的兩個(gè)小朋友來(lái)拍皮球，大家看看誰(shuí)拍的小皮球跳得高。2、說(shuō)說(shuō)自己的小皮球。老師：我們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的更高啊？你的小皮球能拍起來(lái)嗎？為什么你的氣球拍不起來(lái)？（幼兒思考并回答）老師：不同的小朋友有不同的意見(jiàn)，那我們一起來(lái)研究一下為什么有的氣球拍不起來(lái)吧！二、基本部分。1、幼兒和老師一起給沒(méi)氣的皮球打氣。（不要打得太足）。幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)充氣的聲音。老師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？2、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師：皮球拍起來(lái)了嗎？（充好了氣的就可以拍起來(lái)，而沒(méi)有充好氣的就不能拍起來(lái)）老師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺(jué)得皮球跳的高嗎？（讓幼兒先觀看沒(méi)有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）老師：為什么會(huì)這樣呢？怎么辦？3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。老師：請(qǐng)你們檢查一下皮球有沒(méi)有充足氣。幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。三、活動(dòng)結(jié)束。老師：好啦，那請(qǐng)剛剛那兩個(gè)小朋友再來(lái)拍拍小皮球吧，哇，他們拍的都很高了呢，原來(lái)啊，充滿(mǎn)了氣的皮球就能拍的更高，希望小朋友們?cè)谕嬗螒虻?時(shí)候不要爭(zhēng)搶也不要生氣，大家都要?jiǎng)幽X筋要相互交換玩具好嗎?；顒?dòng)反思：將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案「篇八」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。2、體驗(yàn)科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；2、幼兒活動(dòng)材料人手一份；3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè)；4、“跑步小人”范例。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、“怎么讓你的小人跑起來(lái)？”1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師：這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來(lái)呢，請(qǐng)你想個(gè)辦法吧！請(qǐng)幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來(lái)。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來(lái)的？（二）、“猜猜我的小人是怎么跑的？”1、請(qǐng)老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師：老師也帶來(lái)了一個(gè)“跑步小人”，我也有一個(gè)辦法讓他跑起來(lái)，想一起看看我的小人是怎么跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來(lái)。2、幼兒猜猜，為什么老師的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來(lái)呢？幼兒根據(jù)自己看到的，進(jìn)行合理想象。3、揭密神奇之處。（1）、結(jié)合幼兒的回答，揭密：原來(lái)老師手里有一個(gè)神奇的東西——吸鐵石，小人就是跟著吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來(lái)。提出新問(wèn)題：那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來(lái)呢？（2）、請(qǐng)第二個(gè)“跑步小人”（未在小人底部固定鐵制品）出場(chǎng)。請(qǐng)一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒(méi)有跑起來(lái)呢？第二次揭密：原來(lái)還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來(lái)。那么，究竟小人還需要誰(shuí)的幫助呢？（三）、“你的小人也能這樣動(dòng)起來(lái)嗎？”1、請(qǐng)幼兒利用所提供的材料，運(yùn)用磁性原理制作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來(lái)的。幼兒探索，教師根據(jù)幼兒能力，適當(dāng)給予指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒嘗試探索所有的材料。2、動(dòng)一動(dòng)。請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來(lái)的？什么材料又不能幫到小人呢？（2）、驗(yàn)證。（3）、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來(lái)吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí)，手在跑道上移動(dòng)吸鐵石，小人就會(huì)跟著吸鐵石一起跑了；而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí)，它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。（四）、“看看誰(shuí)的小人跑得快！”1、熱身運(yùn)動(dòng)。分組進(jìn)行，看看哪隊(duì)的小人跑得又快又穩(wěn)。2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行；要求跑完跑道后調(diào)頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行，不能借助手來(lái)幫忙；率先跑完六人的組獲勝。查看中班科學(xué)說(shuō)課稿：玩磁游戲《跑步小人》中班科學(xué)公開(kāi)課好玩的多米諾游戲教案「篇九」領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)類(lèi)型數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容給蔬果排隊(duì)活動(dòng)來(lái)源中班<</SPAN>幼兒園課程指導(dǎo)>實(shí)施時(shí)間11月4日周二上午活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律3、愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)排序活動(dòng)中的活動(dòng)難點(diǎn)按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)重點(diǎn)按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)準(zhǔn)備PPT水果排列圖、操作材料活動(dòng)過(guò)程教學(xué)反思一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友，他們分別是誰(shuí)，請(qǐng)小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊(duì)，我們看看它們是怎么排的？1、教師出示圖一（ABAB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。2、出示圖二（ABBABB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。小結(jié)：原來(lái)它們都是按照一定的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，第一張圖片ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進(jìn)一步感知排列規(guī)律。（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）師：看完水果朋友排的隊(duì)伍，我們?cè)賮?lái)給蔬菜朋友排排隊(duì)伍吧。（簡(jiǎn)單的介紹蔬菜名稱(chēng)，出示PPT表格）1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），1個(gè)紫色的（茄子）2、根據(jù)菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABB