集合住宅及中式建筑風(fēng)格介紹教學(xué)課件

集合住宅及中式建筑風(fēng)格介紹46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。集合住宅及中式建筑風(fēng)格介紹集合住宅及中式建筑風(fēng)格介紹46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。集合住宅集合住宅概念集合住宅是指在特定的土地上有規(guī)劃地集合建造的住宅包括低層、多層和高層。集合住宅即“在幢建筑內(nèi),有多個居住單元,供多戶居住的住宅,多戶住宅內(nèi)住戶一般使用公共走廊和樓梯、電梯。住宅的分類集合住宅一般層數(shù)較高,密度較大,主要控件由公共空間和套型空間構(gòu)成,它區(qū)別于別墅等一些獨立住宅的形式。板式住宅從形式上可劃分為板式住宅(板樓)和點式住宅(塔樓)點式住宅一、改變傳統(tǒng)英語教學(xué)方法，確定課堂"素質(zhì)教育"教學(xué)模式在中學(xué)英語教學(xué)改革中，一個重要的目標(biāo)是改變英語課的性質(zhì)。中學(xué)的英語課不應(yīng)是一門提高學(xué)生考試分數(shù)的課程，而應(yīng)是一門綜合英語技能課程，其主要目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用英語的能力，主要應(yīng)通過語言訓(xùn)練與篇章講解分析，使學(xué)生逐步提高語篇閱讀理解能力，擴大詞匯和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭和筆頭表達能力。具體來說，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)非常注重教學(xué)方法的多樣性，根據(jù)不同的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和要求來選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。教學(xué)中應(yīng)遵循一個基本原則，就是課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，改變以往以教師為中心的教學(xué)模式，既注重各項技能的全面發(fā)展，突出語言交際能力的培養(yǎng)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、研究能力、思維能力和跨文化交際能力。由于長期的"應(yīng)試教育"，中學(xué)英語教學(xué)中，教師習(xí)慣于"滿堂灌"，學(xué)生習(xí)慣于"抄黑板"。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了死記硬背的英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果低下。中學(xué)英語教學(xué)改革一方面要靠教師的大膽實踐，另一方面也要靠學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法以配合教師的改革。因此，教師必須幫助中學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)不是為了考試，一門外語是每一個現(xiàn)代人為了應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)而必須掌握的武器和生存工具。二、積極創(chuàng)造課堂良好心理環(huán)境我從以下三點著手積極創(chuàng)造課堂良好心理環(huán)境，通過課堂教學(xué)活動引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感。1、課前準(zhǔn)備：通過問卷調(diào)查、口頭了解、談心、座談等，了解學(xué)生的態(tài)度和要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段，師生共同配合、密切合作，消除學(xué)習(xí)中的抵觸情緒和厭學(xué)心理。2、課初導(dǎo)入：好的課堂開頭，是一節(jié)課成功的保證。每一節(jié)上課，我都力爭使學(xué)生處于歡迎的狀態(tài)，通常用講故事、一分鐘對話、游戲、復(fù)習(xí)等方法，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。3、課中設(shè)置：作為一名英語老師，把每一堂課上得生動有趣，是十分重要的。我在教學(xué)中，有時運用直觀教學(xué)用具，有時運用電教手段，有時用開故事會的形式讓學(xué)生進行問答和口頭表達，有時讓學(xué)生做游戲，雖然采取的方法不同，但目的是明確的，即讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，以飽滿的精神狀態(tài)去學(xué)英語。三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機，而且也能促進學(xué)生智能的發(fā)展，達到提高學(xué)習(xí)效果的目的。反之，學(xué)生若失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是一件快樂之事，而是一個學(xué)生的包袱。因此在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件、環(huán)境和氣氛。1、明確學(xué)習(xí)目的，在運用中增強學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚，他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感，教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動，學(xué)生所喜歡的老師一走進教室，課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，老師要重視感情投資，要以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，不以權(quán)威監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，而應(yīng)通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口講英語。3、不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。一種美味如反復(fù)食用會讓人倒胃口，同理，一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。中學(xué)生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、演唱歌曲等。四、重視語言，打好語音基礎(chǔ)如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)，教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終，把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一，做到長期訓(xùn)練，階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用，聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)，讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語音熏陶。五、注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的，交際活動指用所學(xué)語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)，交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。以上所述，是我在英語教學(xué)實踐中的一點心得體會，不妥之處，敬請批評指正。IntheschoolformmasterofthevillagejuniorhighschoolworkofwhattimerealizeLiangjia-liLiushun-lin【Abstract】Formmasterworkisalong-termwork,facenowuniversalitynineyears,compulsoryeducationvillagestudentstudentcomprehensivecharacternotGaostudentstudyaggressivenotGao,studentstudyhabitmorebad,theetc.andcityofthehomeeducationstudentcompareallexistencebiggermargin.Betheformmasterhowtheteachercarryoneducationandteachingofthevillageschoolisworthyofweeachformmasterteacherthinkingofproblem.班主任是全面負責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班集體全面推進素質(zhì)教育的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為農(nóng)村初中學(xué)校的班主任老師，面對的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭教育等方面與城市學(xué)生相比都存在較大差距。這給班主任的教育教學(xué)工作加大了難度，特別是近幾年家長對教育的重視，國家實行了“兩免一補”優(yōu)惠政策。基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生進入城市重點中學(xué)就讀，留在鄉(xiāng)下學(xué)校的學(xué)生普遍綜合素質(zhì)都不高。這就更加大每位農(nóng)村初中學(xué)校教師管理的難度，特別是給班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)。教育教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，包括培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等多層次的基礎(chǔ)內(nèi)容。如何發(fā)揮農(nóng)村班主任在教育教學(xué)中的作用?在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任了8年初中班主任以來，我感觸頗多，總結(jié)出幾點體會。1．通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)初中階段是人的品質(zhì)、智力結(jié)構(gòu)形成的關(guān)鍵時期，班級是學(xué)生的集合體，在塑造培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)、智力機構(gòu)方面可以發(fā)揮組織優(yōu)勢。幾年來我結(jié)合學(xué)校及團支部的中心工作，通過組織學(xué)生參加軍訓(xùn)、學(xué)校運動會、縣運動會、校園藝術(shù)節(jié)、知識智力競賽、讀書報活動等，以及對學(xué)生進行“五愛”教育，灌輸了真善美的知識，把獲得知識過程當(dāng)成發(fā)展智力、道德、情感和美感的過程，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。讓學(xué)生從小樹立奮斗目標(biāo)，并按這個目標(biāo)去奮斗。2．培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，以促進學(xué)生的道德素質(zhì)，增強自我控制能力開學(xué)初組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并組織學(xué)生制定班規(guī)，通過打分來量化學(xué)生的綜合素質(zhì)。其具體做法是：每人一張綜合素質(zhì)評分表，操行基本分為100分，在此基本分的基礎(chǔ)上根據(jù)其具體情況給予加分或減分。如積極參加學(xué)校運動會、校園藝術(shù)節(jié)、參加知識競賽都予以不同程度加分；拾金不昧、幫助后進生予以不同程度加分；考試排名全縣600名等予以不同程度加分。凡是有損集體榮譽，違反《守則》及班規(guī)行為的均酌情扣分，如遲到早退、打架斗毆、賭博、早戀、夜不歸寢、破壞公物、抄作業(yè)、頂撞老師或被叫到辦公室反省等情況予以不同程度扣分。加減分由班上班委負責(zé)執(zhí)行，各科任老師和班主任監(jiān)督，班主任留底。期末由班長和紀律委員統(tǒng)計分數(shù)，評出A、B、C、D四個等級。100分以上為A級作為評“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的條件之一。80至99為B級，60至79分為C級，60以下為D級。凡是為D級的學(xué)生下期開學(xué)請家長一同定出書面保證方可入學(xué)。這樣一來，學(xué)生積極性調(diào)動起來了，自覺性增強了，自控能力得到了提高，家長意識增強了，學(xué)生逐步養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，幾年下來我所在的班集體各項積分名列全校前茅。8年的班主任工作中獲得過6次獲校級“優(yōu)秀班級體”的稱號，2次獲縣級“優(yōu)秀班集體”稱號。3．培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和人際交往能力開學(xué)初根據(jù)對學(xué)生的書面問卷調(diào)查和查閱“學(xué)生成長記錄袋”等。經(jīng)過競選選出了思想好，學(xué)習(xí)好，有一定組織能力，身體健康的學(xué)生擔(dān)任主要班干部，對其他愿意承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生，則參照他們的特長，愛好及志愿給予一定職務(wù)，每項工作都有兩人負責(zé)，每科都有科代表，每4人有一學(xué)習(xí)小組長，另外還有學(xué)幫組長、衛(wèi)生監(jiān)督員等。對個別不稱職和工作能力差的學(xué)生則給予幫助扶持，交給方法，經(jīng)過一段時間的鍛煉，基本上人人都能勝任。他們工作熱情高，既分工又合作，各司其職，各盡其責(zé)，都發(fā)揮出了自己的能力。讓每個同學(xué)在班級中負有一定責(zé)任，人人都有機會為大家服務(wù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生心中有集體，心中有他人的良好品質(zhì)，有利于學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，有利于減輕班干部的負擔(dān)，自己管理自己，這是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的有效途徑之一。4．有意識地做一些抗挫折的能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的信心與能力由于現(xiàn)在一代的學(xué)生家庭條件好，物質(zhì)條件優(yōu)越，來自家庭的愛多，沒有或很少經(jīng)歷挫折，缺乏抗挫能力。一遇到成績不理想，與同學(xué)之間相處不好，或?qū)Ω改浮⒗蠋煵焕斫?、批評等挫折就受不了了，小則賭氣、流淚、大則離家出走或自殺?，F(xiàn)在中學(xué)生出現(xiàn)類似情況已經(jīng)是屢見不鮮了，應(yīng)引起重視。因此班主任在教育教學(xué)過程中，要科學(xué)地設(shè)計一些挫折或可能產(chǎn)生挫折的事件，如指派調(diào)解同學(xué)糾紛，組織大掃除，自己設(shè)計黑板報，組織班團隊會，自己解決與同學(xué)的矛盾等。事后教師給予指點，傳授解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，讓學(xué)生積極對待挫折，從挫折中汲取經(jīng)驗、接受教訓(xùn)，學(xué)會處理好與同學(xué)、父母、鄰居、老師間的關(guān)系，提高與人相處，自我調(diào)節(jié)的能力。特別是一些成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們認為自己是家長老師的寵兒，班主任老師一定要從一開始就要讓這些學(xué)生承受一些挫折能力。如一件小事完全可以不批評批評他一次，否則到了臨近畢業(yè)再批評他就覺得根本無法承受，這也是一個人適應(yīng)社會生活的必要素質(zhì)。有時班主任老師還可以采取故意忘記班上一些小的違規(guī)違紀的現(xiàn)象，只要學(xué)生自己改，老師暗中觀察就可以了，沒有必要面面俱到，給學(xué)生一個暗地里改正的機會。5．要每天進行安全教育，并且要持之以恒教育要以人為本，安全重于泰山，如果一個學(xué)校出了安全責(zé)任事故。那我們做的一切工作都將付諸東流。作為班主任一定要學(xué)會察言觀色，要有一定的預(yù)見性，要把學(xué)生之間的安全事故處理在萌芽狀態(tài)。這就需要我們班主任走進學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。例如：近期學(xué)校里其他班發(fā)生的一些事，網(wǎng)絡(luò)上、新聞里發(fā)生的一些事，季節(jié)性可能發(fā)生的一些事故。用筆記本利用休息時間做一些記錄，每天課前用一、兩分鐘時間給學(xué)生講解，這需要班主任一定要有耐心，并持之以恒。這樣長時間堅持，學(xué)生逐漸積累安全知識及安全自救常識，這對學(xué)生處理突發(fā)事件是有很大幫助的。因為有些事件可能要發(fā)生才會想到。要防患于未然。6．加強學(xué)生青春期性教育長期以來，對于絕大部分中國人來說，“性”一直是“只可意會，不可言傳”的一件事?，F(xiàn)在，要把這件事拿到課堂上，在大庭廣眾之下講授相關(guān)的知識，對許多教師而言，確實意味著一系列重大的挑戰(zhàn)。其中的第一個難關(guān)，就是言語上的“脫敏”。面對中學(xué)生的早戀和性教育，現(xiàn)在真的是無法回避的，社會的開放，媒體潛移默化的影響，還有中學(xué)生本身的好奇和學(xué)業(yè)的壓力。有時，一些學(xué)生承認，和異性交往是他們緩解壓力的方式之一，但是真的控制不了這個度。例如我校兩個初中的男女孩子，平時關(guān)系比較密切，被某班主任認為是在“早戀”，于是被老師叫去“告誡”了一番。沒想到兩個孩子因為害怕老師向父母告狀，干脆離家出走了，于是在學(xué)校和家庭中攪起軒然大波。對學(xué)生早戀的教育一定要慎重，單純的說教作用很小了，必須讓學(xué)生能真正認識到其中的利弊，對這份感情進行正確的認識和梳理。只要他們從主觀上認同一種客觀的理智的概念，才能發(fā)揮作用。所以每學(xué)期開學(xué)我都要對學(xué)生進行青春期性教育。當(dāng)然僅從以上幾個方面去做是遠遠不夠的，班主任工作是一項長期工作，需要教師根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的方法。推進素質(zhì)教育，還需進一步探索育人規(guī)律，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把素質(zhì)教育推向新的高度，為培養(yǎng)新世紀人才做出更大貢獻。收稿日期：2008-11-28集合住宅集合住宅概念集合住宅是指在特定的土地上有規(guī)劃地集合建造的住宅包括低層、多層和高層。集合住宅即“在幢建筑內(nèi),有多個居住單元,供多戶居住的住宅,多戶住宅內(nèi)住戶一般使用公共走廊和樓梯、電梯。住宅的分類集合住宅一般層數(shù)較高,密度較大,主要控件由公共空間和套型空間構(gòu)成,它區(qū)別于別墅等一些獨立住宅的形式。板式住宅從形式上可劃分為板式住宅(板樓)和點式住宅(塔樓)點式住宅平面的形試分類集合住宅板式住宅比較普遍認同的看法就是東西長,南北短的住宅建筑,整個外觀給人的感覺就是一塊巨型平板一樣的建筑住宅樓。具體深λ到內(nèi)部住宅的分類征來說,板樓的戶型是南向面寬大,進深短,南北通透的格局板樓有兩種類型,一種是長走廊式的,各住戶靠長走廊連在一起;第種是單元式拼接,若干個單元連在一起就拼成一個板樓。板式住宅缺點點式住宅1.南北通透,便于采光通風(fēng)1.建筑密度低,房價高2.板樓均好性強3.管理成本不高2戶型格局不宜松(多屬低層低密度,容積率較4.面積使用率很高板式住宅E平面的形試分類集合住宅樓—股是指高層建筑。平面圖特點是:若干戶,一般多于四五戶共同圍繞或者住宅的分類環(huán)繞一組公共豎向交通形成的樓房平面,平面的長度和寬度大致相同,這種樓房的高度從1層以上到35層,超過35層是超高層,塔樓般是一梯四戶到梯12板式住宅優(yōu)點缺點1