14-理性之光教學課件

14理性之光服從真理，就能征服一切事物14理性之光14理性之光服從真理，就能征服一切事物熱烈歡迎各位領導老師觀摩指正美麗的一中校園授課班級：高二六班授課人：杜長明巴黎有兩座著名的“墳”。一個是先賢祠，一個是榮軍院（埋葬拿破侖）。先賢祠（萬神殿）位于巴黎市中心塞納河左岸的拉丁區(qū)，于1791年建成，是永久紀念法國歷史名人的圣殿。先賢祠內安葬著伏爾泰、盧梭、雨果、左拉、大仲馬、居里夫人、巴爾扎克等。至2002年11月，共有70位對法蘭西做出非凡貢獻的人享有這一殊榮。熱烈歡迎各位領導老師觀摩指正美麗的一中校園授課班級：高二六班授課人：杜長明理性是與感性相對而言的，感性是停留在表面的、是膚淺的；理性是指人的思考與判斷，它是深刻的、是挖掘事物內在本質的。理性指導啟蒙運動

“啟蒙”即為光明、智慧之意。啟蒙思想家認為：過去的時代在天主教會和世俗封建主的統(tǒng)治下是迷信和無知的黑暗時代，而啟蒙運動就是要用人的思考和判斷而不是神的旨意使黑暗進入到智慧和光明的時代。啟蒙運動實際是一場反對天主教會和封建專制主義的思想解放運動。感受理性之光探尋啟蒙之源品味啟蒙之果探尋啟蒙之源啟蒙運動是在怎樣的背景下興起的呢？

學法指導：1.一定的思想文化是一定社會的政治和經濟在觀念形態(tài)上的反映。2.參考文藝復興、宗教改革的背景分析探尋啟蒙之源材料二：17—18世紀的法國專制制度達到頂峰。社會成員被分成三個等級，教士和貴族屬于第一、二等級，是統(tǒng)治階級，擁有政治經濟特權；其他人是第三等級，是被統(tǒng)治階級。新興資產階級在政治上和經濟上處于被壓制地位，他們與封建統(tǒng)治和天主教會矛盾日益尖銳。材料一：隨著資本主義的進一步發(fā)展，到17、18世紀西歐的資本主義迅速發(fā)展，資產階級力量日益壯大，握有雄厚的經濟力量。經濟：資本主義經濟進一步發(fā)展

材料三：在人文主義偉大思想光輝面前，中世紀的幽靈消失了。”因為人文主義者的啟發(fā)，開創(chuàng)了一個理性的時代……歐洲宗教改革挑戰(zhàn)以教皇為首的宗教權威，為西歐社會的思想解放奠定了基礎。思想：文藝復興、宗教改革解放了人們的思想材料四：16世紀哥白尼的日心說從根本上動搖了歐洲中世紀宗教神學的理論基礎。17、18世紀，自然科學又有了突飛猛進的發(fā)展，為啟蒙思想提供了銳利武器?？萍迹鹤匀豢茖W發(fā)展，提供了銳利的武器政治：封建專制制度嚴重阻礙資本主義發(fā)展感受理性之光孟德斯鳩孟德斯鳩，是法國啟蒙運動時期的杰出思想家，資產階級國家和法制理論的奠基人。

出身貴族，曾擔任波爾多法院的院長，用27年時間完成《論法的精神》“太陽王”路易十四

在位：5歲—77歲

“當立法權和行政權集中在同一個人之手，自由就不復存在”。朕即國家孟德斯鳩課堂展示展示內容：三權分立展示者：馬明禮展示時間：5分鐘展示要求：認真聽講，積極互動制約與平衡請思考:孟德斯鳩提出此方案的目的?司法權行政權立法權法庭

君主議會三權分立學說；【感受啟蒙大師思想—孟德斯鳩】成為資本主義政治制度基本原則第一步第二步第三步防止君主專制，確保公民政治自由政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的機制，其中各種權力既調節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用?！系滤锅F《羅馬盛衰原因論》如果同一個人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一個機關行使這三種權力，即制定法律權、執(zhí)行公共決議權和裁判私人犯罪或爭訟權，則一切便都完了。——《論法的精神》1、材料中體現(xiàn)的孟德斯鳩的主要思想是什么？2、首先把孟德斯鳩的理論應用于實踐的是哪個國家？中國是否采取過他的學說，結果如何，說明了什么？主張三權分立美國；現(xiàn)學現(xiàn)賣孫中山選擇了三權分立制；但所建立的中華民國則只是一塊空招牌。說明：資產階級共和國的道路在中國走不通。他經常出入于上流社會，但又曾經入獄兩次，甚至被法國政府驅逐出境。他的名字響徹整個歐洲上空，當84歲高齡的他回到闊別28年的巴黎時，全城都轟動起來。婦女們趁他經過時，偷偷地從他的皮衣上拔下一兩根毛，當做圣物保存。法國追星族不僅如此,法國上流社會經常以沙龍形式聚一起拜讀他的作品。他是誰？“歐洲的良心”“法蘭西思想之王”啟蒙運動的領袖伏爾泰材料一：教皇是“兩足禽獸”。天主教的歷史就是反人類的犯罪 史，是“罪惡的根源”。材料二：難道農民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來 在腿上帶著踢馬刺？思考：伏爾泰把斗爭的矛頭指向了誰？觀點1:

反對封建君主專制和天主教會伏爾泰主要觀點【感受啟蒙大師思想—伏爾泰】材料三：

我不能同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。人類最寶貴的財富——自由一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。思考：以上材料體現(xiàn)了伏爾泰的什么思想？觀點2:提倡自由平等閱讀教材56頁第二段，伏爾泰認為應該建立怎么樣的政府(國家政體)？觀點3：建立依靠資產階級力量的開明君主制觀點1:反對封建君主專制和天主教會觀點2:提倡自由平等【感受啟蒙大師思想—伏爾泰】伏爾泰主要觀點君主立憲制對18C歐洲產生巨大影響“18世紀是伏爾泰的世紀！”伏爾泰對儒家倫理道德創(chuàng)立者孔子極為仰慕。他特別贊賞孔子思想中的“仁愛”與“寬容”，視之為區(qū)別善惡的尺度。伏爾泰高度評價中國古代的政治制度，他贊揚中國是“舉世最優(yōu)美、最古老、最廣大、人口最多和治理最好的國家?！狈鼱柼┡c中國的淵源知識拓展盧梭

盧梭，出生于鐘表匠家庭，是啟蒙思想家中最為激進的民主主義者盧梭一生的吶喊簡單而響亮：人生而平等！《社會契約論》

伏爾泰結束了一個舊時代，而盧梭則開辟了一個新時代。”----歌德出生年月：1712.6.28星座:巨蟹座出身:小資產階級愛好:音樂,寫作,旅行生活經歷:

10歲開始浪跡天涯做過仆人,學徒，做過伙計,抄寫員個人小檔案1樓盧梭:《社會契約論》大功告成，自己先頂一下！在社會契約面前，人們遵守同樣的制約，享受同樣的權利!天賦人權！主權在民！^o^

《社會契約論》《人類不平等的根源》

新書上架盧梭的BLOG空間友情鏈接文藝復興宗教改革美國獨立戰(zhàn)爭法國大革命博主—盧梭過客留言

2樓伏爾泰:頂樓主！理性萬歲！

3樓孟德斯鳩:立法、行政、司法三權分立，君主只能保留行政權。

4樓路易十六:盧梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立憲,你卻要把我逼上絕境！

5樓盧梭:

樓上,你既然不能給人民幸福，那人民就可以發(fā)揮革命權推翻你！6樓伏爾泰:小盧,“主權在民”??!!推翻君主??!!你可要慎重考慮哦……!!!!我的好友問二：哪位思想家的主張最能引起皇帝的恐慌？問一：概括盧梭的思想主張？扮演者盧梭：張丹伏爾泰：李欣孟德斯鳩： 張帥路易十六： 杜興峰角色扮演情感體驗盧梭的崇拜者拿破侖年輕時就開始接觸啟蒙思想家的著作，成為啟蒙運動的信徒，可他對先驅們的追隨又十分另類。1800年8月，他在盧梭墓前說：“未來的事態(tài)將會表明，假如盧梭和我壓根兒都沒有在世間活過，也許會對世界的安寧更有好處?！?/p>

知識拓展康德（1724—1804年）

個人檔案【感受啟蒙大師思想—康德】

原名:伊曼努爾·康德

身高：152.5

婚姻狀況：未婚

歷史地位：

主要著作:《純粹理性批判》

啟蒙運動的完成者理性批判哲學創(chuàng)始人西方哲學史上劃時代的哲學家康德（1724—1804年）

人非工具一.人不是他人的工具,人最終是為滿足自身需求而存在的。二.人應當把人當人看,人應該尊重別人的感受,己所不欲,勿施于人。人非工具；最終確立人的主體地位【感受啟蒙大師思想—康德】尊重他人有人懷疑康德乃是孔子死后的靈魂在兩千多年后的再生《論法的精神》《社會契約論》《純粹理性批判》《哲學通信》自由平等君主立憲三權分立權力制衡“天賦人權”“人民主權”“社會契約”人非工具資產階級政治制度基本原則思想影響18世紀的歐洲激進的民主主義者確立了人類的主體地位填表，歸納啟蒙思想家們的思想主張伏爾泰盧梭康德品味啟蒙之果1.性質：自由平等人權民主三權分立2.豐富和發(fā)展了人文主義內涵，更具鮮明的政治革命性質。法制歐洲又一次偉大的思想解放運動1.性質：2.豐富和發(fā)展了人文主義內涵，更具鮮明的政治革命性質。理性之光在法國3.為法國大革命作了輿論準備。又一次偉大的思想解放運動1.性質：偉大的思想解放運動。2.豐富和發(fā)展了人文主義內涵，更具鮮明的政治革命性質。理性之光在北美3.為法國大革命作了輿論準備。理性之光在中國4.鼓舞殖民地半殖民地人民爭取民族獨立斗爭,成為人類社會寶貴的精神財富。宗教神學封建專制制度宗教神學體系復興古羅馬希臘文化為名，披著宗教“外衣”拋開宗教的“外衣”理性思考判斷人文主義：提倡人性，反對神性，倡導個性解放理性主義：自由、平等、民主、人權、法制、三權分立追求現(xiàn)世生活追求今生享受構建資產階級理性王國探究：通過比較探討啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展啟蒙運動發(fā)展了人文主義思想理性的力量，可以使布魯諾看淡生死，慷慨就義；理性的力量，可以沖破中世紀黑暗統(tǒng)治的天幕，使人性的光輝普照人間。我們有幸生活在一個政治昌明、人性彰顯、科技進步的時代。今天的人文精神是如此深厚博大，如此意涵豐富，如此絢爛多彩。我們呼吸著自由的空氣，我們享受著創(chuàng)新的樂趣，我們體驗著交流的快意，我們創(chuàng)造著合作的效率。開放之風鼓蕩著我們，廣闊胸懷包容著我們，理性燈塔指引著我們。讓我們堅定地行動中閃耀著理性的光芒！課堂小結孟德斯鳩首先提出了分權學說1.判斷題盧梭主張廢除私有制啟蒙運動開始于18世紀中葉“18世紀是伏爾泰的世紀”康德夢里遇見孔子，他們無共同語言，沒法溝通學習效果檢測謝謝再見謝謝！21、要知